分蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)【DOC范文整理】

1、分蘋果 教學(xué)設(shè)計(jì) 分蘋果 教學(xué)內(nèi)容 課本第 3434、3535 頁。 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。 讓學(xué)生看懂圖意，明確兩次分蘋果的不同要求。 通過動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 如何對(duì)發(fā)散性問題進(jìn)行討論。 教學(xué)方法：動(dòng)手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法。 教學(xué)手段： 主題圖，小圓片或小棒若干。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，弓 I I 入新知 師：小熊想讓大家?guī)退痔O果，我們一起來，好嗎？ 生：好。 師：誰能說出圖意并提出數(shù)學(xué)問題？ 生:1212 個(gè)蘋果，放在 4 4 個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤子放幾個(gè)？ 生：1212 個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放

2、2 2 個(gè)，可以放幾盤? 二、問題探究 解決個(gè)問題：1212 個(gè)蘋果，放在 4 4 個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤 子放幾個(gè)？ 師：你能用小圓片表示蘋果分分嗎？看誰分得最快。分 完后在小組內(nèi)說說你是怎樣分的。 學(xué)生用小圓片代替蘋果開始分，然后在小組內(nèi)交流。 師：你是怎樣分的呢？ 生：把 1212 個(gè)蘋果分成 4 4 堆，每堆 3 3 個(gè)，3 3 個(gè)放一盤，這 種分法最快。 生：先往每盤里放 2 2 個(gè)，再往每盤里放 1 1 個(gè)，每盤就是 3 3 個(gè)蘋果。 教師給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 解決第二個(gè)問題： 1212 個(gè)蘋果， 每個(gè)盤子放 2 2 個(gè)， 可以放 幾盤？ 師：同學(xué)們分分看，說一說你是怎樣分的？ 生：我就把

3、 1212 個(gè)蘋果 2 2 個(gè) 2 2 個(gè)的分，就可以分 6 6 盤。 生：我知道 1212 里面有 6 6 個(gè) 2 2,我就知道可以分 6 6 盤。 三、體驗(yàn)感悟 師：剛才小朋友們已經(jīng)解決了兩個(gè)問題，大家動(dòng)腦筋想 一想，除了書上的這兩種分法，還可以怎樣平均分？用小圓 片試著分一分。 生：把 1212 個(gè)蘋果平均分成 3 3 份，每份是 4 4 個(gè)。 生：把 1212 個(gè)蘋果平均分成 4 4 份，每份是 3 3 個(gè)。 生：把 1212 個(gè)蘋果平均分成 6 6 份，每份是 2 2 個(gè)。 生：每個(gè)盤子放 6 6 個(gè)蘋果，可以放 2 2 盤。 四、實(shí)踐應(yīng)用 出示試一試的 1 1、2 2、3 3 題。 教師說清題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生匯報(bào)，出示結(jié)果，集體訂正。 第 4 4 題，讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，探索出不同的排法 生：可以排 4 4 排，每排 4 4 人。 生：可以排 3 3 排，每排 8 8 人。 生：可以排 2 2 排，每排 1212 人。 教師小結(jié)。 練習(xí)設(shè)計(jì)：第 3232 頁的分一分、333