人教版一年級語文下冊期末試卷分析報告

1、小學(xué)一年級語文期末試卷質(zhì)量分析2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期一、基本情況分析此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：第一部分是積累與運用；第二部分是閱讀；第三部分是習(xí)作。其題型較新穎，能貼進學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。二、考試結(jié)果及分析1.情況分析基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測的一年級學(xué)生共有351 人，平均85.58分。其中優(yōu)秀283人，優(yōu)秀率為80.62%;及格315人，及格率 為89.74%。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結(jié)果還是比較理想的。2. 板塊分析（ 1）積累與運用答題

2、分析第一題：選擇正確的音節(jié)畫上“”線這道題大部分的同學(xué)完成情況是較好的，但還有一部分平時沒注意讀音，在選擇時不確定造成失誤。第二題： 看拼音寫詞語這道題除少數(shù)學(xué)生寫成錯別字之外，對詞語掌握還是較牢固的。第三題：我會查字典填空。學(xué)生掌握情況良好。但有的學(xué)生寫不出大寫字母B, “辦”的組詞與“為”的組詞混淆，把辦的組詞為“為什么”“為了”第四題：比一比，再組詞這道題大部分學(xué)生基本掌握，能區(qū)分相近的字。但有的學(xué)生平時沒注意區(qū)分比較，混亂了。入（入個）、以（以經(jīng)）、晴（眼晴）等第五題：按要求選擇正確的答案，把序號填在“”線上這道題得分率較高，可以看出對詞、課文的理解程度。但有少數(shù)也選錯了。第六題：劃去

3、每組中不是同類的詞語。這道題大部分的同學(xué)完成情況是較好的，但個別不知道哪個不是同一類，劃去“火紅”、“果園”、“梳頭”、“眉毛”等。第七題：給句子加上標(biāo)點符號。這三個句子來自課文里， 再加上老師平時有指導(dǎo)。 大部分學(xué)生標(biāo)點符號都填對了。只有幾個把加問號寫成句號。第八題：照樣子寫句子?？疾鞂W(xué)生對“十分”、"一邊一邊”、“一 就 ”的運用，學(xué)生掌握情況良好，但有些學(xué)生不理解“一邊一邊”是兩件事同時進行的。”一 就 ”是兩件事先后進行的。第九題：根據(jù)課文內(nèi)容填一填。這部分考查學(xué)生對古詩、諺語、歇后語、課文內(nèi)容的掌握情況，從卷面上看， 學(xué)生對課文中需要背的， 需要理解掌握的知識還是比較 扎實

4、。（ 2）閱讀答題分析這次閱讀理解，學(xué)生的答題情況還是較理想的。但也有部分學(xué)生不理解做錯了。如短文共有2 個自然段，寫成1個、 3 個，第 1 自然段有 3 句話寫成 2 句、 4 句都有。在括號里填上合適的詞。一（頭）犀牛填為（只）較多。第五小題，考查學(xué)生的想象力，沒有統(tǒng)一答案，學(xué)生想象力很豐富，但有個別學(xué)生沒看要求寫成短文的一樣。（ 3）寫話部分答題分析題目：我會看圖寫話。提示：圖上畫的是誰？他們在干什么？心情怎樣/大部分學(xué)生能認真觀察， 把畫面的情景表述出來， 做到語句通順，書寫工整， 完成情況也是較好的。 出現(xiàn)的錯誤主要是因為寫錯字或者別字，個別同學(xué)沒按要求寫，心情如何沒寫出來；還有一

5、部分學(xué)生書寫格式錯誤， 開頭沒有空兩格， 有的忘了把句子寫完整之后加上句號。3、問題剖析（ 1）寫錯別字的問題還比較嚴重，幾乎每一道有寫字的題都有錯別字出現(xiàn)。 在今后的教學(xué)中， 教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學(xué)生多進行寫句子練習(xí)。（ 2）學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面情況看：學(xué)生 的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。三、反思本次檢測是對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過本次質(zhì)量分析，我們一

6、年級組的語文教師經(jīng)過反思認為， 在今后的教學(xué)中， 我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：（一）在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（二）要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運用，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運用。（三）平時要加強寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會觀察畫面，看懂圖意，然后寫句子。（四）平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、 有層次地讀整篇課文， 由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法?？偠灾?， 測試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級組語文教師進一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作， 提供了很好的研究素材。 我們將以積極的態(tài)度， 將質(zhì)量