最新部編版一年級(jí)下語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新部編版一年級(jí)下語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 通過(guò)各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ).2. 進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng).3. 初步學(xué)會(huì)通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字.過(guò)程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī).情感態(tài)度與價(jià)值觀：和大人一起朗讀陽(yáng)光這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握量詞，理解陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、趣味識(shí)字(1) 指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正.( 課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書(shū)、一支鉛筆、一棵樹(shù)、一架飛機(jī) .)(2) 出示

2、量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀.導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎？根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹” “冊(cè)” “支”.說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字.(3) 知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組.預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩2. 展示臺(tái).(1) 說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字.預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書(shū)上(2) 識(shí)記新詞語(yǔ).出示詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀.指名領(lǐng)讀 .說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)你在哪本書(shū)上見(jiàn)過(guò).預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音.“算”“姿”“尊”這幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢(shì)”“重”這幾個(gè)字是翹舌音.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話.交流各

3、自識(shí)記生字的好方法.三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記1. 找一找，連一連.(1) 復(fù)習(xí)背誦字母表.指名按順序背誦.全班按順序背誦.(2) 出示大小寫字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快.( 按大寫或小寫字母的順序先找、再連.)(3) 動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià).(4) 找朋友游戲.2. 讀一讀，想一想.(1) 出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的意思 .(2) 給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞.(3) 分別說(shuō)一說(shuō)帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn) .四、誦讀古詩(shī)，日積月累1. 聽(tīng)古詩(shī)春曉的配樂(lè)朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀2. 學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍.3. 小組互相糾正字音，反復(fù)練

4、讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止.4. 教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律.5. 結(jié)合插圖，想象交流.導(dǎo)學(xué)：這首古詩(shī)的作者李白從聽(tīng)覺(jué)的角度，描繪了雨后春天早晨的景色 . 讀著這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè) 1：聽(tīng)到窗外悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴.預(yù)設(shè)2：聽(tīng)到夜里沙沙的風(fēng)雨聲.預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣.6. 齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái).7. 背誦古詩(shī) .第二課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底.（ 教師把謎語(yǔ)讀一遍） “勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工 . 從東到西忙不停，直到傍晚才收工. ” （ 提示

5、：謎底太陽(yáng) ）你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語(yǔ)，對(duì)了，謎底就是我們誰(shuí)都離不開(kāi)的太陽(yáng). 那太陽(yáng)到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章陽(yáng)光，學(xué)完這篇文章你就明白了 .（ 板書(shū)課題，齊讀課題.）二、朗讀感悟，理解短文（ 一 ） 掃清障礙，初讀短文.1. 教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓.2. 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū). 根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍.3. 掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào).4. 指名按自然段讀短文，師生正音.（ 二 ） 逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀.1. 指名讀第1 自然段，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么？（1） 作 者把 陽(yáng)光比作金子 ，這 說(shuō)

6、明陽(yáng) 光怎 么樣 ？指導(dǎo) 重讀 “金子” .（ 學(xué)生練讀，教師指導(dǎo).）（2） 像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？（ 田野、高山、小河）2. 自由讀第2 自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹(shù)和小河有了什么變化？（1） 你覺(jué)得該重讀哪些字詞？（ 更、長(zhǎng)長(zhǎng)的）（2） 學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀.（3） 讀了這一段，你覺(jué)得陽(yáng)光有什么作用？（ 學(xué)生交流 ）教師小結(jié)：有陽(yáng)光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開(kāi)花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽(yáng)光；陽(yáng)光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤(rùn)大地，孕育生命；適量的日光浴，對(duì)人體的健康有很大的幫助.3. 齊讀第 3 自然段，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還到了哪里.(1)( 出示圖片) 學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)想象一下，清晨拉開(kāi)窗簾見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)你的心情如何？(2) 指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段.4. 指名讀最后兩個(gè)自然段.(1) 交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么？(2) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段.( 重讀“大家的”“更寶貴”)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課堂要以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感. 學(xué)生反復(fù)朗讀，注于目，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，就能深入體會(huì)文章的思想感情. 教師讓學(xué)生通過(guò)讀，感受語(yǔ)言文字里的內(nèi)容，再通過(guò)想象把學(xué)生帶入到文章的情境中.三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵1. 讀了這篇