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文檔簡介
1、活動領(lǐng)域:大班科學(xué)活動名稱:動物蓋房子高手活動目標(biāo):1.了解幾種動物蓋房子的方法及其功能。2.在己有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽思考,有效回答,建構(gòu)新經(jīng)驗。3.感受大自然動物界的神奇。活動準(zhǔn)備:1.動物蓋房子的課件,課件將貫穿整個活動。水彩筆和白紙。2.了解常見動物的生存環(huán)境?;顒舆^程:一、談話“我家的房子”引入?!靶∨笥眩慵业姆孔邮鞘裁礃拥??里面有些什么呀?有什么用?”從談話入手,從幼兒最熟悉,耳熟能詳?shù)募規(guī)椭變褐饾u進(jìn)入今天的活動。同時也通過回憶講述,與后面動物的房子做一下比較,發(fā)現(xiàn)異同。二、通過課件的輔助作用了解幾種動物蓋房子的方式和功能。1.蜘蛛。播放課件“蜘蛛網(wǎng)夕,提問:“這是什么?它是誰的家
2、呢?它是怎么蓋房子的?”蜘蛛網(wǎng)是小朋友生活中常見的,一下就能說出來,當(dāng)課件上的蜘蛛來到網(wǎng)上印證幼兒的想法時,能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師繼續(xù)提問:“蜘蛛的這個家有什么用呢?”鼓勵幼兒大膽動腦筋,說出自己的想法。然后通過播放課件,進(jìn)一步了解蜘蛛的家的功用。教師小結(jié),纏啊纏,繞啊繞,蜘蛛從身體里吐出絲來結(jié)了一個網(wǎng),捉小昆蟲當(dāng)食物。2.啄木鳥。播放課件中的聲音“篤篤篤”,引導(dǎo)幼兒猜測“聽,這是誰在蓋房子?”繼續(xù)播放課件,樹洞的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的聯(lián)想,會是誰蓋的樹洞房子呢?繼續(xù)猜測,幼兒可能會胡亂猜動物名字,教師要及時提醒幼兒“它住在樹上嗎?" 幫助幼兒梳理己有經(jīng)驗,說出可能是某個住在樹上的動物
3、。然后播放課件。原來這是啄木鳥。提問:“啄木鳥是怎么蓋房子的?”教師小結(jié):篤篤篤,篤篤篤,啄木鳥用長長尖尖的嘴,在樹干上啄了一個洞當(dāng)家。提問:那么啄木鳥的家有什么用?鼓勵幼兒多思考,給幼兒提示,我們住在家里感覺怎么樣呢?原來,啄木鳥躲在家里很安全,和我們?nèi)瞬畈欢?。然后教師給予一個發(fā)散性思維的提問:還有誰也會住在樹上呢?引發(fā)幼兒更多的思索。3.土撥鼠。播放課件,“這又是誰的房子呢?這房子蓋在哪兒?你覺得會是誰的家?”請幼兒根據(jù)教師的提示,積極思考。當(dāng)幼兒回答后,教師解開神秘,“你們說的動物都住在地下,來認(rèn)識一下這幢房子的主人吧?!辈シ耪n件,認(rèn)識土撥鼠。“它怎么蓋的房子?它的房子什么樣呢?”請幼兒
4、描述土撥鼠的房子。教師小結(jié)。“土撥鼠的房子有什么用呢?”播放課件。教師講解“挖呀挖,土撥鼠用腳在地底下挖了四通八達(dá)的洞,敵人來了,可以很快跑掉,里面還儲藏食物呢。“還有誰的房子也在泥土里呢?”拓展幼兒思維。4.海貍。播放課件,“今天我們還要認(rèn)識一位新朋友,它叫海貍,它會游泳,還是一位蓋房子的高手,它蓋的房子會在哪兒呢?它是怎么蓋房子的呢?”播放課件,教師講解“游啊游,海貍找了許多樹枝和樹葉在河里蓋了一個家,有兩層,水上的一層是住的,還有一層通水下,是儲藏糧食的,還可以躲避敵人。然后提問幼兒,幫助幼兒梳理關(guān)于海貍的經(jīng)驗,了解海貍蓋房子的方法和功用。教師總結(jié):大自然的動物真有趣,有那么多蓋房子的方法,真是神奇。三、畫一畫動物的家,使幼兒的興趣得到延伸。教師:“今天還來了還有很多動物,它們有家嗎?它們的房子什么樣的?怎么蓋的呢?請小朋友來猜一猜,把它畫在白紙上,回家和爸爸媽媽討論討論,看看自己猜測的對不對。
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