一年級(jí)上冊(cè)語文第三單元備課

1、一年級(jí)上冊(cè)語文第三單元備課第三單元備課一、教材內(nèi)容：本組教材由五篇課文和語文園地三組成。其中靜夜思是古詩，小小的船、影子、比尾巴是兒歌。太陽、月亮、星星、影子、動(dòng)物的尾巴，這些都是孩子們最感興趣的東西，在他們的心中充滿了神秘和幻想。通俗、活潑的文字，富有情趣的插圖，會(huì)讓學(xué)生無比的欣喜，會(huì)引起學(xué)生對(duì)大自然的無限渴望和喜愛之情。教學(xué)本組教材，要以情入手，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在寂靜的夜晚獨(dú)自思考，感受李白的思鄉(xiāng)情緒；欣賞月夜的美景，張開想象的翅膀飛上月球，給星星做伴，和月亮握手；沐浴在陽光下享受陽光的溫暖，觀察陽光給萬物帶來的生機(jī)；在陽光下做踩影子的游戲；在歡樂的氣氛中和

2、小動(dòng)物一起游戲，玩耍讓學(xué)生在真實(shí)情境中自由地感受、思考、表達(dá)、創(chuàng)造。給學(xué)生發(fā)展的空間和時(shí)間，以“讀”為主線，在充分的讀和背中悟情，積累，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和健康的人格，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然、改造大自然的欲望。二、教學(xué)目標(biāo)：1、所有的一類字要求會(huì)寫，會(huì)組詞，會(huì)正確地運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)的所有偏旁部首。3、背誦課文，理解課文大意。4、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。感受晴朗的夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。感受陽光的美好與寶貴。5、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。6、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。7、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字，能正確

3、默寫和運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 / 25錄音機(jī)、多媒體課件、實(shí)物投影五、教法與學(xué)法： 教師新授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地在愉快中接受新知識(shí)。六、教學(xué)時(shí)間安排： 6靜夜思 2課時(shí)7小小的船 1課時(shí)8陽光 2課時(shí)9影子 2課時(shí)10比尾巴 2課時(shí)語文園地三 3課時(shí)七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中，要讓學(xué)生在真實(shí)情境中自由地感受、思考、表達(dá)、創(chuàng)造。給學(xué)生發(fā)展的空間和時(shí)間，以“讀”為主線，在充分的讀和背中悟情，積累，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和健康的人格，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然、改造大自然的欲望。6、靜夜思（新授課）一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。 2、感受

4、詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 3、朗讀、背誦這首古詩。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。 三、課前準(zhǔn)備1、課件或掛圖，朗誦配樂磁帶，生字卡片。 2、課前布置學(xué)生觀察晴朗夜晚的天空，收集李白的有關(guān)資料。 四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。五、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會(huì)背哪首古詩？能背給大家聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題，齊讀課題。)“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)單地說出這兩個(gè)字的意思嗎？ 出示課件，問：圖上都畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？ 二、學(xué)習(xí)課文。1、范讀 教

5、師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。 2、自讀 請(qǐng)打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和讀背方式。 仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。 3、同桌互讀古詩，互相評(píng)議。 4、指名讀文，師生共同評(píng)議。 三、識(shí)字 1、學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？ 2、拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。 3、匯報(bào)。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。 4、開火

6、車認(rèn)讀生字。 5、組詞，用你喜歡的字說一句話。 6、游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。 四、鞏固。1、自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀) 2、指名讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。 3、與伙伴開展競(jìng)賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。 五、寫字 1、出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開討論：這兩個(gè)字怎樣寫？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？ 2、匯報(bào)。 3、教師范寫。提示寫這兩個(gè)字時(shí)要注意橫與橫之間的距離。 4、自由練寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意。 5、哪個(gè)字最滿意，找出來和同座交流，指出你滿意在哪里。 六、總結(jié)： 我們

7、從詩中領(lǐng)會(huì)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，讓我們與李白一起來思念家鄉(xiāng)吧。第二課時(shí)一、導(dǎo)入 1、游戲：大轉(zhuǎn)盤。（轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到了哪個(gè)詞上就讀哪個(gè)詞，鞏固識(shí)字效果。） 2、齊讀古詩。 3、評(píng)讀  指名讀，大家評(píng)。組內(nèi)互評(píng)。 二、感悟 1、自由讀詩，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？ 2、說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。 3、你或者你的親人有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。 三、質(zhì)疑 仔細(xì)讀一讀這首詩，想一想你還有哪些不懂的地方？ 四、背誦 1、參照插圖，邊想詩的意境邊自由練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 2、選擇自己喜歡的方式背誦。(可以同座背，組內(nèi)背，自由找伙伴背。)

8、 3、教師引背、指名背、齊背。 4、表演背：假如你就是李白，請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩。(配樂) 五、寫字 1、大屏幕出示“頭、米”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么。 2、教師范寫。(提示“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。) 3、學(xué)生描紅、臨寫。(教師提醒學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆方法。) 4、 把自己認(rèn)為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示。六、實(shí)踐 1、課后練習(xí)“我會(huì)說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。 2、古詩朗誦會(huì)。(此項(xiàng)活動(dòng)可延伸到課外進(jìn)行，比比誰會(huì)背的古詩多，評(píng)出“小詩人”。) 七、總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了生字，回家要自己寫一寫，記住這些字。八、作業(yè)：有余力的學(xué)生收集

9、李白的其他古詩，并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。 板書設(shè)計(jì)：6、靜夜思床前 地上舉頭 低頭思故鄉(xiāng)教學(xué)反思：由于學(xué)生在入學(xué)前后，對(duì)于靜夜思早已爛熟于心。針對(duì)這一實(shí)際，我采取了“分層教學(xué)”法，即對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生提出“高層次”的要求，激發(fā)他們的探究欲望。對(duì)于低層次的學(xué)生，主要采取生生合作、師生合作的形式，循序漸進(jìn)地提出要求。我注重聯(lián)系學(xué)生對(duì)生活的切實(shí)體驗(yàn)：“你們有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。那么大詩人李白和你們一樣也是在這種心情下寫了這首古詩?！笨梢哉f，情感的共鳴，獨(dú)特的感受，會(huì)使學(xué)生在濃濃的思鄉(xiāng)情中再次誦讀這首古詩，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。7小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)

10、字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示藍(lán)天圖：1看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天上一閃一閃的，多美??！是不是缺了點(diǎn)兒什么？2（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它?。úシ鸥枨n件小小的船）3畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。（出示課題）二、整體感知課文過渡：你們想去讀讀嗎？那就讓我們自己來讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)撛趺崔k？（可以讀讀拼音?？梢詥柪蠋熀屯瑢W(xué)

11、。）這些辦法都非常好。那我們就開始自由朗讀吧！三、學(xué)習(xí)生字過渡：好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會(huì)讀書，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆的小星星，掛在我們的小黑板上了。（出示小黑板）讓我們和自己的小伙伴們一起跟這些小星星打聲招呼吧！1四人小組合作學(xué)習(xí)生字。（師提要求）2指名做小老師帶讀生字詞。（課件：多音字“只”）告訴學(xué)生“只”有兩個(gè)讀音，它在本課讀zhi，在“一只小鳥”中讀zhi。這種有不同讀音的字叫多音字。讓學(xué)生再讀讀難讀的生字，如：坐、閃等。3小朋友啊，你和哪個(gè)生字寶寶交上好朋友啦？說說你記住了哪個(gè)生字寶寶了。（認(rèn)識(shí)偏旁

12、“門”）4課件：猜字謎。（土堆上坐著兩個(gè)人坐；一個(gè)人走進(jìn)門里去了閃。）5現(xiàn)在，這些生字寶寶都把拼音帽子摘下了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一起來讀讀。（課件）6小朋友讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧。舉起你們的望遠(yuǎn)鏡（用手作望遠(yuǎn)鏡狀），仔細(xì)看老師的嘴形變化，想想老師在讀什么字， 然后馬上通過你們的擴(kuò)音器嘴巴大聲讀出來。（課件）7開火車（讀詞語）。小船坐下星星看見藍(lán)天只有閃閃的彎彎的8詞語我們會(huì)讀了，你會(huì)運(yùn)用嗎？誰來選一個(gè)詞語來試著說一句話。四、熟讀課文過渡：這些生字咱們都會(huì)認(rèn)了?？墒牵@些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們?cè)僖淮魏退鼈兇蛘泻舭桑。ㄕ?qǐng)打開課

13、本第76頁）誰給自己在朗讀上提個(gè)要求？1自由朗讀課文。2賞讀。請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（教師范讀課文）老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。3指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音?！伴W”、“船”讀翹舌音。）五、寫字1出示“田、電”，指名拼讀。2引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩個(gè)字的“口”都要寫得上寬下窄，“電”中的“口”要寫扁一些。）3仔細(xì)觀察“田”的每一筆寫在田字格的什么位置上，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么？4教師范寫“田”。5學(xué)生書空“田”。6仔細(xì)觀察“電”的每一筆寫在田字格的什么位置上，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么？7教師范寫“電”。邊

14、寫邊提示注意什么。8學(xué)生書空“電”。9學(xué)生練寫。（1）說“寫字歌”。（2）學(xué)生先描紅，再仿寫。10比比誰寫得工整、漂亮。（自評(píng)、同桌互評(píng)。）8、陽光（新授課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出、早、陽”6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：   1、識(shí)字、寫字是重點(diǎn)。  2、感受陽光的美好與寶貴是難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：演示法、朗讀指導(dǎo)。四、教具準(zhǔn)備：課件、卡片五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我請(qǐng)來了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友（課件）小老虎，他想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎？（課件

15、）出示生字。（1）誰想來試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎？（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來說一句話嗎？（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話：金子比陽光像更寶貴金子陽光。、請(qǐng)小朋友自由的讀一讀。、此時(shí)你想對(duì)小老虎說些什么啊？、那你能幫他改一改嗎？（課件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。、你們同意嗎？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧二、討論、研讀句子就因?yàn)樾±匣?，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個(gè)笑話，不過我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識(shí)金子和陽光的。1、誰來告訴他金子是怎樣的？2、陽光像什么呢？（齊答）對(duì)啊，陽光像

16、金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）3、下面就請(qǐng)你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。三、交流、匯報(bào)哪個(gè)小組愿意來說一說。（1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。、指名說。（看課件）、小朋友看了這些畫面，你想說些什么??？、那你現(xiàn)在最想做什么？、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動(dòng)作。（動(dòng)作演示理解灑遍）、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。（2）“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟飧G了”、你為什么

17、這么讀？、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。、此時(shí)你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（3）山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟猓吡?。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。（4）河面閃著陽光，小河就象長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。（課件）、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？、理解“錦緞”，實(shí)物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀。（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。、請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）、你從哪兒看出來的嗎？指導(dǎo)朗讀。三、鞏固：有感情地朗讀課文。四、擴(kuò)展：1、剛才小老虎學(xué)

18、得可認(rèn)真拉，下面就讓我們一起動(dòng)手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對(duì)小老虎說些什么就請(qǐng)你動(dòng)手把它寫下來。2、交流，實(shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品。五、總結(jié)：今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點(diǎn)不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們?cè)敢庀鹿?jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個(gè)問題嗎？ 第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀卡片二、朗讀感悟，朗讀理解采用“從優(yōu)美抒情-活潑俏皮-沉穩(wěn)抒情”的方法。  朗讀理解句子“河面閃著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”展示實(shí)物錦緞（絲綢被面、圍巾等），幫助學(xué)生

19、理解句子的意思。三、在音樂的伴奏下指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，邊讀邊感悟，做到頭腦中有畫面、有形象。四、指導(dǎo)背誦依據(jù)“田野高山小河”。指導(dǎo)第二段的背誦，然后背誦全文。  1、讓學(xué)讀讀扇子扇子上的字，說說它們的不同點(diǎn)。  2、口頭組詞。  3、說說自己還認(rèn)識(shí)哪些帶“日字旁”的字。五、實(shí)踐活動(dòng)  專題討論“假如沒有陽光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式搜集材料并積極地參加展示、交流。六、鞏固：背誦課文。七、總結(jié)全文同學(xué)們真能干，勇敢地戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。知道了陽光的作用。并感受到陽光的美好和寶貴。板書設(shè)計(jì)：8、陽 光 也    

20、長(zhǎng)   山    出    早   羊     金子   陽光     錦緞教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從語調(diào)、語氣、表情等方面去讀句子，感悟句意。還注意了層次性。先讓學(xué)生看清標(biāo)點(diǎn)，讀好停頓，然后結(jié)合詞句的學(xué)習(xí)進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意突出“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞語?？傊?，在訓(xùn)練學(xué)生的朗讀時(shí)，我讓學(xué)生“讀中有畫面、有形象”。另外，需要進(jìn)一步加強(qiáng)的還是對(duì)學(xué)生認(rèn)字的督導(dǎo)力度，采用小組評(píng)比的形式，督促學(xué)生盡早掌握。10 比尾巴（新授課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公

21、、松、車、巴、把”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“八”和“鳥”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀；教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問句。三、教學(xué)方法：指導(dǎo)法、自學(xué)法四、教學(xué)用具：課件 卡片五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示6種小動(dòng)物的圖。提問；這幾種小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？誰能告訴大家這幾種動(dòng)物尾巴有什么不一樣？導(dǎo)入新課。二、初讀課文：1、借助拼音讀課文，讀不好的字音，要反復(fù)多讀幾遍，注意把句子讀通順。2、出示卡片認(rèn)讀生字：云、公、松、車、巴、把認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公

22、鴨3、學(xué)習(xí)生字，分析字形。4、指導(dǎo)書寫。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀：學(xué)習(xí)第一段：1、指名讀第一段。2、想一想，比什么？投影顯示“三種動(dòng)物的尾巴”，讓學(xué)生觀察。3、學(xué)習(xí)第二段：（1）指名讀第二段。（2）圖文對(duì)照，兔子、猴子、松鼠的尾巴的樣子各是什么樣的？（3） 第二段是回答第一段的問題。（4）指導(dǎo)朗讀。分段對(duì)讀，師生對(duì)讀，學(xué)生對(duì)讀。小組與小組對(duì)讀。四、練習(xí)在田字格中寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、鞏固：練習(xí)寫字。六、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)了4個(gè)字，學(xué)會(huì)了朗讀課文，有問有答，大家學(xué)得也很有趣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、指名讀第一、二段。2、提問：用自己的話說說兔子、松鼠、猴子這三種小動(dòng)物

23、的尾巴各是什么樣子。3、松鼠的尾巴怎么會(huì)像一把傘呢？二、學(xué)習(xí)課文，指名朗讀：學(xué)習(xí)第三段：1、指名讀第三段。2、想一想，這回小動(dòng)物們比什么？讀的時(shí)候，該怎樣讀提問的語氣？指名讀，小組輪讀，齊讀。3、大屏幕顯示這幾種小動(dòng)物：他們的尾巴都是什么樣的？學(xué)習(xí)第四段：1、指名讀第四段。2、指名看圖說出公雞、鴨子、孔雀的樣子。3、看圖，請(qǐng)同學(xué)指出尾巴彎、尾巴扁、尾巴最好看的具體部位。4、練習(xí)朗讀，指名讀，分組讀，問答式讀。三、指導(dǎo)背誦：1、這課有幾種小動(dòng)物在比尾巴？說說都有哪些小動(dòng)物？（投影出示圖）2、仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的尾巴，應(yīng)該提出什么問題？再想一想怎樣回答。3、學(xué)生小聲自由練習(xí)背誦。四、識(shí)字、寫字：1

24、、認(rèn)讀字詞。2、分析字形。3、指導(dǎo)書寫。五、復(fù)習(xí)鞏固：1、戴頭飾，找尾巴。2、每人發(fā)一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖。六、總結(jié)： 我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的尾巴，你知道它們的作用嗎？回家查閱資料吧。板書設(shè)計(jì)：10、比尾巴猴子圖 兔子圖 松鼠圖尾巴長(zhǎng) 尾巴短 （好象）一把傘公雞圖鴨子圖孔雀圖尾巴彎尾巴扁最好看教學(xué)反思：本課以問答的形式，介紹了種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。但是問句學(xué)生剛剛接觸，一問一答的形式學(xué)生更是第一次看到，教學(xué)時(shí)我示范讀給學(xué)生聽，讓他們體會(huì)問句的讀法。學(xué)生的興趣很濃，課堂氛圍活而不亂，既認(rèn)識(shí)了動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，又加深對(duì)一問一答句式的理解。語文園地三（復(fù)習(xí)課）一、教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)行數(shù)筆畫填空、看圖讀

25、詞語、讀字圖色和讀背兒歌。2 鞏固學(xué)過的漢字；讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的漢字；讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。三、教學(xué)用具：投影四、教學(xué)方法：自學(xué)討論法。五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)                           第一課時(shí)一、我會(huì)填：    1 復(fù)習(xí)學(xué)過的“子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火、”字。2 數(shù)一數(shù)它們共有幾筆。3 逐個(gè)填到花瓶中。二、看看讀讀1 投影出示詞語，自由認(rèn)讀2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確

26、使用量詞的習(xí)慣。3 出示圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。4 填量詞，比比誰量詞用的準(zhǔn)確。三、讀讀畫畫1 讀字，鞏固漢字。2 圖色，師巡回指導(dǎo)。                                  第二課時(shí)一、讀讀背背學(xué)生自由讀兒歌，要借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生想象讀，讀出兒歌的韻味。學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀。背誦兒歌。二、練習(xí)說說你都學(xué)會(huì)了什么，還有什么不明白。三、小組交流四、作業(yè)：讀兒歌。板書設(shè)計(jì)：語文園地三我會(huì)填 看看讀讀

27、讀讀畫畫讀讀背背 第三課時(shí)一、以題激趣揭示話題：讀讀題，說說想知道什么？二、看圖談話，了解圖意  1、圖上的哪些人做了不好的事？  2、在一旁的人正在干什么？三、分組討論  1、小組自由討論：這樣做為什么不好？  2、推選出兩個(gè)代表匯報(bào)，一人說一幅圖。四、全班交流在交流中使學(xué)生明白：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞綠地。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了。五、情景表演各組選一幅圖演一演，加上語言、動(dòng)作。六、課后延伸學(xué)生在家里、公園里、商場(chǎng)里、也常會(huì)看到一些不良行為，學(xué)生舉例說一說。板書設(shè)計(jì)：          &

28、#160;             這 樣 做 不 好                    第一幅圖      第二幅圖 愛護(hù)草坪      節(jié)約用水教學(xué)反思：本語文園地，是復(fù)習(xí)生字為主，學(xué)生通過自學(xué)討論與教師講解相結(jié)合，對(duì)生字進(jìn)行了鞏固。學(xué)生還學(xué)會(huì)了怎樣說一句完整的話。6課文靜夜思（一）、用“”標(biāo)出括號(hào)前面字的正確讀音。 背（bèi bi）課文 疑（y&

29、#237;í）問 古詩（s s） 白霜（shun shung） 思念（liàn niàn） 奶奶（ni li）（二）、默寫古詩靜夜思。 ， 。 ， 。（三）、在正確的說法后打“”。 1、靜夜思是唐代大詩人李白寫的。 （ ）2、靜夜思描寫的是冬天夜晚的景色。 （ ）3、詩中“疑”的意思是：懷疑（ ）； 好像（ ）； 不能解決（ ）4、詩中“舉”的意思是：提出（ ）； 興起（ ）； 抬起（ ）5、詩中“思”的意思是：想辦法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）6、靜夜思這首詩主要寫了：（1）李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮，明亮的月亮。（2）李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。（四）、我會(huì)連。漂亮的陽光一座座傘可愛的孩子一面面山金色的花朵一顆顆旗鮮艷的小熊一把把杏7小小的船1、我會(huì)選。（對(duì)的打“”）星（xin xin） 睡（shui sui