彩條編織精彩社團(tuán)活動記錄表（五上）

1、重慶市教科院華渝實驗學(xué)?！熬噬鐖F(tuán)”20162017學(xué)年度上期活動登記表任課年級： 五年級 任課教師： 李萍 黃鳳群 課程名稱：美術(shù)活動（編織紙條） 課程設(shè)計課程目標(biāo)1.學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)過程一、開門見山，認(rèn)識紙條穿編。1同學(xué)們，今天這堂課我們來學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會做。2展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條，通過編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術(shù)晶。3出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的

2、工藝晶，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。1進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方擺來造型。2講解、演示穿編的方法(板書)：(1)在將要編織的方形紙上繪好圖案(板書)，圖案須簡練概括，富有裝飾性，一般以直線造型為好；(2)將方形彩色紙對折后剪出經(jīng)編紙條(板書)(課前已剪好)；(3)剪出若干不同顏色的、寬度相同的紙條作緯爭(板書)(課前已剪好)；(4)用小紙片作穿編的渡針進(jìn)行穿編(板書)；(5)用漿糊粘牢紙條兩端(板書)。三、鞏固練習(xí)，嘗試穿編。1打開視頻，指導(dǎo)學(xué)生加深對穿編

3、方法的理解。2按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個別指導(dǎo)。教師把部分作業(yè) 貼到黑板上，讓學(xué)生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進(jìn)。使大家能取長補短、共同得到提高。四、小結(jié)全課，勉勵學(xué)生。1肯定學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。2鼓勵學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。周次：18班級：5年級已到人數(shù)：36未到學(xué)生：0過程展示： 課堂效果及評價：學(xué)生在不斷地穿編過程中，思維越來越活躍，方法越來越多，經(jīng)條的不斷變化和緯條顏色的多樣性，以及經(jīng)條的寬度和材料的變化，一個個漂亮的圖案躍入眼簾，真是太漂亮了。周次：9-16班級：5年級已到人數(shù)：

4、36未到學(xué)生：0過程展示： 課堂效果及評價：美術(shù)課教學(xué)既要注重基礎(chǔ)知識，基本技巧的訓(xùn)練，也要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力。小學(xué)生天生對任何事都有興趣，什么都想去學(xué)一學(xué)、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認(rèn)識的時候，他們就開始了涂鴉，然后隨著認(rèn)識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發(fā)生變化，不同年齡段的孩子，對美術(shù)的熱情截然不同，對不同的學(xué)生，我們都要用心去感悟，從基礎(chǔ)、從學(xué)生的根本出發(fā)，讓他們的身心技能都得到良好的教育和發(fā)展。  教學(xué)總結(jié)常言道：“授人以魚不如教人以漁”，科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)

5、生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本課中，學(xué)生從好奇感知樂中體驗觀察探究大膽創(chuàng)新，都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。紙是生活中極為常見的一種材料，紙張種類繁多，取材容易，成本低廉，運用非常廣泛。將紙裁成紙條進(jìn)行穿編制作，既可以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和豐富的情感，還可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)學(xué)生手腦并用能力的提高。編紙條又稱紙條穿編，是運用經(jīng)緯構(gòu)成的基本原理進(jìn)行簡易的編織操作實踐活動，是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。提、壓是編織的基本構(gòu)成原理。編紙條是選用不同顏色的經(jīng)(縱向)緯(橫向)紙條，運用“提”、“壓”的編織方法去表現(xiàn)紋樣。具體講：“提”是使“經(jīng)”上浮，而“緯”則下沉，被遮擋；“壓”則與之相反，即“經(jīng)”壓于下，“緯”則浮于上。設(shè)計、制作時，根據(jù)紋樣形象的需要安排“提”、“壓”的不同數(shù)目，去實現(xiàn)紋樣表現(xiàn)要求。因此，