我們的民族小學(xué)段良委

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元1. 我們的民族小學(xué) 段良委學(xué)情分析： 三年級(jí)是第二學(xué)段的起始段，本篇課文是本冊(cè)教材的第一組課文中的第一篇，學(xué)生處于低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的銜接階段，要通過本組課文的學(xué)習(xí)，來幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)的學(xué)習(xí)過渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文積累，從而提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則是我們作為教師應(yīng)著力思考的問題。 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。   &#

2、160; 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。     3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的文字資料。2.課件。 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：      第一課時(shí) 一、誘導(dǎo)試學(xué)：1.誘導(dǎo)：在我國(guó)邊疆地區(qū)，有好多

3、民族聚居在一起，不同民族的孩子也在同一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。大家愿不愿意去參觀一下這樣的小學(xué)呢？讓我們走進(jìn)我們的民族小學(xué)，感受民族小學(xué)的美吧?。ò鍟n題） 2.試學(xué)：（10分鐘）出示課件（1）自由朗讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 （2）同桌合作，再讀課文，讀流利。（3）自學(xué)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫前6個(gè)字。（4）默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么。3.試學(xué)檢測(cè)：（1）指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。 （2）同桌再次合作讀課文，把課文讀流利。（3）出示本課生字新詞，指名讀、開火車讀、齊讀。（4）區(qū)別：昌（ ） 跤（ ） 冒（ ） 咬（ ）（5）聽寫前6個(gè)生字，指名板書。（6）重點(diǎn)指

4、導(dǎo)三個(gè)字的筆順：戴、蝴、蝶。（7）指名說說這篇課文主要寫了什么。試學(xué)反思： 二、引導(dǎo)探學(xué)：出示課件預(yù)設(shè)一：學(xué)會(huì)初步概括文章主要內(nèi)容。引導(dǎo)探學(xué)：    1.學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，指名說說讀了這一段知道了些什么？ 第一自然段：寫了上學(xué)的路上和來到學(xué)校的情景。第二自然段：寫了大青樹上的鐘聲敲響了。第三自然段：寫了孩子們上課學(xué)習(xí)和下課游戲的情景。第四自然段：寫了作者對(duì)民族小學(xué)的贊美。    2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每一個(gè)自然段的主要意思，概括課文主要內(nèi)容。3.小結(jié)：綜合每一個(gè)自然段的主要意思，是概括課文主要內(nèi)容的一種方法，今后我們還會(huì)學(xué)到其他的概括方法。探學(xué)反思： 三、開導(dǎo)活學(xué)：1.閱讀資料袋，交流、了解我國(guó)少數(shù)民族的情況。2.做練習(xí)冊(cè)第一、二題，鞏固識(shí)字、寫字情況?；顚W(xué)反思： 四、板書設(shè)計(jì)：1.我們的民族小學(xué)