第三十三課《活化石》教案

1、第三十三課活化石教案一、目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“博、珍”等11個(gè)生字，會(huì)寫“歷、史”等4個(gè)字。 2、重點(diǎn)強(qiáng)化平翹舌“珍、史、肉、孫”，圓唇音“博”； 3、正確、流利地朗讀課文。初步了解一些古生物的知識(shí)。2、 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、讀準(zhǔn)平、翹舌音三、難點(diǎn)：規(guī)范書寫“須”，流利的朗讀課文四、關(guān)鍵：使學(xué)生掌握換偏旁五、課時(shí)：2六、教具：多媒體七、學(xué)具：識(shí)字卡八、字詞：1、四會(huì)字：歷、史、滅、克、化、代、孫、植2、形近字：化（化石）-代（代表）、孫（孫子）-孩（孩子）、植（植樹）-值（值日）3、多音字：扇shàn（扇子） Shn（扇風(fēng)）4、本課生詞：珍貴、辨認(rèn)、熟悉、滅絕、缺乏、稀有5、近義詞：觀看-

2、參觀、十分-非常、珍貴-名貴、熟悉-熟識(shí)6、反義詞：珍貴-廉價(jià)、熟悉-陌生、保護(hù)-破壞、稀有-常見九、句子：背誦部分（無）十、課文重點(diǎn)分析部分（寫第3、4自然段）附教案信息技術(shù)與學(xué)科整合課 語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題第三十三課活化石教案課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課新授課課時(shí)1授課教師任麗單位龍鳳小學(xué)時(shí)間12.10教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“博、珍”等11個(gè)生字，會(huì)寫“歷、史”等4個(gè)字。1、 重點(diǎn)強(qiáng)化平翹舌“珍、史、肉、孫”，圓唇音“博”；2、 正確、流利地朗讀課文。初步了解一些古生物的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、讀準(zhǔn)平、翹舌音難點(diǎn)：規(guī)范書寫“須”，流利的朗讀課文關(guān)鍵：使學(xué)生掌握換偏旁教學(xué)方法講授法教學(xué)

3、媒體硬件：生字卡片軟件：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)思路帶領(lǐng)學(xué)生熟讀課文，再將生字連同詞語(yǔ)及其注音一起呈現(xiàn)，再去掉拼音，最后單獨(dú)呈現(xiàn)生字，逐步進(jìn)行認(rèn)讀?！罢?、肉、史”等字是翹舌音，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排1、小朋友們，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀參觀，（課件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，始祖鳥化石）2、誰(shuí)能說說剛才你看到的這些古生物都可以稱為什么呢？剛才我們看到的都叫“化石”。板書“化石”。1、誰(shuí)知道什么是化石嗎？課件出示。小結(jié)：是呀，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上生活著許許多多動(dòng)物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經(jīng)過億萬年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅(jiān)硬，這就是化石。板書“活”

4、化石怎么是活的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)活化石這篇課文。1、學(xué)生帶著問題讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或小組內(nèi)互相幫助解決。2、課文主要介紹了哪幾種活化石呢？ 2、指名回答并板書：銀杏樹、大熊貓、中華鱘1、出示音節(jié)詞，指名領(lǐng)讀。2、去音節(jié)認(rèn)讀。1、出示四會(huì)字：“歷、史、滅、克、化、代、孫、植”，學(xué)生組詞領(lǐng)讀2、整體觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬：化、代、孫、植（2）半包圍結(jié)構(gòu)：歷3、范寫 史：豎撇要先豎后撇。4、生描紅仿寫自由讀文，把課文讀熟練，讀正確?？偨Y(jié)收獲，布置作業(yè)。產(chǎn)生探究欲望、興趣不認(rèn)識(shí)的字看音節(jié)多讀幾遍。標(biāo)注自然段讀準(zhǔn)平翹舌音用形象理解來識(shí)記生字觀察字的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫

5、書空描紅在田字格中書寫其余字在提示基礎(chǔ)上自己描紅仿寫3 2015板書設(shè)計(jì) 33 活化石博物館 珍貴 公孫樹 熟悉食肉動(dòng)物 核桃 缺乏 稀少歷史 千克 滅絕課后反思讓學(xué)生了解一些古生物知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。信息技術(shù)與學(xué)科整合課 語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題第三十三課活化石教案課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課新授課課時(shí)2授課教師任麗單位龍鳳小學(xué)時(shí)間12.10教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)“博、珍”等11個(gè)生字，會(huì)寫“化”等4個(gè)字重點(diǎn)指導(dǎo)“化、代、孫、植”4個(gè)字的書寫2、 ，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 了解一些古生物的知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：感情朗讀課

6、文難點(diǎn)：掌握讀中感悟的閱讀方法關(guān)鍵：使學(xué)生掌握聯(lián)系生活實(shí)際和圖文結(jié)合教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體硬件：生字卡片軟件：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)生查閱、展示取得成功以后，指導(dǎo)他們讀書、識(shí)字寫字。在教學(xué)中以鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀課文、自認(rèn)生字。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排1、開火車讀字詞。2、指生說說課文中介紹了幾種活化石？1指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段：（1）課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請(qǐng)你一邊讀課文一邊想，你讀懂了什么？可以用筆畫出自己認(rèn)為重要的句子。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀2自主學(xué)習(xí)第三、四段：（1）課文還寫了兩種“活化石”大熊貓和中華鱘，請(qǐng)你像剛才那樣，一邊讀一邊想，同桌合作，把讀懂的內(nèi)容向大家匯報(bào)，把不懂的地方提出來

7、我們一起解決嗎？開始吧?。?）學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。（3）匯報(bào)交流：A、“大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物，非?？蓯邸！蹦阒馈笆煜ぁ钡囊馑紗?？你對(duì)什么很“熟悉”？請(qǐng)說一句話。B、“滅絕”是什么意思？誰(shuí)知道其他動(dòng)物為什么會(huì)“滅絕”呢？C、“它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，樣子怪怪的。”“稀有”是什么意思？為什么中華鱘會(huì)“稀有”呢？師：這些古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)把課文讀的正確，流利。1自由讀課文。2小組內(nèi)互讀。3全班賽讀。（1）出示四會(huì)字：歷、史、滅、克、化、代、孫、植（2）整體觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）范寫?；簭?qiáng)化單立人，撇不能太彎，豎要直植：右側(cè)的“直”中間是三橫（4）學(xué)生描紅仿寫你還知道哪些有關(guān)化石的知識(shí)，趕快把你找到的資料和同學(xué)們交流一下?？偨Y(jié)布置作業(yè)并請(qǐng)學(xué)生為四會(huì)字?jǐn)U詞回答三種：銀杏樹、大熊貓中華鱘學(xué)生自由讀匯報(bào)交流“白果樹、公孫樹”“葉子像一把把小扇子”一邊讀一邊想，同桌合作，把讀懂的內(nèi)容向大家