多功能筆筒設(shè)計(jì)指導(dǎo)計(jì)劃

1、多功能筆筒設(shè)計(jì)指導(dǎo)計(jì)劃一、教學(xué)設(shè)想：新課改的通用技術(shù)學(xué)科的總目標(biāo)是通過教與學(xué)的實(shí)踐，讓每個學(xué)生都“會動手、能設(shè) 計(jì)、愛勞動”，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。所以，我們要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的自主性學(xué) 習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)技術(shù)中含有的可遷移的技術(shù)要素， 培養(yǎng)學(xué)生用技術(shù)要素去把握技術(shù)活動的全過程，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”變?yōu)椤皶W(xué)技術(shù)” ?！皶?學(xué)”與“學(xué)會”存在本質(zhì)上區(qū)別。同時，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。二、設(shè)計(jì)說明：本課主要是讓學(xué)生了解多功能筆筒的基本結(jié)構(gòu)和功能以及多功能筆筒加工的基本方法， 在 此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。本課側(cè)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求設(shè)計(jì)、 完

2、成多功能筆筒的多功能巧妙組合。 本節(jié)課我努力 體現(xiàn)新教材的總目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，力求將技術(shù)教 學(xué)和社會生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣。整節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生從需求出發(fā)，通過調(diào)查、記錄、交流、討論、設(shè)計(jì)、制作、評價等活動 來解決生活中實(shí)際問題。調(diào)查是最基本的科學(xué)研究方法，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。因此，課前 我給學(xué)生布置了調(diào)查任務(wù)， 即“了解各種多功能筆筒產(chǎn)品” 。通過課前學(xué)生對各種多功能筆筒的 材料、功能和基本構(gòu)造的了解和調(diào)查或相關(guān)圖片的收集，有了初步的認(rèn)識。在課的一開始，我 先組織學(xué)生以個人或小組為單位交流調(diào)查結(jié)果。接著教師將自己收集的

3、有關(guān)多功能筆筒的圖片 等資料與學(xué)生進(jìn)行交流，并歸納。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作多功能筆筒的需求。接著，圍繞“需求” 展開討論研究：“你希望制作的多功能筆筒給誰用？” 、“使用的人準(zhǔn)備在這個多功能筆筒里放哪 些小文具？”然后根據(jù)需求選材料、設(shè)計(jì)草圖。從而，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：設(shè)計(jì)的前提是要有需求， 要根據(jù)需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在交流設(shè)計(jì)圖時，我注意引導(dǎo)學(xué)生善于闡述自己的設(shè)計(jì)想法，講清楚 為什么這樣設(shè)計(jì)；同時認(rèn)真傾聽他人的建議，即可以怎樣設(shè)計(jì)得更好，讓學(xué)生學(xué)會對設(shè)計(jì)進(jìn)行 表達(dá)和改進(jìn)。在這個環(huán)節(jié)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)，今天的好點(diǎn)子，說不定就 是明天的創(chuàng)造發(fā)明。教師要充分肯定學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新，要發(fā)揚(yáng)這種創(chuàng)新精

4、神，激發(fā)更多學(xué)生 的創(chuàng)造潛能，來完善他們的設(shè)計(jì)，以便制作出更符合他們需求的作品。同樣，在制作時，強(qiáng)調(diào) 根據(jù)圖樣加工制作。在最后的評價改進(jìn)階段，同樣通過試用，來體驗(yàn)作品能否滿足需求。同時， 學(xué)會正確評價自己的作品，合理評價他人的作品，并學(xué)會聆聽采納他人的建議，對自己的作品 進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能了解多功能筆筒的基本結(jié)構(gòu)和功能。知道紙盒多功能筆筒加工的基本方法。能根據(jù)設(shè)想進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制圖紙。能選擇合適紙盒按照圖樣加工制作簡易多功能筆筒。2、過程與方法 通過討論交流，了解多功能筆筒的設(shè)計(jì)圍繞選材、功能、加工、造型進(jìn)行的，并選擇各種適 宜做多功能筆筒的材料。能用簡單的設(shè)計(jì)草圖來表達(dá)自

5、己的想法。選擇合適的方法完成多功能筆筒的加工制作。能對設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行評價和改進(jìn)。3、情感、態(tài)度與價值觀 通過討論、設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情。體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣和由此帶來的成功感。 能在使用多功能筆筒的過程中發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。 在課內(nèi)外活動中增強(qiáng)他人合作、交流的能力。增強(qiáng)節(jié)約自然資源的意識，培養(yǎng)動手動腦的實(shí)踐能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作簡單的多功能筆筒。難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)想設(shè)計(jì)并選擇合適的方法完成多功能筆筒的多功能巧妙組合五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體設(shè)備、剪刀等，多媒體課件、廢舊材料、展示臺等。學(xué)生：剪刀、美工刀、雙面膠、工作墊板、筆等。多功能筆筒的實(shí)物或圖片，廢舊紙盒等

6、材料、彩色筆、卡紙、文具。六、教學(xué)過程:主題內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動評價揭示課題多媒體設(shè)備及課件。1、揭示課題"多功能 筆筒”。2、提出問題，弓|起學(xué) 生思考。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出自 己的看法。冃定有質(zhì)里的思 考。產(chǎn)生設(shè)想1、多媒體。2、實(shí)物。1、引導(dǎo)學(xué)生討論思考、 交流想法。2、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適 的紙盒材料。3、對加工的方法進(jìn)行 指導(dǎo)、歸納。1、小組討論，表達(dá)自己的想法。2、交流加工的方法。圍繞選材、功能、 加工方法交流，激 發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)作紙盒多 功能筆筒的需求。設(shè)計(jì)草圖1、學(xué)生自備文 具、紙、筆、廢 紙盒。2、多媒體演示1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求 設(shè)計(jì)紙盒多功能筆筒。2、引導(dǎo)學(xué)生交流

7、設(shè)計(jì) 方案。1、完成思考題，表達(dá)自己的 設(shè)想。2、選擇紙盒，設(shè)草圖。3、交流設(shè)計(jì)圖。能根據(jù)需求設(shè)計(jì)紙 盒多功能筆筒圖 樣，并且會與他人 交流自己的想法。加工制作剪刀、美工刀、 工作板、雙面 膠、筆。1、要求學(xué)生按圖樣加 工制作。2、巡視指導(dǎo)。3、發(fā)現(xiàn)問題及時講評。根據(jù)圖樣加工制作。安全使用工具，并 根據(jù)設(shè)計(jì)圖完成制 作。展示評價展示臺。1、組織作品展示、 評價活動。2、小結(jié)。1、作品展示交流。2、對作品展開評價，1、根據(jù)設(shè)計(jì)圖對作 品進(jìn)行評價。2、能認(rèn)真聽取他人 的意見，進(jìn)行改進(jìn)。3、主動參與交流、 評價活動。拓展總結(jié)多媒體1、指導(dǎo)學(xué)生評價其它 多功能筆筒產(chǎn)品。2、總結(jié)。1、正確評價市場上的多

8、功能 筆筒產(chǎn)品，并提出改進(jìn)意見。2、課后繼續(xù)改進(jìn)自己的作 品。學(xué)會評價，能發(fā)現(xiàn) 不足，敢于提出看 法。附：一、設(shè)計(jì)表紙盒多功能筆筒班級:生名日期設(shè)計(jì)圖1、我將在多功能筆筒里放：筆口 尺口 橡皮口小剪刀口膠帶 回形針口 其它2、試用之后，我認(rèn)為改進(jìn)的地方有:二、調(diào)查表班級：生名：日期：調(diào)查任務(wù)：了解各種多功能筆筒產(chǎn)品、收集各種廢紙盒用于進(jìn)行改制。調(diào)查對象：各種多功能筆筒、各種廢紙盒、環(huán)保材料、及可能變成產(chǎn)品的材料。、我看見過的多功能筆筒中，最吸引我的這只多功能筆筒:它的價格是：貴口稍貴口 可以口便宜口不知道，它吸引我是因?yàn)椋簝r格口 外型口容易買到口自己做的口我介館給丿家是團(tuán)為：總型口色彩口有趣口實(shí)用口其它，但它也有這樣止9不足：外型口實(shí)用其它（圖畫、廣告、照片、文字、實(shí)物等另附）二、我認(rèn)為創(chuàng)新的多功能筆筒應(yīng)該是：外型漂亮口價格合理口材料環(huán)?？谄渌?、適合做多功能筆筒的材料有：使用方便口 有趣可愛口紙類口 塑料口綜合材料口鋁罐口 金屬類其它四、我希望做一只多功能筆筒給：我口同學(xué)口 老師口 其他使用的人準(zhǔn)備在這個多功能筆筒里放：筆尺口 橡皮口 剪刀口膠帶 回