淺談怎樣加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀-教育文檔資料

1、淺談怎樣加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀“讀書破萬卷，下筆如有神”， 這是我們眾所周知的道理。我參加小學(xué)教育教學(xué)工作這么多年來， 從事過一至六年級的語文教學(xué)，得出自己的一個感受和結(jié)論： 為了能夠讓小學(xué)生從小增加閱讀量，從為今后的寫作打好基礎(chǔ)， 就必須加強(qiáng)他們的課外閱讀，所以我們每個年級的教師對學(xué)生的課外閱讀都決不能輕視。那么，怎樣才能加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀呢？本人從以下三個方面談?wù)勛约旱谋梢?。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生“好”讀興趣是最好的老師。 只要培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣， 就能調(diào)動其積極主動探求知識而喜愛讀書。 教師要經(jīng)常給學(xué)生列舉他們身邊喜歡讀書的學(xué)生、 老師及歷史名人的例子， 例如杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神

2、”，毛澤東主席床前床后都堆滿了書，臨死前都還在看著一本書不肯放下， 陳毅將軍由于看書太認(rèn)真， 導(dǎo)致將墨水當(dāng)成醬油吃了。新教育中提倡的“改變，從閱讀開始”就是要我們培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書。1、 營造讀書氛圍孩子的書房布置應(yīng)賞心悅目， 要有足夠多的書籍。 家人如都有閱讀習(xí)慣自然最好， 要不家長進(jìn)行其他活動也不要影響孩子靜心讀書，如：電視音量別過大，談話聲音別過高。兒童課外閱讀行為的產(chǎn)生和維持要靠外因來產(chǎn)生持久的動力。應(yīng)給孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。2、故事激趣愛聽故事是兒童的天性。針對這一特點(diǎn)， 我們利用下課前幾分鐘時間，選擇一些學(xué)生感興趣的符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)的童話、偵探、科普類故事，生動形象地講給他們聽。

3、當(dāng)講到故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)時，戛然而止，創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生帶著懸念課后自己去讀。 教師則不失相機(jī)地介紹一些能引起學(xué)生興趣的書名，諸如小學(xué)生必讀名人故事、小學(xué)生必讀童話故事、中文科學(xué)家的故事、中外著名童話故事、寓言故事等系列，這樣，他們課后便會爭先恐后去閱讀，了解故事的發(fā)展。很快，學(xué)生對書就產(chǎn)生了濃厚的興趣。3、交流增趣在口語交際課上，讓學(xué)生用多種形式推薦好書， （如模擬開書店，故事表演、好書自述等）激起大家想一睹為快的興趣。創(chuàng)設(shè)“奇文共賞析”的情境， 能充分調(diào)動兒童閱讀的興趣， 組織學(xué)生定期開展讀書交流會， 交流讀書的收獲和體會， 交換讀書筆記。以及“誰的書香濃”評比活動， 展出優(yōu)秀的讀

4、書筆記。 對讀書認(rèn)真，筆記做得好的同學(xué)及時表揚(yáng)鼓勵，把自己的書獎給他們看。學(xué)生特別喜歡這種獎勵， 從中體會到成功的喜悅， 不定期因得到老師和同伴的肯定而激起進(jìn)一步努力的愿望。二、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生讀“好”興趣只是一種推動力，要確實(shí)提高閱讀能力，還要有正確的方法引導(dǎo)，否則如果讀不出趣味，久則生厭。1、引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的閱讀方法具體指導(dǎo)范圍閱讀，有的放矢，減少盲目性，增強(qiáng)有效性。魯迅先生說過“只看一個人的著作， 結(jié)果是不大好的， 你就看不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得非常有限，枯燥了” 書海茫茫，學(xué)生初涉其中，常感到無所適從，因此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真幫助

5、指導(dǎo)學(xué)生選擇好課外讀物，這一點(diǎn)是非常重要的。這樣變“漫讀”為“選讀” 幫助學(xué)生選擇好書總的原則是“擇真而讀， 擇善而讀，擇美而讀”，當(dāng)然，還要根據(jù)中學(xué)生課外閱讀的需要心理，有目的地推薦。力求使格林童話成為他們心中美麗的夢幻； 上下五千年化作他們走進(jìn)歷史文化的階梯； 十萬個為什么變成他們攀登科學(xué)高峰的基石同時在廣博的基礎(chǔ)上既有面的瀏覽，也有點(diǎn)的精讀。盡可能的有的放矢，具體指導(dǎo)范圍閱讀。減少孩子閱讀的盲目性，增強(qiáng)有效性。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀， 必須培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的閱讀習(xí)慣，同時家長和教師要相互配合，雙方都來加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使他們能讀好書而增加課外閱讀知識。閱讀習(xí)慣不

6、是一兩天就能培養(yǎng)的，它需要教師和家長培養(yǎng)學(xué)生在長期的閱讀中去逐漸形成，這就要注意選書、選時和選量，選好書后一定要認(rèn)真讀完，不能馬虎，更不能半途而廢，一開始就要養(yǎng)成讀完書的好習(xí)慣； 要選擇好時間， 哪個時間該讀課外書，哪個時間該學(xué)習(xí)都要明確， 不能喜歡讀就讀， 喜歡不讀就很久都不讀是絕對不可取的； 另外就是根據(jù)學(xué)生的閱讀能力老師或家長要培養(yǎng)學(xué)生自己擬有一個讀書計(jì)劃（三年級以上），家長和老師雙方經(jīng)常要配合督查。“不動筆墨不讀書”， 這是一種被實(shí)踐證明的行之有效的閱讀方法。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀時手上拿筆的習(xí)慣， 在自己的書上可邊讀邊想不時地圈畫批注。讀完一篇文章、一本書，寫一寫讀書筆記，內(nèi)容一般包括：

7、書名、作者、好詞、佳句。中高年級加上主要內(nèi)容和感想?？稍谡n內(nèi)具體指導(dǎo)一兩次， 再放手讓學(xué)生去實(shí)踐。要定期不定期檢查筆記， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋引導(dǎo)。 寫讀書筆記會使學(xué)生體驗(yàn)有勞動就有收獲的愉快， 進(jìn)而保持讀書的興趣， 形成讀書好習(xí)慣。高年級老師要教給學(xué)生閱讀的幾種方法，即精讀、略讀、瀏覽，精讀古詩詞和課文，略讀童話寓言故事，瀏覽報紙信息等。三、增加書量，讓學(xué)生“有”讀我們知道，蜜蜂需要采許多花才能釀出甜蜜來， 如果只叮一處蜜就不甜、 乏味，同樣，學(xué)生也需要多讀書、 好讀書、讀好書、書讀好才能積累許多豐富的知識，學(xué)校、家庭、社會都要為他們創(chuàng)設(shè)好的閱讀條件，保證讀書量，讓學(xué)生隨時有書讀。學(xué)校配備圖書室是必不可少的，并隨時增加圖書量， 老師要幫助學(xué)生推薦好書， 同時，通過家長會向家長宣傳學(xué)生課外閱讀的好處，使自己的孩子豐富知識和陶冶情操， 提高語文閱讀和作文寫作能力， 所以家長要在家庭設(shè)備圖書屋， 空余帶著孩子到書店幫助選擇適合他要讀的書，古詩、兒歌、童話、寓言、小說等要內(nèi)容健康符合兒童年齡特點(diǎn)的?？傊n外閱讀能力的提高不是一朝一夕的， 它是一個不斷積累的過程，閱讀是一個厚積的過程，有了一定量的積累，學(xué)生