2020年高考語(yǔ)文(新課標(biāo)版)總復(fù)習(xí)：考點(diǎn)集訓(xùn)第六十課時(shí)

1、第六十課時(shí)10閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文。“再低微的骨頭里也有江河 ” ，全球首部完全從詩(shī)歌角度切入工人題材的中國(guó)紀(jì)錄電影 我的詩(shī)篇 ，選取了羽絨服廠的彝族填鴨毛工吉克阿優(yōu)、14歲就開始打工的服裝廠女工鄔霞、挖了30年煤的礦工老井、 “90后”富士康工人許立志、爆破工人陳年喜等6位不同年齡、不同地域、不同工種的工人詩(shī)人 ，記錄了他們?cè)谄?、貧困、勞累和被人誤解的艱難處 境之中 ，執(zhí)著追求詩(shī)歌理想、用寫作來(lái)安頓人生的歷程。 其中記錄的打工詩(shī)人 ，詩(shī)作雖然呈 現(xiàn)出極為艱難與悲痛的一面 ，但也不乏溫情和希望的流露。在陳年喜陜西商洛的家中 ， 他1997年結(jié)婚時(shí)置辦的心形鏡子被妻子擦得锃亮。 相

2、框里還壓著一首寫給新婚妻子的詩(shī)： “ 我 水銀一樣純潔的愛人 ，今夜 ，我馬放南山 ，繞開死亡。 在白雪之上 ，為你寫下絕世的詩(shī)行。 ” 不少評(píng)論家認(rèn)為該紀(jì)錄片以詩(shī)言志 ，為底層的生存作證 ，形成一部反映基層工人現(xiàn)狀的 震撼人心的現(xiàn)實(shí)影像。該片獲第18屆上海國(guó)際電影節(jié)金爵獎(jiǎng)最佳紀(jì)錄片、臺(tái)灣電影金馬 獎(jiǎng)最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)提名等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，但在電影院卻乏人關(guān)注，只能通過(guò)機(jī)構(gòu)包場(chǎng)、個(gè)人發(fā)起眾籌等方式來(lái)放映。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意 ，寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度 ，確定立意 ，明確 文體 ， 自擬標(biāo)題；不要套作 ， 不得抄襲?！緦?dǎo)析】 這則材料立意的側(cè)重點(diǎn)可以分為兩個(gè)方面 ，一是對(duì)紀(jì)錄片 我的詩(shī)篇本

3、身的 種種思考；二是強(qiáng)調(diào)觀眾對(duì)我的詩(shī)篇的反應(yīng) ， 即“在電影院乏人關(guān)注 ”， 由此來(lái)思考在 當(dāng)下商業(yè)化的影視運(yùn)作中 ，普通大眾的欣賞趣味及其缺陷。 參考立意： 社會(huì)需要真正的人 文關(guān)懷。應(yīng)關(guān)注底層 ，了解弱勢(shì)群眾 ，尊重他們 ，創(chuàng)造條件讓底層自己發(fā)聲 ，讓底層自己表 達(dá)。我的詩(shī)篇中所反映的底層工人的生存狀況和精神追求 ， 理應(yīng)得到人們更多的了解和 關(guān)懷。文學(xué)藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的補(bǔ)償和超越。 材料中的底層工人在極為艱難和貧困的處境中依 舊執(zhí)著地追求詩(shī)歌理想 ，通過(guò)寫作來(lái)安頓自己卑微的人生 ，獲得了屬于自己人生的一份美麗 一種意義。 夢(mèng)想 ，讓人生燦爛。人應(yīng)該有自己的夢(mèng)想 ，這些底層工人執(zhí)著地追求著自己

4、的理想，創(chuàng)造了屬于自己人生的輝煌。在苦難與絕望之中，人更應(yīng)該堅(jiān)守希望與光明?！霸诮^望中尋找希望 ， 人生終將輝煌 ”。材料中的底層詩(shī)人處境艱難 ，他們的 “詩(shī)作雖然呈現(xiàn)出 極為艱難與悲痛的一面 ， 但也不乏溫情和希望的流露 ”， 正是在絕望和困難中的執(zhí)著堅(jiān)守 ， 譜寫了生命的美麗樂章。對(duì)當(dāng)下商業(yè)化影視運(yùn)作模式的反思。我的詩(shī)篇得到評(píng)論家的好評(píng) ，榮獲各類電影大獎(jiǎng) ，但卻在影院遭受冷落 ，折射出當(dāng)下商業(yè)化的影視運(yùn)作模式下 ，有 追求、有藝術(shù)、有思想、直面真實(shí)處境的影視作品的尷尬處境，也反映了當(dāng)下普通觀眾在流行的影視作品影響下 ，欣賞趣味的單調(diào)與貧乏。 如何在商業(yè)化的影視運(yùn)作模式中體現(xiàn)社會(huì)的 人文關(guān)

5、懷、提升影視界的文化品質(zhì) ， 值得思考。11閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文。一個(gè)扛梯子的人/在大街上走來(lái)走去/他在尋找/從哪里/可以登上青天請(qǐng)根據(jù)上述材料 ，結(jié)合自己的感受和思考 ，任選角度 ，自擬題目 ，明確文體 ，寫一篇不 少于800字的文章?！緦?dǎo)析】 這是一首短詩(shī) ，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔 ，但意蘊(yùn)豐富。我們從這個(gè)扛梯子的人要干什么 ，怎 么去干 ， 能否成功等方面進(jìn)行思考 ， 可以正面立意 ， 也可以反面立意 ， 還可以辯證立意。正面立意：對(duì)人生理想的追求；永無(wú)止境地探索通往彼岸世界的通道；為了夢(mèng)想，執(zhí)著地付出努力。反面立意：不能異想天開，要腳踏實(shí)地；上天無(wú)路，表現(xiàn)現(xiàn)代人精神的苦悶；不 要做無(wú)謂的

6、努力 ，要懂得放棄； 人生目標(biāo)一定要切合實(shí)際； 用合乎實(shí)際的手段去實(shí)現(xiàn)理 想。辯證立意：心懷理想 ， 但求之有道。12閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文。一片樹葉從樹枝向下跌落?！?我想落到大地上。 ”樹葉說(shuō)。西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向 ， 樹葉說(shuō)：“ 其實(shí)我正想向東飛翔。轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒 ，樹葉說(shuō)：“ 向西飛行其實(shí)更妙。 ”接著是勢(shì)均力敵 ， 西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng) ， 樹葉說(shuō)：“理智告訴我懸浮在空中。 ” 東風(fēng)和西風(fēng)都停了 ， 樹葉猝然跌落。樹葉說(shuō)：“ 我已決定徑直走向地球。 ”根據(jù)上面材料 ，結(jié)合自己的感受和思考 ，任選角度 ，自擬題目 ，明確文體 ，寫一篇不少 于800字的文章?！緦?dǎo)析】 本

7、材料屬于寓言 ，寓言往往帶有勸喻或諷刺意味 ，主人公可以是人、物 ，但都 是借此喻彼。這則材料 ， 可從兩個(gè)角度思考：對(duì)“落葉 ”持否定態(tài)度。 隨著風(fēng)的變化 ，落葉的態(tài)度和做法如變色龍般變化。 我們不能 像落葉似的隨波逐流 ，人云亦云 ， 媚骨奴顏 ， 而要有主見、有原則、能堅(jiān)守 ， 有獨(dú)立人格 ， 有抗?fàn)幘?。?duì)“落葉”持肯定態(tài)度。 “樹葉”受風(fēng)的驅(qū)使 ，深知自己不可能離開風(fēng)的影響 ，面對(duì)強(qiáng) 大的事物 ，它選擇了適應(yīng) ，灑脫、豁達(dá)、快樂地面對(duì)狂風(fēng)。當(dāng)我們不能改變世界的時(shí)候 ，要 學(xué)會(huì)改變自己 ， 樂觀地生存。不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 ， 其他立意亦可。13 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文

8、。1教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見明確提出：要加強(qiáng)學(xué)生人生生涯發(fā)展指導(dǎo)。2無(wú)論你是中學(xué)生、大學(xué)生 ，還是碩士、博士生，人生生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課 ，也是 最后一門課。3中學(xué)生人生規(guī)劃需要具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野。4做好當(dāng)下便是對(duì)未來(lái)最大的負(fù)責(zé)。5興趣是人生規(guī)劃的起點(diǎn) ， 但并非終點(diǎn)。6讓青年在實(shí)踐的熔爐中百煉成鋼。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從“我看生涯規(guī)劃”或“我的生涯規(guī)劃”為副標(biāo)題 ， 寫一篇文章。要求：選好角度 ，確定立意 ，明確文體 ，自擬標(biāo)題；不要套作 ， 不得抄襲；不少于800字?！緦?dǎo)析】 本題所給的六則材料通俗易懂 ，談?wù)摰闹攸c(diǎn)都是圍繞 “ 生涯規(guī)劃 ”展開的 ，

9、只 是角度不同而已。所以本則作文可以 “ 生涯規(guī)劃 ”為話題展開作文。主要可圍繞 “為什么人 生需要規(guī)劃 ”“應(yīng)該怎么樣去做好生涯規(guī)劃 ”等角度展開。考生寫作時(shí) ， 可以圍繞其中的兩 三個(gè)句子來(lái)立意。 如句可從人生在世應(yīng)當(dāng)有明確的生活目的和目標(biāo)、 要善于規(guī)劃自己的 人生等角度立意來(lái)立意； 句可從要想做好人生規(guī)劃需要具有家國(guó)情懷、 國(guó)際視野和頑強(qiáng) 的意志、拼搏的精神來(lái)立意；句可從生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，亦即興趣、愛好、做好當(dāng)下的事情等來(lái)角度來(lái)立意?？忌€可以有其他的立意角度 ，只要不脫離材料的內(nèi)容即可。 如其他參考立意角度： 人 要有精神追求、生活方式要積極等角度立意； 人的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)掌握在自己手中、

10、 活出自己的本 色等角度立意；可從立志、追求、奮斗等角度立意。14閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫作。2018年2月，教育部印發(fā)通知 ，對(duì)做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作做出部署 ，嚴(yán) 禁各地進(jìn)行中高考成績(jī)排名、 宣傳中高考狀元和升學(xué)率。 然而 ，隨著高考成績(jī)發(fā)布 ，“ 狀元 ” 等詞眼倒是很少出現(xiàn) ，可是一些有很大影響力的媒體一點(diǎn)也沒有放松炒 “狀元 ”。如某著名 網(wǎng)站上出現(xiàn) “河南省高考第一名及理科前1000名名單 ”， 這和 “高考狀元 ”“高考升學(xué)率 又有什么區(qū)別？作為一名高三學(xué)子 ， 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以一名高中學(xué)生的身份，給相關(guān)“炒狀元”的媒體機(jī)構(gòu)寫一封信 ，表

11、達(dá)你對(duì)此事的看法。要求：選好角度 ，確定立意 ，明確文體 ，自擬標(biāo)題；不要套作 ，不得抄襲 ，不得泄露個(gè) 人信息；不少于800字。導(dǎo)析】 題目圍繞 “炒狀元 ”展開，有國(guó)家層面教育部對(duì) “炒狀元”一事的態(tài)度 ，有媒16.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。體層面變相“炒狀元”的現(xiàn)象。教育部明令禁止 “炒狀元”，是因?yàn)椤俺礌钤睍?huì)弱化道德 品質(zhì)的價(jià)值，助長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)論”的風(fēng)氣，有違德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)；媒體變相“炒狀元”，是因?yàn)樵凇俺礌钤边^(guò)程中，學(xué)校或商家是最大的受益者 ,而非狀元本身。在 “炒狀元”過(guò) 程中，如果狀元們不能端正自身價(jià)值觀 ，對(duì)于狀元們自身成長(zhǎng)也弊大于利；“炒狀元”不利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育

12、，不利于為孩子們的全面健康成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。構(gòu)思時(shí)可從以下思維出發(fā)點(diǎn)展開：首先，教育部為何要禁止炒作狀元？其次 ，媒體為何熱衷于炒作狀元？再者,炒作狀元對(duì)狀元本身和其他同學(xué)有何影響（正面和負(fù)面）？根據(jù)以上分析，可有以下參考立意：“狀元經(jīng)濟(jì)”幾時(shí)休；要做就做自己人生的狀元；關(guān)于“炒狀元”的利弊之辯；不要迷失在“狀元”的光環(huán)之下；媒體要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)；莫捧殺孩子；媒體應(yīng)引導(dǎo)輿論而不 應(yīng)盲目迎合；等等。還有作文要注意本題要求“以一名高中學(xué)生的身份，給相關(guān)炒狀元的媒體機(jī)構(gòu)寫一封信”，即作文時(shí)要注意書信的書寫格式。15.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，確定文體，自擬標(biāo)題；不要脫

13、離材料內(nèi)容及含 意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦?dǎo)析】審題時(shí)考生要仔細(xì)分析圖畫中的兩組形象以及它們之間的關(guān)系，理解其寓意。從漫畫主體形象（三只不下蛋的母雞）入手，取其寓意：批判那種對(duì)別人的成績(jī)亂加評(píng)論而自己卻無(wú)所作為的態(tài)度；克服嫉妒心理，要為別人喝彩；努力提高自己，爭(zhēng)取有所成就。從那只下蛋的母雞入手，取其寓意：贊美腳踏實(shí)地的工作態(tài)度；正確看待別人的議 論，走自己的路，讓別人議論去吧； 變壓力為動(dòng)力，使自己日臻完美。從兩者之間的關(guān)系入手，談為人處世應(yīng)有的態(tài)度一一加強(qiáng)合作，共同提高。輩子瀟祎樹上也不錯(cuò)輩活在坑甲也平錯(cuò)18.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容和寓意，寫一

14、篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確 文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！緦?dǎo)析】這是一道漫畫作文題，內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，學(xué)生沒有陌生感，熟悉并且有親，可以從父母的角度立意，要理解孩子，不能給孩子太大壓力;正確認(rèn)識(shí)孩子；和孩子多溝通等。也可以從孩子的角度立意，如何正確認(rèn)識(shí)父母的期待，應(yīng) 該如何做，樹立正確的心態(tài)等。17閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。,確定立意，明確【導(dǎo)析】這則漫畫表現(xiàn)了家長(zhǎng)的不當(dāng)教育造成的后果，可以從家長(zhǎng)、孩子、家庭教育、社會(huì)風(fēng)氣等角度立意。參考立意：善于教導(dǎo)，切忌誤導(dǎo)；種瓜得瓜，種豆得豆；不良 教育誤子弟；身體驗(yàn)。漫畫由四幅圖組成，結(jié)合文字內(nèi)容輩子活輩子活在坑里也不錯(cuò),輩子活，在哪里都比一輩子只能活在父母的期望里好可知，漫畫主要講父母的期盼帶給孩子的累羋子活在水里也不常在卿里都比一輩子只粧議衽址閔的 期望甲好請(qǐng)綜 合 漫畫 內(nèi) 容及寓意，寫 一 篇不 少 于800字的文章。要 求 選好 角 度文體， 自擬標(biāo)題；不 要 套作， 不得抄襲。輩子瀟祎樹上也不錯(cuò)輩活在坑甲也平錯(cuò)18.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求作文。播種冷漠，自食其果；言傳身教，有因有果；明辨是非，拒絕盲從。妬簾歸