思修-淺論當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)教育

1、淺論當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)教育一、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵所謂素養(yǎng)是指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所 獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，實(shí) 質(zhì)是指人們?cè)诮?jīng)常休息和日常生活屮所獲得的知識(shí)的內(nèi)化和融合，它對(duì)一個(gè)人的 思維方式、處事方式、行為習(xí)慣等方面都起著重耍作用，貝備一定的知識(shí)并不等 于具有相應(yīng)的索養(yǎng)，只有把所學(xué)的知識(shí)通過內(nèi)化和融合，并真正對(duì)思想意識(shí)、思 維方式、處事原則、行為習(xí)慣等產(chǎn)生影響，才能上升為某種素養(yǎng)。一個(gè)人的法律素養(yǎng)如何，是通過其掌握的法律知識(shí)及法律意識(shí)來休現(xiàn)的。 法律知識(shí)包括掌握法律原理和法律規(guī)范等內(nèi)容，通常我們所講的學(xué)法、懂

2、法，就 是耍求既熟知一些基木的法律規(guī)范，同時(shí)又掌握一定的普遍適用的法律原理。法 律意識(shí)是指人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，一般曲法律心理、法律觀念、法 律理念、法律信仰等要素構(gòu)成，其內(nèi)容包括對(duì)法的木質(zhì)和作用的看法、對(duì)現(xiàn)行法 律的要求和態(tài)度、對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知、對(duì)法律現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)以及參與法律生活的感 受與體驗(yàn)等等。二、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀及法律素養(yǎng)缺失的原因當(dāng)代大學(xué)生作為天之驕子，是祖國的未來，民族的希望。他們的法律素養(yǎng) 如何，直接關(guān)系到中華民族依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國家的進(jìn)程；直接影響 著社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的建設(shè)進(jìn)程。那么，當(dāng)代大學(xué)生的法 律索養(yǎng)到底如何呢？據(jù)廣州市司法局

3、對(duì)廣東省49所普通高校進(jìn)行的調(diào)查，1981 年一-1998年這49所普通高校曾有違法和犯罪的學(xué)生626人，占同期在校學(xué)生 總數(shù)的千分之二，調(diào)查結(jié)果令人震撼。北京市海淀區(qū)的有關(guān)同志對(duì)北大、清華等 高等學(xué)府的調(diào)查結(jié)果也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生犯罪人數(shù)在逐年增加，犯罪手段出現(xiàn)智能化和 暴力性傾向。從這些調(diào)杳和統(tǒng)計(jì)分析中，我們可以感覺到當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng) 堪憂，各地大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象呈上升趨勢，碩士生、博士生違法犯罪已經(jīng)不 是什么新鮮話題。這些事實(shí)充分說明了在這個(gè)高學(xué)歷、高智商的大學(xué)生群體屮有 不少人的法律素養(yǎng)還十分貧瘠。歸納起來，主要體現(xiàn)在以卜幾個(gè)方面：一是法律知識(shí)貧乏。當(dāng)前非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的主要途徑

4、是通過 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)或者各種媒體的法制類欄口。由于學(xué)習(xí)不 系統(tǒng)，很多同學(xué)不了解基本的法律規(guī)范，例如有的同學(xué)對(duì)我國公民的基本權(quán)利義 務(wù)不了解、有的同學(xué)對(duì)刑法不了解，觸犯了刑律述全然不知、冇的同學(xué)受到侵害 不知道如何用法律維護(hù)a己的權(quán)利等等。二是法制觀念淡薄。據(jù)全國的抽樣調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)，在1萬多名的調(diào)查對(duì)象 屮，有42.67%的人同意只有私了不能解決問題才會(huì)求助法律；有80. 96%的人認(rèn) 為在親情和法律面前，有時(shí)確實(shí)不好辦；有52. 54%的人買到假冒商品后只能自 認(rèn)倒霉等。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念雖然冇一定程度的覺醒和增強(qiáng), 但他們對(duì)法律的信仰和司法公止信心不足，普遍

5、存在懼怕和懷疑心理。有少數(shù)學(xué) 生法律意識(shí)空白，他們認(rèn)為“法律不如自己的拳頭管用”，解決問題就要“以牙 述牙”，采用報(bào)復(fù)式的非法手段來討述“公道”，放棄法武器。三是法律信仰不足。法律信仰是人們出于對(duì)法律的依賴感和神圣感而產(chǎn)生 的心理感受，在行動(dòng)上則體現(xiàn)為對(duì)法律過程的參與。由于現(xiàn)實(shí)生活屮冇法不依、 執(zhí)法不嚴(yán)、徇私枉法、司法不公、司法腐敗的現(xiàn)象不同程度的存在，讓他們失去 了對(duì)法的信任感和依賴感，很少右學(xué)生主動(dòng)參與法律過程，因此，大學(xué)生們對(duì)法 律的信任感和信仰危機(jī)進(jìn)一步顯現(xiàn)。大學(xué)生法律素養(yǎng)的缺失導(dǎo)致了兩方面的危害結(jié)果：一是大學(xué)生的違法犯罪 行為居高不下；二是大學(xué)生自我保護(hù)觀念淡薄，缺乏維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己

6、的權(quán)利受 到侵害時(shí)，不懂得用法律武器維護(hù)門己的權(quán)利。另一方面，即使一些學(xué)生懂得用 法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，但多數(shù)情況下也會(huì)妥協(xié)或者能忍則忍。大學(xué)生法律素養(yǎng)的缺失嚴(yán)重影響了大學(xué)生的健康成長，有的為此付出了慘 重代價(jià)。大學(xué)生法律素養(yǎng)的缺失原因是多方面的，歸納起來主要有以下兒個(gè)方面:一是當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展不成熟。大學(xué)階段是大學(xué)生生長發(fā)育的旺盛時(shí) 期，心理正在迅速走向成熟卻未完全成熟，表現(xiàn)為精力充沛、沖動(dòng)皺感、口我控 制能力較差，心理承受能力脆弱，加之90后的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在長輩 的溺愛屮成長，養(yǎng)成以自我為屮心的行為模式，因此，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、戀愛、工 作中受到挫折后，承受不起這樣的反差，往往發(fā)

7、生過激行為。二是社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的沖擊。當(dāng)今中國正處于多重社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí) 期，整個(gè)社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、人們的生活方式、行為模式、思維方式、 道德觀念和價(jià)值觀念等發(fā)生了重大的變化。這種變革對(duì)思想敏銳、思維活躍的大 學(xué)生群體產(chǎn)生了巨大的影響。改革開放30年來，我國市場經(jīng)濟(jì)得到了蓬勃發(fā)展, 但同時(shí)人們的價(jià)值觀也受到拜金主義、個(gè)人主義等觀念的沖擊，一部分人偏離了 對(duì)法律的信仰，喪失了公平正義的基本理念。另外，在社會(huì)轉(zhuǎn)型中，我國的依法 治國剛剛起步，法制不完備，權(quán)力制約不得力，程序缺乏公正等讓一些不法分子 有機(jī)可乘，嚴(yán)重影響了法律權(quán)威和公信力。三是學(xué)校法制教育的缺失。高等教育步入大眾化后，大學(xué)

8、生數(shù)量增加，大 學(xué)生的法律素養(yǎng)也參差不齊，高校雖不斷加強(qiáng)了法制教育，收到較大成效，但仍 存在薄弱環(huán)節(jié)。目前，齊高校比較重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、科研成就，面對(duì)法 制教育則顯得缺乏力度。當(dāng)前對(duì)非法律專業(yè)的學(xué)生只開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法 律基礎(chǔ)一門課程，取消了法學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)，但思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 所學(xué)到的法律知識(shí)較少，更不用說法治思想、理念和法律實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這就 造成了法制教冇的痛腿。三、提高當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑面對(duì)以上問題和情況，在當(dāng)代大學(xué)生中加大法制教育的力度，進(jìn)一步增強(qiáng) 法治觀念，捉高他們的法律素養(yǎng)，已是勢在必行。為此，屮央屮央在2004年以 中發(fā)(2004)第16號(hào)文頒發(fā)了中共中央

9、、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué) 生思想政治教育的意見、中央宣傳部和教育部在2005年聯(lián)合以教社政(2005) 第5號(hào)文頒發(fā)了屮央宣傳部和教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治 理論課的意見，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，以培養(yǎng)健康合格的接班人。結(jié) 合自己的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方而捉高當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)。第一、要強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)和法律信仰。法律意識(shí)的培養(yǎng)是法律素養(yǎng) 形成的必要條件，要增強(qiáng)他們的法制觀念和法律意識(shí)，就要著重培養(yǎng)他們的憲法 意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、契約意識(shí)等；培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，就要引 導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把心理教育同法 制教冇

10、結(jié)合起來，正確剖析我國的實(shí)際狀況，充分認(rèn)識(shí)市場經(jīng)濟(jì)條件下依法治國 剛剛起步，法治與人治的思想斗爭仍然存在，人治思想仍然有著較大的活動(dòng)空間, 樹立他們完善我國法治環(huán)境的信心，用口身的法律意識(shí)規(guī)范a身的實(shí)踐行為。第二、要加強(qiáng)法制教育，營造良好的法制環(huán)境。加強(qiáng)法制教育的根本廿的 是通過法制教育讓學(xué)生懂法守法，明白哪些行為是必須做的，哪些行為是法律禁 止的，要通過案例說法等方式觸類旁通地培養(yǎng)學(xué)生知法、守法、用法的法律意識(shí), 進(jìn)一步把法律的真諦通過通俗易懂的方式傳授給學(xué)生，使他們將所學(xué)的法律知識(shí) 變?yōu)榭诩褐R(shí)體系的一部分，從而提高他們的內(nèi)在素質(zhì)，使他們用內(nèi)在素質(zhì)約束 外在行為，從而整體提高大學(xué)生知法守法

11、的水平。第三、要積極拓展法制教育第二課堂。衡量一個(gè)人的法律素養(yǎng)，不僅要考 察其法律知識(shí)掌握的多少，而且要看他對(duì)法律的理解程度，以及在具體社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)中能否主動(dòng)運(yùn)用法律，并在日常行為中依法行事。一是通過電視臺(tái)、廣播、 網(wǎng)站等形式，宣傳法律知識(shí)，在這個(gè)過程中讓大學(xué)生成為宣傳的主體，達(dá)到育人 育己的目的；二是發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在法律知識(shí)普及中的能動(dòng)作業(yè)，以社團(tuán)為活動(dòng)的 載體，開展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，如模擬法庭、法律征文、法律知識(shí)競賽等, 培養(yǎng)熏陶大學(xué)生法律情操；三是積極開辟法律實(shí)踐基地，安排學(xué)生在法院、檢察 院、律師事務(wù)所等法律部門實(shí)習(xí)鍛煉，捉高大學(xué)生實(shí)際運(yùn)用法律知識(shí)的能力；四 是專題法律知識(shí)的培訓(xùn)，如簡單合同糾紛的協(xié)商解決，侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)如何維護(hù) 自己的權(quán)益，如何防備就業(yè)中欺詐行為等；五是積極開展學(xué)生沙龍活動(dòng)，以社會(huì) 熱點(diǎn)法律問題為素材，通過多種形式，開展討論交流，達(dá)到共同提高的口的。笫四、要關(guān)注大學(xué)生的心理，加強(qiáng)健康心理的引導(dǎo)。一是加強(qiáng)思想道徳修 養(yǎng)教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀；二是抓住“特別”時(shí)期的一些“特別”事 件，以“現(xiàn)場方式”進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活的艱巨性和復(fù)朵性，進(jìn) 一步培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，克服心理脆弱現(xiàn)象，提升應(yīng)對(duì)挫折的能力；三是 關(guān)注有“問題”的學(xué)生，弓i導(dǎo)他們正確看待自己面臨的問題。從現(xiàn)在分析大學(xué)生 違法犯罪的原因來看，大部分學(xué)生犯罪