五年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

1、1五年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而 且是開展教學(xué)研究的重要陣地，下面是為大家整理的“中學(xué)第一學(xué)期 語文教研組工作計(jì)劃”，歡迎閱讀。中學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計(jì) 劃2018-10-072018-10-071 1、加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。2 2、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。3 3、 加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。4 4、 優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量四、主要措施:21 1、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。2 2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引

2、導(dǎo)他們，了解他們的 學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。3 3、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作， 采用結(jié)對(duì)子， 一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng) 后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。4 4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。5 5、愛護(hù)學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而 且是開展教學(xué)研究的重要陣地，下面是為大家整理的“中學(xué)第一學(xué)期 語文教研組工作計(jì)劃”，歡迎閱讀。中學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計(jì) 劃32018-10-072018-10-07教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而 且是開展教學(xué)研究的重要陣地，下面是為

3、大家整理的“中學(xué)第一學(xué)期 語文教研組工作計(jì)劃”，歡迎閱讀。中學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計(jì) 劃2018-10-072018-10-07利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。另外，讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)， 在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。3 3、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志針對(duì)學(xué)生不良行為，* *說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的 手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力， 教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境， 鍛煉他們與各種誘因勇 敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的

4、頑強(qiáng)毅力。44 4、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、 穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反 復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱 情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保 持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每 個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽覀円?藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要 我們用心雕琢，也會(huì)使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。五年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃【三】一、后 20

5、%20%學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)特征大體上表現(xiàn)為上課時(shí)不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作，做作業(yè)粗心大意，并 且拖5欠，有些知識(shí)不明白，卻又不問老師。有時(shí)不注意儀表，勞動(dòng)不積極，影響班級(jí)的風(fēng)氣。由此受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理， 總覺得自己低人一等，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感。分開探索，可分為品行 類、知識(shí)類、能力類。1 1、充分認(rèn)識(shí)后 20%20%學(xué)生工作的重要性后 20%20%學(xué)生工作既具有艱巨性，又具有復(fù)雜性。而后 20%20%學(xué)生 工作又是班主任工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)后 20%20%學(xué)生工作的重 要性，增強(qiáng)作好工作的責(zé)任心和主動(dòng)性，是做好工作的基礎(chǔ)。2 2、 擦亮后 20%20%學(xué)生的閃光點(diǎn)積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)

6、活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們 ，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。多問 他們簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后 20%20%學(xué)生學(xué) 生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。63 3、 用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證班主任與其他任課教師、團(tuán)隊(duì)組織共同研究，相互配合，分別采取不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；發(fā)揮班委及團(tuán)隊(duì)干部的核心作用，組 織開展集體活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異， 正確地運(yùn)用表揚(yáng) 和批評(píng)。后20%20%學(xué)生的形成，并非一朝一夕的事情，要達(dá)到轉(zhuǎn)化的 目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。成，不依靠別人，老師可優(yōu)先批，做進(jìn)一步的方法指導(dǎo)。給學(xué)生 定出一定目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲，一節(jié)課內(nèi)容對(duì)好學(xué)生要求掌握 90%90%100%100%，而對(duì)“差生”要求掌握 50%50%或者 30%30%。5 5、指導(dǎo)后 20%20%學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身心健康。教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而 且是開展教學(xué)研究的重要陣地，下面是為大家整理的“中學(xué)第一學(xué)期 語文教研組工作計(jì)劃”，歡迎閱讀。中學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計(jì) 劃72018-10-072018-10-07教研組不僅