如何用E-Prime做心理學的實驗設(shè)計

1、曾 祥 炎廣州華南師范大學教育科學學院心理學系心理實驗的計算機化與實驗生成系統(tǒng)的標準化。E-Prime與其他國際通用心理實驗生成軟件的比較。E-Prime軟件在教學科研中的應(yīng)用。如何用E-Prime軟件做心理實驗設(shè)計？ E-Prime軟件介紹及其設(shè)計理念 E-Prime實驗設(shè)計（結(jié)合具體事例） E-Prime實驗設(shè)計的四種模式 E-Prime數(shù)據(jù)處理1. 1. 心理實驗計算機化趨勢的發(fā)展。心理實驗計算機化趨勢的發(fā)展。 18791879年，德國心理學家馮特建立了世界上第一個心理學實驗室，標志年，德國心理學家馮特建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學成為一門獨立的科學，心理學也從思辨和經(jīng)驗科

2、學轉(zhuǎn)變成實驗著心理學成為一門獨立的科學，心理學也從思辨和經(jīng)驗科學轉(zhuǎn)變成實驗科學。也就是說，實驗室的科學的實驗研究使心理學成為了獨立于哲學科學。也就是說，實驗室的科學的實驗研究使心理學成為了獨立于哲學之外的科學。不僅如此，心理學輝煌發(fā)展的今天，心理學研究中的實驗之外的科學。不僅如此，心理學輝煌發(fā)展的今天，心理學研究中的實驗法仍是推動心理學飛速發(fā)展的最重要最有效的一個方法和手段。法仍是推動心理學飛速發(fā)展的最重要最有效的一個方法和手段。2020世紀世紀50506060年代，計算機技術(shù)的發(fā)展和認知心理學的興起使心理學實驗研究年代，計算機技術(shù)的發(fā)展和認知心理學的興起使心理學實驗研究的技術(shù)思路產(chǎn)生了根本性

3、的變化。傳統(tǒng)的反應(yīng)時測量技術(shù)與計算機技術(shù)的技術(shù)思路產(chǎn)生了根本性的變化。傳統(tǒng)的反應(yīng)時測量技術(shù)與計算機技術(shù)結(jié)合使反應(yīng)時測量技術(shù)成為信息加工心理學研究的主要手段之一。結(jié)合使反應(yīng)時測量技術(shù)成為信息加工心理學研究的主要手段之一。 心理學實驗研究和實驗教學隨著計算機技術(shù)和認知科學的發(fā)展已經(jīng)差心理學實驗研究和實驗教學隨著計算機技術(shù)和認知科學的發(fā)展已經(jīng)差不多全部計算機化。從不多全部計算機化。從20 20 世紀世紀90 90 年代開始年代開始, ,心理學實驗研究和教學的儀心理學實驗研究和教學的儀器出現(xiàn)了計算機化的趨勢器出現(xiàn)了計算機化的趨勢, ,即編制實驗教學軟件并輔以專用的接口和外設(shè)即編制實驗教學軟件并輔以專用

4、的接口和外設(shè), ,以便在計算機上進行實驗研究和教學。在心理學研究方面也使用計算機以便在計算機上進行實驗研究和教學。在心理學研究方面也使用計算機編程語言編制心理學實驗程序，進行刺激精確呈現(xiàn)與嚴格控制，進行數(shù)編程語言編制心理學實驗程序，進行刺激精確呈現(xiàn)與嚴格控制，進行數(shù)據(jù)的快捷方便的收集和標準化處理。據(jù)的快捷方便的收集和標準化處理。2. 2. 計算機技術(shù)在心理學教學與科研中的作用。計算機技術(shù)在心理學教學與科研中的作用。l 在認知層面上，主要是通過計算機來對心理學實驗材料的編輯在認知層面上，主要是通過計算機來對心理學實驗材料的編輯與制作、實驗參數(shù)控制、實驗過程與實驗設(shè)計控制、被試信息與制作、實驗參數(shù)

5、控制、實驗過程與實驗設(shè)計控制、被試信息與實驗數(shù)據(jù)的采集與初步處理等的全過程進行控制，既使心理與實驗數(shù)據(jù)的采集與初步處理等的全過程進行控制，既使心理學實驗達到標準化，同時也盡可能避免各種可能影響實驗結(jié)果學實驗達到標準化，同時也盡可能避免各種可能影響實驗結(jié)果的額外因素對實驗結(jié)果造成不利的影響。的額外因素對實驗結(jié)果造成不利的影響。l 在行為層面上，將計算機與實驗儀器進行聯(lián)機來控制實驗和收在行為層面上，將計算機與實驗儀器進行聯(lián)機來控制實驗和收集數(shù)據(jù)，如眼動儀主要是通過計算機呈現(xiàn)設(shè)計好的刺激與眼動集數(shù)據(jù)，如眼動儀主要是通過計算機呈現(xiàn)設(shè)計好的刺激與眼動儀的頭盔進行聯(lián)機來獲取被試的各種眼動軌跡的數(shù)據(jù)。儀的頭

6、盔進行聯(lián)機來獲取被試的各種眼動軌跡的數(shù)據(jù)。l 在認知神經(jīng)科學研究領(lǐng)域中，如目前常用的在認知神經(jīng)科學研究領(lǐng)域中，如目前常用的fMRIfMRI、ERPERP、rTMSrTMS等前沿研究技術(shù)與其所用的儀器設(shè)備也不能不用計算機來精確等前沿研究技術(shù)與其所用的儀器設(shè)備也不能不用計算機來精確呈現(xiàn)刺激和采集數(shù)據(jù)。呈現(xiàn)刺激和采集數(shù)據(jù)。 3. 3. 心理實驗生成系統(tǒng)的標準化。心理實驗生成系統(tǒng)的標準化。 心理實驗的計算機化在早期大多都是用計算機的各種高級編心理實驗的計算機化在早期大多都是用計算機的各種高級編程語言，如程語言，如C C語言、語言、PasicalPasical語言、語言、VisualBasicVisua

7、lBasic、DelphiDelphi等高級等高級程序設(shè)計語言或匯編語言進行心理實驗程序的編制，達到對刺激程序設(shè)計語言或匯編語言進行心理實驗程序的編制，達到對刺激的呈現(xiàn)和數(shù)據(jù)的收集。可是，利用這些為數(shù)眾多、各自為政的計的呈現(xiàn)和數(shù)據(jù)的收集?？墒?，利用這些為數(shù)眾多、各自為政的計算機編程軟件進行心理實驗程序設(shè)計存在著不可避免的、難于克算機編程軟件進行心理實驗程序設(shè)計存在著不可避免的、難于克服的缺陷和致命弱點。服的缺陷和致命弱點。3. 3. 心理實驗生成系統(tǒng)的標準化。心理實驗生成系統(tǒng)的標準化。l 在在WINDOWSWINDOWS下下, ,多數(shù)是非系統(tǒng)級編程多數(shù)是非系統(tǒng)級編程, ,時間精度不夠時間精度不

8、夠, ,誤差較大；也存在誤差較大；也存在WINDOWSWINDOWS下操作系統(tǒng)下由多任務(wù)系統(tǒng)引起的對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和記錄方面的下操作系統(tǒng)下由多任務(wù)系統(tǒng)引起的對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和記錄方面的隨機誤差隨機誤差; ;l 采用各種各樣的編程語言采用各種各樣的編程語言, ,如如C ,Delphi ,C ,Delphi ,更多是采用更多是采用Visual Basic ,Visual Basic ,對時間精度和誤差的處理存在許多缺陷對時間精度和誤差的處理存在許多缺陷; ;同時，不同語言編制的實驗同時，不同語言編制的實驗程序在刺激呈現(xiàn)和數(shù)據(jù)記錄方面無法比較或求得一致。程序在刺激呈現(xiàn)和數(shù)據(jù)記錄方面無法比較或求得一致。l 非熟練

9、編程者對刺激呈現(xiàn)的精確控制和數(shù)據(jù)記錄等方面隨機誤差大；非熟練編程者對刺激呈現(xiàn)的精確控制和數(shù)據(jù)記錄等方面隨機誤差大；同時，不同軟件編制人員編制的實驗之間也難以比較；同時，不同軟件編制人員編制的實驗之間也難以比較；l 編程人員大多為非心理學專業(yè)知識背景，難于真正理解實驗者的意圖，編程人員大多為非心理學專業(yè)知識背景，難于真正理解實驗者的意圖，同時由于技術(shù)上存在難于解決的問題而將實驗程序的編制將就于編程同時由于技術(shù)上存在難于解決的問題而將實驗程序的編制將就于編程人員，導(dǎo)致實際的程序與理想的程序存在著一定的差異。人員，導(dǎo)致實際的程序與理想的程序存在著一定的差異。 因此，心理實驗程序的設(shè)計呼喚著統(tǒng)一的、全

10、球通用的心理因此，心理實驗程序的設(shè)計呼喚著統(tǒng)一的、全球通用的心理實驗程序設(shè)計的專門軟件，即標準的心理實驗生成系統(tǒng)的誕生。實驗程序設(shè)計的專門軟件，即標準的心理實驗生成系統(tǒng)的誕生。4.4.標準化心理實驗生成系統(tǒng)標準化心理實驗生成系統(tǒng)E-PrimeE-Prime E-Prime, E-Prime,是由美國是由美國PST ( Psychology Software Tools, Inc.) PST ( Psychology Software Tools, Inc.) 公司開發(fā)公司開發(fā), ,是實現(xiàn)行為研究計算機化的一個跨平臺系統(tǒng)是實現(xiàn)行為研究計算機化的一個跨平臺系統(tǒng), ,是一款全是一款全球通用的心理實驗

11、程序設(shè)計的標準化軟件。它與所有的可視化編球通用的心理實驗程序設(shè)計的標準化軟件。它與所有的可視化編程語言系統(tǒng)相似程語言系統(tǒng)相似, ,使用類似于使用類似于Visual Basic Visual Basic 的的E - Basic E - Basic 語言語言, ,是一個涵蓋從實驗生成到毫秒精度數(shù)據(jù)收集與初步分析的圖形界是一個涵蓋從實驗生成到毫秒精度數(shù)據(jù)收集與初步分析的圖形界面應(yīng)用軟件套裝。面應(yīng)用軟件套裝。 該系統(tǒng)包括如下特征該系統(tǒng)包括如下特征: :圖形化界面編程環(huán)境圖形化界面編程環(huán)境, ,對實驗功能的實對實驗功能的實現(xiàn)可以通過所見即所得的選擇、拖放和設(shè)定產(chǎn)生現(xiàn)可以通過所見即所得的選擇、拖放和設(shè)定產(chǎn)

12、生, ,使編程簡單化使編程簡單化; ;面向?qū)ο蟮暮唵我锥拿嫦驅(qū)ο蟮暮唵我锥腟cript Script 語言語言, ,類似于類似于VisualBasicVisualBasic , ,提供提供了許多針對行為研究的增強命令了許多針對行為研究的增強命令, ,為編程提供了靈活性為編程提供了靈活性, ,可以幫助可以幫助實現(xiàn)更加靈活全面的實驗范式實現(xiàn)更加靈活全面的實驗范式, ,并提供了并提供了E - Prime E - Prime 的擴展空間的擴展空間; ;擴展的數(shù)據(jù)分析和導(dǎo)出系統(tǒng)擴展的數(shù)據(jù)分析和導(dǎo)出系統(tǒng); ;數(shù)據(jù)檢驗核對功能數(shù)據(jù)檢驗核對功能; ;實驗生成向?qū)?。實驗生成向?qū)А?. 1. 其他常用于心理實

13、驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)。其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)。 DMDX DMDX SuperLabSuperLab Presentation Presentation StimStim InquistInquist2. 2. 其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與E-PrimeE-Prime的比較。的比較。 E-PrimeE-Prime采用面向?qū)ο蟛捎妹嫦驅(qū)ο?“(“對象對象”即為我們實驗的即為我們實驗的組成部分組成部分) )的設(shè)計方式，并的設(shè)計方式，并通過對對象屬性的設(shè)置達通過對對象屬性的設(shè)置達到對實驗的控制。實驗的到對實驗的控制。實驗的設(shè)計所見即所得，

14、操作相設(shè)計所見即所得，操作相當方便、簡單易學。當方便、簡單易學。 1 1） 實驗設(shè)計的理念上。實驗設(shè)計的理念上。2. 2. 其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與E-PrimeE-Prime的比較。的比較。 DMDXDMDX、SuperLabSuperLab等軟件則是通過調(diào)用承載著各種信息（包括各等軟件則是通過調(diào)用承載著各種信息（包括各種刺激及刺激的相關(guān)屬性）的控制文件來達到呈現(xiàn)刺激和控制種刺激及刺激的相關(guān)屬性）的控制文件來達到呈現(xiàn)刺激和控制實驗。如實驗。如DMDXDMDX是通過調(diào)用是通過調(diào)用RTFRTF格式的文件來運行實驗。格式的文件來運行實驗。1 1）

15、 實驗設(shè)計的理念上。實驗設(shè)計的理念上。2. 2. 其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與E-PrimeE-Prime的比較。的比較。 E-PrimeE-Prime采用結(jié)構(gòu)化的方式設(shè)計實驗。采用結(jié)構(gòu)化的方式設(shè)計實驗。 E-PrimeE-Prime用用SessionProcSessionProc對象把實驗運行的前后順序連接起來，實驗程序結(jié)構(gòu)流程圖一對象把實驗運行的前后順序連接起來，實驗程序結(jié)構(gòu)流程圖一目了然，先呈現(xiàn)什么后呈現(xiàn)甚么，實驗有那些組成成分，有哪目了然，先呈現(xiàn)什么后呈現(xiàn)甚么，實驗有那些組成成分，有哪些程序模塊些程序模塊( (如練習模塊、實驗?zāi)K、分實驗

16、模塊等如練習模塊、實驗?zāi)K、分實驗?zāi)K等) )也一目了也一目了然。然。 DMDXDMDX、SuperLabSuperLab等軟件則不是采用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計方式而采用調(diào)等軟件則不是采用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計方式而采用調(diào)用文件的形式，實驗者看不見實驗流程及細節(jié)，不易把握對實用文件的形式，實驗者看不見實驗流程及細節(jié)，不易把握對實驗的控制與理解。驗的控制與理解。1 1） 實驗設(shè)計的理念上。實驗設(shè)計的理念上。練習階段的練習階段的“學習模塊學習模塊”練習階段的練習階段的“測試模塊測試模塊”練習階段的練習階段的“再認模塊再認模塊”接下來未能呈現(xiàn)的實驗過程則是接下來未能呈現(xiàn)的實驗過程則是實驗階段的實驗階段的“學習模塊學習模

17、塊”、“測試模塊測試模塊”和和“再認模塊再認模塊”2. 2. 其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與E-PrimeE-Prime的比較。的比較。 E-PrimeE-Prime對刺激的呈現(xiàn)時間與屏幕的刷新時間同步，能精確控對刺激的呈現(xiàn)時間與屏幕的刷新時間同步，能精確控制刺激的呈現(xiàn)時間。同時，制刺激的呈現(xiàn)時間。同時， E-PrimeE-Prime為刺激呈現(xiàn)和反應(yīng)數(shù)據(jù)提為刺激呈現(xiàn)和反應(yīng)數(shù)據(jù)提供了供了OnsetTimeOnsetTime、OffsetTimeOffsetTime、OnsetDelayOnsetDelay、等諸多指標來考驗、等諸多指標來考驗所記錄數(shù)據(jù)

18、的精確性。還可通過所記錄數(shù)據(jù)的精確性。還可通過PreReleasePreRelease功能進一步控制刺功能進一步控制刺激呈現(xiàn)的精確時間。激呈現(xiàn)的精確時間。 DMDXDMDX、SuperLabSuperLab等軟件則提供等軟件則提供RTRT和對錯信息，無法對可疑數(shù)據(jù)和對錯信息，無法對可疑數(shù)據(jù)進行查驗；同時他們在處理多重任務(wù)時，也沒有提供諸如進行查驗；同時他們在處理多重任務(wù)時，也沒有提供諸如E-E-Prime Prime 軟件中的那些指標或可行的方法來改善響應(yīng)的延遲問題。軟件中的那些指標或可行的方法來改善響應(yīng)的延遲問題。2 2） 時間精度上。時間精度上。2. 2. 其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成

19、系統(tǒng)與其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與E-PrimeE-Prime的比較。的比較。 E-PrimeE-Prime的擴充性和兼容性良好，它能提供鍵盤的、語音的、的擴充性和兼容性良好，它能提供鍵盤的、語音的、腳踏板的、串口的、并口的和專用接口等諸多的反應(yīng)方式，能腳踏板的、串口的、并口的和專用接口等諸多的反應(yīng)方式，能與當今心理學界研究的前沿研究技術(shù)如腦電技術(shù)、與當今心理學界研究的前沿研究技術(shù)如腦電技術(shù)、fMRIfMRI技術(shù)對技術(shù)對接，為這些研究技術(shù)呈現(xiàn)刺激記錄數(shù)據(jù)。同時接，為這些研究技術(shù)呈現(xiàn)刺激記錄數(shù)據(jù)。同時 E-PrimeE-Prime提供了提供了數(shù)據(jù)的預(yù)處理功能，能對實驗記錄的原始數(shù)據(jù)進行

20、預(yù)處理，然數(shù)據(jù)的預(yù)處理功能，能對實驗記錄的原始數(shù)據(jù)進行預(yù)處理，然后可直接導(dǎo)入到后可直接導(dǎo)入到ExcelExcel或或SPSSSPSS等統(tǒng)計軟件進行進一步的統(tǒng)計。等統(tǒng)計軟件進行進一步的統(tǒng)計。 DMDXDMDX和舊版的和舊版的SuperLabSuperLab等軟件則提供可擴展的模塊，不能與腦等軟件則提供可擴展的模塊，不能與腦電技術(shù)、電技術(shù)、fMRIfMRI技術(shù)和眼動技術(shù)進行對接，也沒有數(shù)據(jù)導(dǎo)出接口。技術(shù)和眼動技術(shù)進行對接，也沒有數(shù)據(jù)導(dǎo)出接口。3 3） 擴展性與兼容性方面。擴展性與兼容性方面。2. 2. 其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與其他常用于心理實驗設(shè)計的實驗生成系統(tǒng)與E-PrimeE-P

21、rime的比較。的比較。 E-PrimeE-Prime是由美國是由美國PSTPST公司公司( (心理學軟件工具公司心理學軟件工具公司) )生產(chǎn)的商業(yè)化生產(chǎn)的商業(yè)化軟件，有良好的技術(shù)服務(wù)及相關(guān)的升級服務(wù)。軟件，有良好的技術(shù)服務(wù)及相關(guān)的升級服務(wù)。 DMDXDMDX則是自由軟件，在網(wǎng)上可自由下載，在技術(shù)支持上就顯得則是自由軟件，在網(wǎng)上可自由下載，在技術(shù)支持上就顯得不如不如E-PrimeE-Prime 。4 4） 技術(shù)支持方面。技術(shù)支持方面。3. E-Prime3. E-Prime作為心理實驗生成系統(tǒng)的優(yōu)勢。作為心理實驗生成系統(tǒng)的優(yōu)勢。l E-PrimeE-Prime采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方式，操作方便、

22、簡單采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方式，操作方便、簡單易學。易學。l E EPrimePrime計時精度高，記錄指標豐富。計時精度高，記錄指標豐富。l E EPrimePrime擴充性、兼容性好。擴充性、兼容性好。l E EPrimePrime在技術(shù)支持方便。在技術(shù)支持方便。1. E1. EPrime Prime 在本科教學中的應(yīng)用。在本科教學中的應(yīng)用。l演示實驗方面演示實驗方面： 顏色混合實驗演示；似動現(xiàn)象實驗演示；速顏色混合實驗演示；似動現(xiàn)象實驗演示；速度知覺實驗演示；瞬時記憶廣度實驗實驗；記憶實驗演示等。度知覺實驗演示；瞬時記憶廣度實驗實驗；記憶實驗演示等。l綜合性設(shè)計性實驗方面綜合性設(shè)計性實驗方面

23、：如聽覺選擇反應(yīng)時實驗；內(nèi)隱記憶實：如聽覺選擇反應(yīng)時實驗；內(nèi)隱記憶實驗；驗；StroopStroop效應(yīng)實驗等。效應(yīng)實驗等。l科研課題研究實驗方面科研課題研究實驗方面l畢業(yè)論文實驗方面畢業(yè)論文實驗方面 在本科教學中普及在本科教學中普及E-PrimeE-Prime知識與技能的教育，不僅可以幫知識與技能的教育，不僅可以幫助他們順利完成課程教學實驗、課題科研實驗和畢業(yè)實驗，更為助他們順利完成課程教學實驗、課題科研實驗和畢業(yè)實驗，更為最重要的是，為其在未來的研究生教育中培養(yǎng)了扎實的實驗技能最重要的是，為其在未來的研究生教育中培養(yǎng)了扎實的實驗技能與本領(lǐng)。與本領(lǐng)。2. E2. EPrime Prime 在

24、科學研究中的應(yīng)用。在科學研究中的應(yīng)用。l博碩士研究生教育方面：科研課題實驗、畢業(yè)實驗。博碩士研究生教育方面：科研課題實驗、畢業(yè)實驗。l教師的科研課題研究實驗方面。教師的科研課題研究實驗方面。l各種實驗研究技術(shù)中刺激呈現(xiàn)與記錄的指定配套軟件：各種實驗研究技術(shù)中刺激呈現(xiàn)與記錄的指定配套軟件： ERPERP技術(shù)：技術(shù)：如德國如德國BPBP腦電產(chǎn)品；美國腦電產(chǎn)品；美國EGIEGI腦電產(chǎn)品腦電產(chǎn)品 fMRIfMRI磁刺激系統(tǒng)：磁刺激系統(tǒng)：如美國的如美國的SAMRTECSAMRTEC公司的公司的SA-90fMRISA-90fMRI視覺視覺 / /聽覺刺激系統(tǒng)聽覺刺激系統(tǒng) 眼動技術(shù)：眼動技術(shù)：如加拿大如加拿

25、大EyeLinkEyeLink產(chǎn)品；德國產(chǎn)品；德國SMISMI的的的的IviewIview X X Hi2Speed Hi2Speed 高速眼動儀；瑞典的高速眼動儀；瑞典的TobiiTobii眼動儀等。眼動儀等。 最主要的是，最主要的是，E-PrimeE-Prime作為全球通用的標準化的心理實驗生作為全球通用的標準化的心理實驗生成系統(tǒng)，用其作實驗程序所生成的論文，審稿人對實驗技術(shù)本身成系統(tǒng)，用其作實驗程序所生成的論文，審稿人對實驗技術(shù)本身和實驗呈現(xiàn)與記錄的精確性不會有任何的質(zhì)疑。和實驗呈現(xiàn)與記錄的精確性不會有任何的質(zhì)疑。1. E1. EPrime Prime 軟件介紹。軟件介紹。設(shè)計：設(shè)計：P

26、sychology Software Tools,Inc. Learning Research and Development Center, University of Pittsburgh網(wǎng)址：網(wǎng)址：http:/l程序目錄清單及功能l程序界面lE-Object（對象、控件）及其功能Generate：編譯。生成腳本文件，以便脫離設(shè)計環(huán)境，可以單獨運行。Single User SystemSingle User System ：$695.00$695.00Network LicenseNetwork License ：$796($796(per concurrent seat)per conc

27、urrent seat)Run：運行。在設(shè)計環(huán)境下運行所設(shè)計好的程序或運行生成的腳本文件。顯示單幅圖片顯示單幅圖片寫入控制實驗程寫入控制實驗程序代碼序代碼標簽標簽(路牌路牌)：指引：指引程序運行的方向程序運行的方向存放存放實驗過程和實驗實驗過程和實驗材料及材料及材料屬性材料屬性實驗流程：實驗隨實驗流程：實驗隨時間運行的流程線時間運行的流程線可以同時呈現(xiàn)文本、可以同時呈現(xiàn)文本、圖片和聲音三種格式圖片和聲音三種格式的控件的控件顯示文本材料顯示文本材料延長前一對象的延長前一對象的呈現(xiàn)過程。呈現(xiàn)過程。調(diào)用一段子程序，尤其調(diào)用一段子程序，尤其是一系列實驗都用得到是一系列實驗都用得到的同一過程。的同一過程

28、。播放語音播放語音反應(yīng)反饋反應(yīng)反饋The Wait object may also be used to collect a response without requiring the overhead of an object presenting a stimulus(e.g.,TextDisplay,SoundOut,etc.). lEPrime實驗設(shè)計的過程，就是把整個實驗分解成一系列對象組成，通過設(shè)置對象的相關(guān)屬性來控制實驗，達到了完成實驗的目的。l正是由于復(fù)雜的實驗控制或?qū)嶒炦^程可以通過對象的屬性來設(shè)置，避免了復(fù)雜的程序編寫過程，從而使EPrime實驗設(shè)計變得簡單，易學。l舉“注

29、意線索技術(shù)范式實驗”來說明 E-Prime的設(shè)計理念及其簡單易用性。 如如“注意線索技術(shù)注意線索技術(shù)”中的線索的呈現(xiàn)時間、線索的顏色、探中的線索的呈現(xiàn)時間、線索的顏色、探測詞的顏色和帶不帶下劃線等屬性的變化，都是通過設(shè)置屬性調(diào)測詞的顏色和帶不帶下劃線等屬性的變化，都是通過設(shè)置屬性調(diào)用用“字段字段”的方式實現(xiàn)變化。的方式實現(xiàn)變化。l用用E-Prime進行實驗設(shè)計的步驟進行實驗設(shè)計的步驟第一步：第一步：畫出實驗流程圖畫出實驗流程圖第二步：第二步：新建目錄，存儲本實驗程序的相關(guān)文件新建目錄，存儲本實驗程序的相關(guān)文件第三步：第三步：在總過程中建立指導(dǎo)語在總過程中建立指導(dǎo)語(Slide(Slide控件控

30、件) )第四步：第四步：用用List ObjectList Object指定和生成流程圖中的核心實驗過程指定和生成流程圖中的核心實驗過程第五步：第五步：在在List ObjectList Object輸入刺激材料輸入刺激材料第六步：在第六步：在Core experimental procedure過程中過程中創(chuàng)建實驗各個組成部分，并設(shè)置相創(chuàng)建實驗各個組成部分，并設(shè)置相應(yīng)的呈現(xiàn)時間、響應(yīng)方式、需要記錄的數(shù)據(jù)等實驗控制的五個要素應(yīng)的呈現(xiàn)時間、響應(yīng)方式、需要記錄的數(shù)據(jù)等實驗控制的五個要素第七步：第七步：在總過程在總過程(SessionProc(SessionProc) )中創(chuàng)建結(jié)語中創(chuàng)建結(jié)語第八步：

31、第八步：運行、調(diào)試和修改實驗程序（多次）直至符合實驗運行、調(diào)試和修改實驗程序（多次）直至符合實驗第九步：第九步：修改指導(dǎo)語，定稿。編譯程序生成腳本文件，修改指導(dǎo)語，定稿。編譯程序生成腳本文件，copycopy中文材料。運行實驗中文材料。運行實驗第十步：第十步：查看結(jié)果，合并數(shù)據(jù)，提取數(shù)據(jù)查看結(jié)果，合并數(shù)據(jù)，提取數(shù)據(jù)3.l設(shè)計前準備設(shè)計前準備畫出實驗流程圖畫出實驗流程圖(核心實驗流程圖核心實驗流程圖)1.Stim(DR/KB&SD/RT&CR)feedb2.Mask(DR/KB&SD/RT&CR)feedbPrimingStimArticle(KB&Aut

32、o-DR)feedb?Stim(DR/KB&SD/RT&CR)前面：指導(dǎo)語前面：指導(dǎo)語后面：實驗完畢，感謝語后面：實驗完畢，感謝語Core experimental procedure （最小、可重復(fù)）（最小、可重復(fù)） is a minimal,repetitive portion of an experimental in which different conditions are selected,stimuli are presented,and the subject responds. E-Prime指導(dǎo)語feedb結(jié)語Stim(DR/KB&SD/RT&am

33、p;CR)l設(shè)計前準備畫出實驗流程圖設(shè)計前準備畫出實驗流程圖一個完整的實驗一個完整的實驗TrialTrialBlockl用用E-Prime進行實驗設(shè)計進行實驗設(shè)計實驗示例：詞匯判斷實驗實驗示例：詞匯判斷實驗 判斷屏幕出現(xiàn)的一串字符是否為單詞(Word)，若為單詞(Word)請按“J”鍵，若不是單詞(NonWord),請按“j”鍵.第一步：第一步：畫出實驗流程圖畫出實驗流程圖指導(dǎo)語feedb結(jié)語Stim(DR/KB&SD/RT&CR)條件刺激答案wordcatjnonwordJopfwordJobjl用用E-Prime進行實驗設(shè)計的步驟進行實驗設(shè)計的步驟第一步：第一步：畫出實驗流

34、程圖畫出實驗流程圖第二步：第二步：新建目錄，存儲本實驗程序的相關(guān)文件新建目錄，存儲本實驗程序的相關(guān)文件第三步：第三步：在總過程中建立指導(dǎo)語在總過程中建立指導(dǎo)語(Slide(Slide控件控件) )第四步：第四步：用用List ObjectList Object指定和生成流程圖中的核心實驗過程指定和生成流程圖中的核心實驗過程第五步：第五步：在在List ObjectList Object輸入刺激材料輸入刺激材料第六步：在第六步：在Core experimental procedure過程中過程中創(chuàng)建實驗各個組成部分，并設(shè)置相創(chuàng)建實驗各個組成部分，并設(shè)置相應(yīng)的呈現(xiàn)時間、響應(yīng)方式、需要記錄的數(shù)據(jù)等實

35、驗控制的五個要素應(yīng)的呈現(xiàn)時間、響應(yīng)方式、需要記錄的數(shù)據(jù)等實驗控制的五個要素第七步：第七步：在總過程在總過程(SessionProc(SessionProc) )中創(chuàng)建結(jié)語中創(chuàng)建結(jié)語第八步：第八步：運行、調(diào)試和修改實驗程序（多次）直至符合實驗運行、調(diào)試和修改實驗程序（多次）直至符合實驗第九步：第九步：修改指導(dǎo)語，定稿。編譯程序生成腳本文件，修改指導(dǎo)語，定稿。編譯程序生成腳本文件，copycopy中文材料。運行實驗中文材料。運行實驗第十步：第十步：查看結(jié)果，合并數(shù)據(jù)，提取數(shù)據(jù)查看結(jié)果，合并數(shù)據(jù)，提取數(shù)據(jù)l實驗的運行實驗的運行v編譯：編譯：把在把在E-StudioE-Studio中設(shè)計調(diào)試好的實驗中

36、設(shè)計調(diào)試好的實驗 ，進行編譯，進行編譯, ,生成同名的生成同名的腳本文件腳本文件 。v腳本文件：腳本文件：腳本文件中的英文材料替換成中文后，把腳本文件拷入到腳本文件中的英文材料替換成中文后，把腳本文件拷入到需要實驗的計算機上（該機器必須裝有需要實驗的計算機上（該機器必須裝有E EPrimePrime環(huán)境（環(huán)境（E-RunE-Run），或），或單機或共享使用，即可運行實驗。單機或共享使用，即可運行實驗。v共享的問題：共享的問題：選一臺或多臺計算機為主機，新建文件夾選一臺或多臺計算機為主機，新建文件夾copycopy上你的腳上你的腳本文件，按右鍵共享該文件夾。其余計算機（不再需要本文件，按右鍵共享

37、該文件夾。其余計算機（不再需要copycopy腳本文件）腳本文件）在網(wǎng)上鄰居查找到主機，打開腳本文件運行即可，做完實驗后各臺計在網(wǎng)上鄰居查找到主機，打開腳本文件運行即可，做完實驗后各臺計算機上的數(shù)據(jù)會自動傳送到主機上（注意各臺計算機上的被試編號不算機上的數(shù)據(jù)會自動傳送到主機上（注意各臺計算機上的被試編號不要重復(fù)，否則會導(dǎo)致文件覆蓋）。要重復(fù)，否則會導(dǎo)致文件覆蓋）。l課堂練習課堂練習啟動效應(yīng)實驗設(shè)計啟動效應(yīng)實驗設(shè)計v 實驗指導(dǎo)語實驗指導(dǎo)語( (實驗過程實驗過程) )： 首先在計算機的屏幕中心會出現(xiàn)一個注視點首先在計算機的屏幕中心會出現(xiàn)一個注視點“”，表示實驗的開始，表示實驗的開始，然后屏幕中心會

38、出現(xiàn)一個漢字，這個漢字消失后，計算機屏幕中心又會出現(xiàn)然后屏幕中心會出現(xiàn)一個漢字，這個漢字消失后，計算機屏幕中心又會出現(xiàn)一對漢字，一對漢字， 這時請你判斷，這兩個漢字（在語義上）是否有聯(lián)系，并作出反這時請你判斷，這兩個漢字（在語義上）是否有聯(lián)系，并作出反應(yīng)，如有聯(lián)系，請按應(yīng)，如有聯(lián)系，請按“K”K”鍵，如無聯(lián)系，請按鍵，如無聯(lián)系，請按“D”D”鍵。要求：在準確的前鍵。要求：在準確的前提下，盡快按鍵。提下，盡快按鍵。 v實驗材料：實驗材料：序號序號啟動詞啟動詞詞對詞對之一之一詞對詞對之二之二答案答案水平水平1市省縣KYY2市省層dYN3巾省縣KNY4巾省層dNNl練習模塊的制作練習模塊的制作v 練

39、習模塊與真實驗?zāi)K的過程是一樣的，只不過是實驗材練習模塊與真實驗?zāi)K的過程是一樣的，只不過是實驗材料不同而已。因此，只要設(shè)計好了實驗過程，料不同而已。因此，只要設(shè)計好了實驗過程，COPYCOPY一份，就成一份，就成了練習模塊或真實驗?zāi)K。了練習模塊或真實驗?zāi)K。 制作：制作：1.View1.View菜單菜單 BrowserBrowser，拷貝核心過程部分。，拷貝核心過程部分。 2.2.把剛拷貝的核心過程部分從非引用狀態(tài)拖到主把剛拷貝的核心過程部分從非引用狀態(tài)拖到主 過程中，修改其中的實驗材料，即可制成練習過程中，修改其中的實驗材料，即可制成練習 與實驗兩個模塊。與實驗兩個模塊。 3.3.設(shè)計（

40、插入）一個設(shè)計（插入）一個InlineInline，提示是否需要繼續(xù)，提示是否需要繼續(xù) 練習還是可以進入實驗。該部分程序可以共練習還是可以進入實驗。該部分程序可以共 享。享。l腳本文件的修改和利用腳本文件的修改和利用v 更換腳本文件中的材料，即可做另一水平實驗或另一分實更換腳本文件中的材料，即可做另一水平實驗或另一分實 驗。驗。 制作：把制作：把excelexcel中的新材料直接粘貼取代。中的新材料直接粘貼取代。v 常需要更改的地方常需要更改的地方 1.1.刺激數(shù)量：刺激數(shù)量：samples(?)samples(?) 2. 2.實驗名稱：實驗名稱：ebContext.SetAttribebCo

41、ntext.SetAttrib Experiment, exp Experiment, exp3a13a1 lE-DataAid打開數(shù)據(jù)打開數(shù)據(jù)lE-Merge合并數(shù)據(jù)合并數(shù)據(jù)l數(shù)據(jù)字段的篩選數(shù)據(jù)字段的篩選l數(shù)據(jù)的導(dǎo)出數(shù)據(jù)的導(dǎo)出v 把同一實驗數(shù)據(jù)把同一實驗數(shù)據(jù)copycopy到同一目錄到同一目錄v 合并生成一新的數(shù)據(jù)文件合并生成一新的數(shù)據(jù)文件v 選擇所需的字段，選擇所需的字段，copycopy到到excelexcel或或spssspss中。中。l變化的內(nèi)容變化的內(nèi)容設(shè)計理念：設(shè)計理念：在實驗程序設(shè)計中，只要是變化的內(nèi)容（包括刺激或在實驗程序設(shè)計中，只要是變化的內(nèi)容（包括刺激或刺激物的屬性），都

42、通過調(diào)用刺激物的屬性），都通過調(diào)用“字段字段”的方式來實現(xiàn)。即這個屬的方式來實現(xiàn)。即這個屬性的相關(guān)內(nèi)容必須輸入到性的相關(guān)內(nèi)容必須輸入到listlist中。中。 如如“注意線索技術(shù)注意線索技術(shù)”中的線索的呈現(xiàn)時間、線索的顏色、中的線索的呈現(xiàn)時間、線索的顏色、探測詞的顏色和帶不帶下劃線等屬性的變化，都是通過設(shè)置屬性探測詞的顏色和帶不帶下劃線等屬性的變化，都是通過設(shè)置屬性調(diào)用調(diào)用“字段字段”的方式實現(xiàn)變化的。的方式實現(xiàn)變化的。 按心理實驗程序的結(jié)構(gòu)和核心實驗過程設(shè)計的復(fù)雜性，可按心理實驗程序的結(jié)構(gòu)和核心實驗過程設(shè)計的復(fù)雜性，可把心理實驗程序歸屬以下幾種模式進行設(shè)計：把心理實驗程序歸屬以下幾種模式進行

43、設(shè)計： 單一模式單一模式 ( (圖圖1)1) 并聯(lián)模式并聯(lián)模式 ( (圖圖2)2) 串連模式串連模式 ( (圖圖3)3) （循環(huán)模式）（循環(huán)模式） 分支模式分支模式 ( (圖圖4)4) （平衡模式）（平衡模式） 相嵌模式相嵌模式 ( (圖圖5) 5) 單一模式是最為簡單單一模式是最為簡單的心理實驗設(shè)計模式，如的心理實驗設(shè)計模式，如右圖所示。單一模式由一右圖所示。單一模式由一個存儲實驗材料及個存儲實驗材料及相關(guān)控相關(guān)控制制的的ListList和一個核心實驗和一個核心實驗過程過程CEPCEP組成。如詞匯判斷組成。如詞匯判斷的實驗、啟動效應(yīng)實驗都的實驗、啟動效應(yīng)實驗都是單一模式的實驗設(shè)計。是單一模式

44、的實驗設(shè)計。 單一模式單一模式 并聯(lián)模式如右圖所示。該模式并聯(lián)模式如右圖所示。該模式的實驗設(shè)計由兩個或多個存儲不同的實驗設(shè)計由兩個或多個存儲不同實驗材料及相關(guān)控制的實驗材料及相關(guān)控制的ListList和兩個和兩個或多個不同核心實驗過程或多個不同核心實驗過程CEPCEP組成，組成，各個過程組成并聯(lián)關(guān)系。如信號檢各個過程組成并聯(lián)關(guān)系。如信號檢測實驗就屬并聯(lián)模式的實驗設(shè)計。測實驗就屬并聯(lián)模式的實驗設(shè)計。List1List1和和CEP1CEP1完成學習階段的任務(wù)，完成學習階段的任務(wù)，List2List2和和CEP2CEP2完成測試階段的任務(wù)。完成測試階段的任務(wù)。 并聯(lián)模式并聯(lián)模式l并聯(lián)模式：并聯(lián)模式：

45、 信號檢測實驗信號檢測實驗 該模式的實驗設(shè)計也由兩個存儲不同實該模式的實驗設(shè)計也由兩個存儲不同實驗材料及相關(guān)控制的驗材料及相關(guān)控制的ListList和兩個不同核心實和兩個不同核心實驗過程驗過程CEPCEP組成，兩個過程成循環(huán)串聯(lián)關(guān)系。組成，兩個過程成循環(huán)串聯(lián)關(guān)系。 如個性判斷實驗就屬串聯(lián)模式的實驗設(shè)如個性判斷實驗就屬串聯(lián)模式的實驗設(shè)計。該實驗要求對計。該實驗要求對3030個人物作個人物作5050種個性的有種個性的有無判斷。無判斷。List1List1用來存儲用來存儲3030個人物及其相關(guān)信個人物及其相關(guān)信息，息， CEP1CEP1用來呈現(xiàn)注視點及人物出場介紹。用來呈現(xiàn)注視點及人物出場介紹。Li

46、st2List2用來存放用來存放5050種個性，種個性，CEP2CEP2即用來完成個即用來完成個性的有無判斷。由于每個人物都須進行性的有無判斷。由于每個人物都須進行5050種種個性判斷，完成后另一個人物出場進行個性判斷，完成后另一個人物出場進行5050次次判斷，依次循環(huán)，因此，該模式設(shè)計也稱作判斷，依次循環(huán)，因此，該模式設(shè)計也稱作循環(huán)模式設(shè)計循環(huán)模式設(shè)計 。 串聯(lián)模式串聯(lián)模式l串聯(lián)模式：串聯(lián)模式： 性格判斷性格判斷 相嵌模式如右圖所示。該模式的實相嵌模式如右圖所示。該模式的實驗設(shè)計至少有三個存儲不同實驗材料及驗設(shè)計至少有三個存儲不同實驗材料及相關(guān)控制的相關(guān)控制的ListList和一個核心實驗過

47、程和一個核心實驗過程CEPCEP組成，兩個存放著不同實驗材料和控制組成，兩個存放著不同實驗材料和控制的的list1list1和和list2list2相嵌在總的相嵌在總的ListList中，中，CEPCEP調(diào)用調(diào)用ListList中的材料和控制，而中的材料和控制，而ListList即調(diào)即調(diào)用用list1list1和和list2list2的材料與控制。該模式的材料與控制。該模式的設(shè)計比較適合較為復(fù)雜的實驗設(shè)計，的設(shè)計比較適合較為復(fù)雜的實驗設(shè)計，特別是刺激材料和顏色、方位、大小等特別是刺激材料和顏色、方位、大小等屬性或變量都需要完全隨機化結(jié)合的實屬性或變量都需要完全隨機化結(jié)合的實驗設(shè)計。驗設(shè)計。 相

48、嵌模式相嵌模式l 相嵌模式：相嵌模式： 解決解決“列隨機列隨機”問題和一些條件較為復(fù)雜的一些實驗設(shè)計。問題和一些條件較為復(fù)雜的一些實驗設(shè)計。v 什么是什么是“列隨機列隨機”：即同一實驗：即同一實驗中兩類的刺激、材料或?qū)傩酝耆S中兩類的刺激、材料或?qū)傩酝耆S機搭配，在實驗中成對呈現(xiàn)或先后機搭配，在實驗中成對呈現(xiàn)或先后呈現(xiàn)。呈現(xiàn)。l 相嵌模式：相嵌模式： 解決解決“列隨機列隨機”問題和一些條件較為復(fù)雜的一些實驗設(shè)計。問題和一些條件較為復(fù)雜的一些實驗設(shè)計。人為隨機固定化搭人為隨機固定化搭配：人為隨機或偽配：人為隨機或偽隨機。隨機。l相嵌模式：相嵌模式： 復(fù)雜實驗設(shè)計。復(fù)雜實驗設(shè)計。l相嵌模式：相嵌模式： 復(fù)雜實驗設(shè)計。復(fù)雜實驗設(shè)計。 實驗：實驗： “ “不同語系對圖片認知的影響實不同語系對圖片認知的影響實驗驗” ” 就可用此模式的實驗設(shè)計。該實驗過就可用此模式的實驗設(shè)計。該實驗過程是在電腦屏幕上隨機呈現(xiàn)四個圖片，電程是在電腦屏幕上隨機呈現(xiàn)四個圖片，電腦同時發(fā)出圖片中某一物品的名稱的普通腦同時發(fā)出圖片中某一物品的名稱的普通話或白話的文字和聲音，要求被試選擇該話或白話的文字和聲音，要求被試選擇該圖片的代碼。該實驗要求圖片的代碼。該實驗要求2020個目標圖片隨個目標圖片隨機呈現(xiàn)，并隨機搭