高二語文上學(xué)期期末考試題

1、孟壩中學(xué)20152016學(xué)年度第一學(xué)期高二語文期末考試題第I卷    閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1-3題。關(guān)于月餅的起源，有一種說法，早在殷、周時期，江浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，這是我國月餅的始祖。但中秋吃月餅的習(xí)俗究竟源于何時？至今仍有不同觀點。比較流行的說法有祝捷說、楊貴妃說和抗元說。一種說法是，月餅起源于唐朝軍隊祝捷食品。唐朝初年，大將軍李靖征討突厥，八月十五凱旋而歸。當(dāng)時有經(jīng)商的西域商人向唐朝皇帝獻餅祝捷。高祖李淵接過華麗的餅盒，拿出圓餅，笑指空中明月說：“應(yīng)將胡餅邀蟾蜍?！闭f完把餅分給群臣一起吃。

2、此后，吃月餅成為每年的習(xí)俗。還有一種說法，把楊貴妃也牽扯了進來。有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開來。而帶有神秘色彩的當(dāng)屬抗元說。元代，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。后來，朱元璋終于推翻元朝政權(quán)，成為明朝的開國皇帝。此后，吃月餅便成為一種官方倡導(dǎo)的民俗。實際上，南宋的吳自牧夢粱錄一書中，已有“月餅”一詞。在此前的北宋，皇家中秋節(jié)的食譜中記載一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”、“月團”，蘇東坡有詩云：“小餅

3、如嚼月，中有酥和怡?！边@是否就是月餅，現(xiàn)在已難以考證。到明代，民間中秋吃月餅的記載不少，這表明了當(dāng)時的一種流行。明代田汝成西湖游覽記記載：“八月十五日謂中秋，民間以月餅相送，取團圓之意。”當(dāng)時，心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人們青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。清代，關(guān)于月餅的記載就多起來了，月餅的制作工藝有了較大提高，品種也不斷增加。清代詩人袁景瀾有一首頗長的詠月餅詩，其中有“入廚光奪霜，蒸釜氣流液。揉搓細面塵，點綴胭脂跡。戚里相饋遺，節(jié)物無容忽兒女坐團圓，杯盤散狼藉”等句，從月餅的制作、親友間互贈月餅到設(shè)家宴及賞月，敘述無遺。歷經(jīng)上千年的積淀，今天的

4、月餅，通過材料、皮質(zhì)的選擇，使月餅具有特殊的地域風(fēng)味，已經(jīng)形成了廣式、京式、蘇式、潮式等不同風(fēng)味的月餅。有專家指出，真正的傳統(tǒng)中國月餅，能夠從八月十五保存到正月初一還不腐壞。這是為了讓八月十五不能及時趕回家的親人吃上月餅，并且制作過程中還要用到十年以上的陳豬油等，有一系列復(fù)雜的方法，所以月餅久放不壞并不是常人所理解的防腐劑超標。除了傳統(tǒng)的月餅，冰皮月餅、水晶月餅、冰淇淋月餅等新花樣和口味則越來越多地出現(xiàn)在市場上，并更多地被年輕人所接受。1關(guān)于中秋吃月餅起源的傳說，不正確的一項是A唐初大將軍李靖征討突厥，八月十五凱旋而歸，一位商人送來圓餅慶祝，高祖李淵分給眾人吃，并笑指空中明月說了一句話，中秋吃

5、月餅的習(xí)俗由此開始。B唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃見月而改名“月餅”。C朱元璋抗元朝起義，約定在八月十五日這天，以互贈月餅來傳遞消息。后來朱元璋推翻元朝，吃月餅的習(xí)俗也由此流傳開來。D早在殷、周時期，江浙一帶就有一種紀念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，這是中秋吃月餅的一種說法。2下列各項的表述和原文不符的一項是A關(guān)于中秋吃月餅的習(xí)俗究竟源于何時的問題，人們還沒有統(tǒng)一的認識，現(xiàn)在比較流行的說法有三種。B清代詩人袁景瀾的詠月餅詩中的一些詩句詳細地記敘了月餅制作、親友間互贈，以及設(shè)家宴及賞月的全過程。C 月餅在北宋宮廷食譜中就有記載，而且蘇軾的詩詞中也提到了月餅，可

6、見月餅一詞在當(dāng)時已非常流行。D現(xiàn)在除了傳統(tǒng)的月餅，冰皮月餅、水晶月餅、冰淇淋月餅等新花樣的月餅不斷出現(xiàn)，并更多地受到年輕人的青睞。3下列各項對原文所做的概括與分析，不正確的一項是A在明朝，關(guān)于民間中秋吃月餅的記載有很多，這表明中秋吃月餅這種習(xí)俗在當(dāng)時已開始流行。B南宋的吳自牧夢粱錄一書中，已有“月餅”一詞。由此可以推知，“月餅”一詞應(yīng)該出現(xiàn)在夢梁錄一書寫成之前。C現(xiàn)在的月餅，由于材料、皮質(zhì)選擇的不同，使月餅具有特殊的地域風(fēng)味，已經(jīng)形成了廣式、京式、蘇式、潮式等不同風(fēng)味的月餅。D有專家指出，真正的傳統(tǒng)中國月餅，能夠從八月十五保存到正月初一還不腐壞。這是由于月餅中使用了陳豬油的緣故。二、古代詩文閱

7、讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。吾鄉(xiāng)呂徽之先生，家仙居萬山中，博學(xué)能詩文，問無不知者，而常逃其名，耕漁以自給。一日，攜褚?guī)旁劯患乙坠确N，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事耳?！北娛紘@伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請之益堅，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字請先生足之。即援筆書曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴

8、蝶飛來妙過滕?！睆?fù)請粘“曇”字韻詩，又隨筆寫訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪。”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷，怒曰：“我豈取不義之財？必易之。”刺船而去，遣人遙尾其后。路甚僻遠，識其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在答曰在溪上捕魚始知真為先生矣至彼果見之告以特來候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙暎瑪y魚與酒至，盡歡而散?；刂林型?，夜黑，不良于行，暫憩一露棚下，適主人自外歸，乃嘗識面者，問所從來，語以故。喜曰：“是固某平

9、日所愿見者。”止客宿，翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治中遇于道。治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風(fēng)神高簡。問曰：“得非呂徽之乎？”曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然?！蔽帐秩羝缴鷼g，共論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚記得有某出某書，某出某傳?！庇秩嗍?，治中深敬之。 （節(jié)選自陶宗儀南村輟耕錄卷八隱逸）4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A徐至庭前徐：緩慢B安可廁諸君子間廁：置身C惠之谷惠：贈送D刺船而去刺：乘坐5對文中劃波浪線處的斷句，正確的一項是（）（3分）A試問徽之/先生何在/答曰/在溪上捕魚/始知真/

10、為先生矣至彼/果見之/告以特來候/謝之意B試問徽之先生何在/答曰/在溪上捕魚/始知真為先生矣/至彼/果見之/告以特來候謝之意C試問徽之先生/何在/答曰/在溪上捕魚始知真/為先生矣/至彼果見之/告以特來/候謝之意D試問徽之先生何在/答曰/在溪上捕魚/始知真為先生矣/至彼/果見之告以特/來候謝之意6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和的隱士。B呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。C呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處雖然清貧其妻卻有御寒辦法。D呂徽之雖然隱居山野，但因其品質(zhì)高潔，待

11、人接物不卑不亢，受到大家敬重。7把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？5分） 喜曰：“是固某平日所愿見者。（5分） (二)古代詩歌閱讀(10分)閱讀下面唐詩，然后回答問題。春行即興李華宜陽城下草萋萋， 澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落， 春山一路鳥空啼。8這首詩三四兩句運用了那種修辭手法？請具體說明。（4分）答： 9古人在談詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來欣賞這首詩。（6分）答： （三）名篇名句默寫(6分)10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空一分，共6分)（1） ，秋水共長天一色。 (王勃滕王閣序)（2

12、）外無期功強近之親， 。（李密陳情表）（3） ,在地愿為連理枝。(白居易長恨歌)（4）出師一表真名世，  。 （陸游書憤）（5） ，逸豫可以亡身。（歐陽修伶官傳序）（6）昆山玉碎鳳凰叫， 。（李賀李憑箜篌引）三、實用類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。(25分)南科大大學(xué)校長朱清時朱清時，1968年畢業(yè)于中國科技大學(xué)近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。當(dāng)時分來廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時

13、間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時間學(xué)習(xí)。”在這期間，他翻譯了一本相對論的再審查，稿子被山東大學(xué)油印出來，在國內(nèi)流傳；寫了一篇論文論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大，1974年發(fā)表在復(fù)旦學(xué)報上。20世紀70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。1979年，朱清時被選為中科院首批出國進修人員，到美國圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設(shè)備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄

14、弱，每周的小組討論會，討論的問題他也聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補實驗技術(shù)和專業(yè)知識的空白?！拔伊谐鲆粋€問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關(guān)鍵點，然后再讀說明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂！”兩年進修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科

15、院激光光譜實驗室，這個實驗室是當(dāng)時世界上兩個水平最高的實驗室之一。1998年，朱清時被國務(wù)院任命為中國科技大學(xué)校長。在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。擔(dān)任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴招”政策。作為大學(xué)校長，朱清時非常矛盾：多招一個學(xué)生就多收入一兩萬，多招一千個學(xué)生就是一兩千萬。但擴招卻要付出代價保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時停止了擴招。如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學(xué)改革，引進優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)

16、現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學(xué)的核心問題。朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)來管理，要把學(xué)生管理得嚴格一點。朱清時的書院式改革無疾而終?！叭绻逃w系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)去行政化和教授治校?！敝烨鍟r說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀初的輝煌，至今仍被視為中

17、國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學(xué)校長一直在堅持的改革。2009年3月，剛剛從中國科技大學(xué)校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機制創(chuàng)新匡正中國教育積弊。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進平靜的水面，把中國的大學(xué)教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點。2010年年底，教育部選擇了認可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準就進行自主招生的南科大進行籌建，籌建期間

18、可以試辦本科專業(yè)，暫時給予了朱清時主導(dǎo)的這場改革實驗一個模糊的承認。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?#160;  ）（   ）（5分）A本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進取，心系教育事業(yè)又特立獨行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。B朱清時雖然被國務(wù)院任命為中國科技大學(xué)的校長，但他卻是一個不按照規(guī)則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。C朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系，而英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。D南方科技大首批錄取的學(xué)生采取了自主招生的形式

19、，事先并未經(jīng)得教育部的批準，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學(xué)方式選擇了認可。E“去行政化”和“教授治?！保两袢员灰暈橹袊逃缦∪钡牧妓?，可見，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。（2）從文章前半部分來看，是什么造就了朱清時的成功？請簡要分析。（6分） （3） 朱清時是一個不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說明。（6分） (4） 有人認為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學(xué)者。對此，你有什么看法？（8分） 第卷  表達題四、語言文字運用（21分）12、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（   

20、）A翠翠生活在湘西的“邊城”，是個下里巴人。B“很時髦”的美女司機被網(wǎng)友譽為“公交天使”，她樂于助人，做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。C面對家鄉(xiāng)父老的大力吹捧，面對眾人的嘖嘖稱贊，榮獲2012年度諾貝爾文學(xué)獎的莫言只是微微一笑，他謙遜地表示：“除了舞文弄墨，別無長物了?！盌.我們認為，貿(mào)易保護措施將使金融危機下本已嚴峻的經(jīng)濟形勢更加困難。各國不應(yīng)以鄰為壑，而應(yīng)加強合作和磋商，這才符合各國的利益。13、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（    ）A漢中市構(gòu)建了以低保為核心，以幫困助學(xué)等為配套，以其他專項救助為補充的城鄉(xiāng)一體化社會救助，保障了特殊困難群眾的基本需要。B游覽三

21、峽大瀑布時，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿刺激的難忘體驗！C一個真誠的知識分子只要沒有僵化，就必然會不斷地“變”，不斷地打破自我、時代的框架和高度，不斷地豐富和發(fā)展自己。D大選前18個月，奧巴馬就開始接受特勤局保護，部分原因在于許多帶有種族色彩的言論都是針對他引起的。14依次填入下面一段文字橫線處的詩句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（    ）有人說，語文是         的氣勢，語文是     &#

22、160;   的激情，語文是         的雄渾，語文是         的婉約，語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服，語文是對屈子“路曼曼其修遠兮”的注解。春江潮水 大江東去 春意闌珊 浪遏飛舟 大漠孤煙 鐵馬秋風(fēng) 春花秋月 小橋流水A     B     C    D15、改寫語段中畫橫線的句子，使

23、之句式一致，本體、喻體搭配合理。（可調(diào)整語序、增刪個別詞語）（3分）   我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進我的回憶答： 16.閱讀下面的文字，概括出“粉絲”的主要特點。(不超過20個字) （3分） 如今的圖書出版界，許多當(dāng)紅作家或?qū)W者都擁有數(shù)量極大的“粉絲”。易中天的粉絲自稱為“乙醚”，錢文忠的粉絲自稱為“潛艇”，于丹的粉絲自稱為“魚丸”。他們的新書發(fā)布和簽售受到各自粉絲的追捧，短時間內(nèi)就能售出兩三千本。難怪有人說，今天的大眾閱讀已成為

24、“粉絲閱讀”。_17、 仿照劃線的句子，另寫兩個與劃線句句式一致，意思一致的句子，構(gòu)成排比句。（6分）面對有缺憾的事物，我們必須學(xué)會包容，而不是求全責(zé)備。你如果欣賞塞北的美麗雪景，就必須包容它那難耐的寒；        ，        ；         ，         。六、寫作（60分）18、 閱讀

25、下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說：我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說：我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場,它已成了沉重的負擔(dān)。企鵝說：我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游。上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問：你沒有翅膀,來這兒干啥?人說：上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自定立意,自擬標題,自選文體（詩歌除外）。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二語文期末檢測參考

26、答案1D【這是講月餅的起源，而非中秋吃月餅的起源?！?C【由“這是否就是月餅，現(xiàn)在已難以考證”可知“月餅”一詞在當(dāng)時并不一定真的出現(xiàn)過，更別說流行了。】3D【不腐壞的原因很多，不能只歸于陳豬油?！?.【答案】D?！窘馕觥看?，劃，撐。5.B6.【答案】B【解析】“眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他”錯。7.（1）【答案】我一個農(nóng)民，哪里知道呂處士是怎樣一個人？（“安知”“為”“何如人”各1分,文意順暢2分）（2）【答案】主人高興地說道：“呂先生原本也是我平常想要一見的人啊?！保ā笆恰薄肮獭薄八敢姟备?分，文意通順2分）【參考譯文】 我的同鄉(xiāng)呂徽之先生，家在仙居萬山之中，博學(xué)多才，能詩能文，問他問題沒

27、有他不知道的，但他卻總是隱匿姓名，耕地打漁來養(yǎng)活自己。有一天，他拿著錢到一個富人家里買谷種，正趕上天降大雪，他站在人家門口，人沒有理睬他的。他慢慢地走到院子里，聽到東閣里有人分韻做詠雪詩，一個人分到了“滕”字，苦苦吟詠沒有完成。呂徽之不由得笑出了聲。閣子里的那些有錢人的子弟聽到外面有笑聲，就派遣左右的人來詰問他。先生最初不說話，這些公子哥們更加疑惑，親自出來見他，只見先生光著頭穿著粗布衣服，布襪草鞋，就侮辱他，責(zé)問他笑的原因。先生不得已就說：“我的意思是就選滕王蛺蝶的事罷了?！北娙瞬艊@服，邀請先生入座。先生說：“我如此形象，如何能置身于你們這些公子之間？”眾人堅持著邀請，先生于是進入房中。眾人

28、用“藤”“滕”二字請先生補足詩作。先生提筆寫道：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕?！庇终埶场皶摇弊盅喉嵶髟姡壬蛛S筆寫完，就出去了。眾人挽留他，留不住。問他姓名，也不回答。眾人都驚訝地說：“曾聽說過呂處士的名字，想見他一面卻不能，先生難道就是這個人嗎？”先生回答說：“我一個農(nóng)民，怎么能知道呂處士是怎樣一個人。”眾人優(yōu)惠地送給他谷種，先生憤怒地說：“我怎么能收取不義之財！一定要用錢來買它！”撐著船離開了，眾人派人遠遠地跟隨在他的后面，道理偏僻遙遠，派去的人記住了他的住所就返了回來。雪停了，前往拜訪他，只看見一間茅草屋，家徒四壁。忽然發(fā)現(xiàn)裝米的桶里有人，原來是先

29、生的妻子。因為天氣寒冷，因此坐在里面。眾人試探著問呂徽之先生在什么地方，他的妻子回答說：“在溪上捕魚呢。”眾人才知道他真的就是呂徽之先生。到了那里，果然見到了他，把特地來問候答謝的事告訴給了他。先生隔著溪水對他們說：“諸位公子先到家里，我捕到魚后，一定換來錢買酒請你們喝?！辈欢鄷r，先生帶著魚和酒回來了，眾人盡情歡飲后才散去。走到半道，天已黑了，不方便趕路，就暫時在一個露天的棚子里休憩，正趕上主人從外面回來，竟然曾見過面，問他們從哪里回來，他們就把緣故告訴給了他。主人高興地說道：“呂先生原本也是我平常想要一見的人啊?！蹦侨司妥屗麄兞粝伦∷?，第二天早上，客人們道別。主人根據(jù)客人的蹤跡來到呂先生的住

30、處，可是先生已經(jīng)搬走了。又一天，先生跟治中陳建中在路上相遇，治中趕著跛驢，當(dāng)時還是一個布衣，看到呂先生風(fēng)采神韻高潔簡拔，就問道：“莫非是呂徽之先生吧？”回答說：“是的。您不是陳建中嗎？”回答說：“是的。”兩個人握著手，就像是認識多年的老朋友一樣歡欣，一起談起驢的故事，呂先生問一件事，治中就回答一事，互相答問四十幾件事，治中才中止。先生說：“我還記得某人寫了某書，某人寫了某傳。”又說了三十幾件事，治中非常敬重他。8. 對偶（對仗）。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。9. 這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但是個

31、又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。10. （1）落霞與孤鶩齊飛（2）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（3）在天愿作比翼鳥（4）千載誰堪伯仲間（5）憂勞可以興國（6）芙蓉泣露香蘭笑11（25分）（1）答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分，答C和E不給分。(B項表述不準確，應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。C項理解錯誤?！皩嵤菏焦芾碇贫取敝皇且环N設(shè)想，沒有實現(xiàn)。E項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。)（2）隨時做好準備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。能夠抓住機遇。

32、這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。對科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關(guān)研究時的表現(xiàn)可以看出。（3）為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實行不擴招政策。在治校期間，提出“去行政化”和“教授治校”傳統(tǒng)，擬在學(xué)校實施“書院式”改革。在任南科大校長任上，未經(jīng)教育部批準，自主招生。主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。（答出3點即可得滿分）（4）觀點一：朱清時是學(xué)者。學(xué)識與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。為人方面：主動放棄省部級待遇，

33、體現(xiàn)了一個學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。觀點二：朱清時是理想主義者。擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實踐。在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。觀點三：兩者都是，兩面兼顧，言之成理即可。12、 D拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻把禍害推給別人。（A戰(zhàn)國時代楚國的民間樂曲（下里即鄉(xiāng)里，巴人指巴蜀的人民，表明做歌曲的人和地方），后來泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。

34、B項“擢發(fā)難數(shù)”：比喻罪行極多，無法計算，貶義。C別無長物，再也沒有別的多余的東西，形容除此以外空無所有，多指很貧困。）13、 B （A成分殘缺，“構(gòu)建”缺賓語，如“體系”;C項搭配不當(dāng)，“打破”可以與“框架”搭配，但不能與“高度”搭配；D “部分原因引起的”句式雜糅，可將“引起”去掉.14、 B。做本題時只要抓住“氣勢”、“激情”、“雄渾”、“婉約”這四個關(guān)鍵詞，再聯(lián)系選擇項詩歌的出處，就可得出答案。15、  雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。（句式須一致，本體、喻體搭配須合理，每一句搭配不合理扣1分，扣完3分為止。如果改后句式與參考答案不一致，但只要改的合理且本體、喻體搭配合理亦可得分）16、 答案：數(shù)量極大，諧音命名，追捧各自偶像。 （解析：材料由