學(xué)校道德銀行調(diào)研報告

1、學(xué)校道德銀行調(diào)研報告中衛(wèi)第四小學(xué)道德銀行調(diào)研報告為了摸清實情，找準(zhǔn)問題，進(jìn)一步探討加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人 思想道德建設(shè)的新舉措、新途徑、新辦法，3月上旬，團(tuán)市委調(diào)研組圍繞中衛(wèi)市第四小學(xué)道德銀行”實踐活動的實施背景、主要做法、存在問題、下步打算等方面，通過實地走訪、 查閱資料、與學(xué)校班子成員和部分教師代表進(jìn)行座談等方 式，對該項實踐活動情況進(jìn)行了調(diào)研。一、背景及初衷中衛(wèi)市第四小學(xué)是一所具有 50年辦學(xué)歷史的完全小學(xué)，現(xiàn)有 31個教學(xué)班2011名學(xué)生，教師82名。近年來，隨著城市化 進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村人口進(jìn)入城市，一些進(jìn)入城市的農(nóng)村 學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏信心，以自我為中心，對別人的 事漠不關(guān)心等

2、問題不斷凸顯，影響了學(xué)生的健康成長，也對 學(xué)校德育工作提由了新的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ) 道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，拓展學(xué)校德育工 作的新路子，中衛(wèi)四小開展了 日行一善”德育主題教育活動， 通過引導(dǎo)廣大學(xué)生每天做好人、做好事，促進(jìn)敦厚、善良、 正直品德的形成。但是，隨著活動的持續(xù)深入開展，由于缺 少一種行之有效的常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，由現(xiàn)了活動效果評價難 的弊端，許多活動的開展只能依靠老師的監(jiān)督和推進(jìn)，與德 育工作 外化于行、內(nèi)化于心”的目標(biāo)一直存在不小差距。鑒 于此，中衛(wèi)四小積極探索新的路徑和有效的載體，啟動實施 了道德銀行”這一道德養(yǎng)成實踐的新模式，有效強(qiáng)化道德養(yǎng) 成教育的過程

3、性管理。二、做法及成效2012年5月，中衛(wèi)四小 道德銀行”儲蓄活動面向全校學(xué)生正 式啟動。在目標(biāo)上，豉勵學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，提升素質(zhì)，養(yǎng)成良 好的道德行為習(xí)慣；在運(yùn)行上，仿照銀行的形式，把學(xué)生在 學(xué)校、社會、家庭的優(yōu)秀道德行為兌換成一定的積分進(jìn)行存 儲；在結(jié)果上，豉勵更多的學(xué)生參加道德儲蓄行為，通過表 揚(yáng)、優(yōu)先評選先進(jìn)等引導(dǎo)助人為樂、勤儉節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境等 美德的形成；在效果上，以新穎的形式、有趣的活動吸引了 廣大學(xué)生廣泛參與，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的自我管理 和提升。（一）運(yùn)作模式道德銀行”將利益激勵機(jī)制作為道德教育的基本路徑，通過 量化和記錄善行義舉，通過做好事、做善事帶來的自豪感、 成就感，激

4、發(fā)學(xué)生的道德理解能力、道德選擇能力及道德認(rèn) 知能力。在學(xué)校少先大隊建立道德銀行”總行，各中隊成立分行，行長由大隊長和中隊長擔(dān)任，學(xué)生是一個個楮戶學(xué)校統(tǒng)一制作道德銀行”儲蓄存折，樣式與常見的銀行存折 相似，有戶名、賬號及存入、支由、結(jié)余等，做好事加相應(yīng) 分值，有違紀(jì)或不文明行為則扣減相應(yīng)分值。每學(xué)期面向在 校學(xué)生發(fā)放存折，記錄學(xué)生在文明禮儀、遵紀(jì)守法、誠實守 信、助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)等方面的各種表現(xiàn)。分行行長每月 對學(xué)生的道德儲蓄”情況進(jìn)行結(jié)算，學(xué)校在學(xué)期末收回每位 學(xué)生的 道德銀行”存折，結(jié)合積分情況進(jìn)行總結(jié)評獎，分別 授予金、銀、銅牌，評選由6家 道德銀行先進(jìn)分行”及 優(yōu)秀 行長”，并將其作為

5、評選 美德少年”、三好學(xué)生”、四好少 年”等的主要依據(jù)。（二）管理措施學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施機(jī) 制。成立了校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為成員的 組織機(jī)構(gòu)，指定1名領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé) 道德銀行”積分活動的組 織、協(xié)調(diào)、管理工作。各班級由分行行長”（中隊長）對 道德銀行”積分工作進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)道德銀行”存折的發(fā)放、打 分、歸檔等日常工作。每個班級平時利用班會、隊會，及時 公布存折積分情況，討論、總結(jié)工作，解決工作運(yùn)行過程中 由現(xiàn)的問題和發(fā)現(xiàn)的不足。 學(xué)校、班級層層制定了 道德儲蓄” 考評細(xì)則，定期對 道德儲蓄”大戶進(jìn)行表彰，有效發(fā)揮榜樣 的示范和激勵作用。（三）主要成效

6、一是找到了深化 自行一善”活動的有效載體。道德銀行”將無形的道德資本變成有形的道德資產(chǎn)的教育方式，激發(fā)了學(xué)生們做好事的熱情，有效解決了未成年人思想道德教育持續(xù) 開展的機(jī)制不完善和動力不足問題，使自行一善”呈現(xiàn)由新的生機(jī)和活力。二是促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于道德銀行”實踐活動形式活潑、內(nèi)容新穎，吸引了大量學(xué)生 參與，為促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮了積極作用。通過 活動的開展，學(xué)校的衛(wèi)生干凈了， 亂扔垃圾的少了，為班級、 為父母、為他人做好事的多了， 學(xué)生的自主意識、誠信意識、 合作意識得到培養(yǎng)，日常行為得到了有效規(guī)范。三是調(diào)動了 學(xué)生參與道德建設(shè)的積極性。道德銀行”利于激發(fā)學(xué)生自發(fā)養(yǎng)成追

7、求 提德”的習(xí)慣，因為新鮮而產(chǎn)生興趣，通過學(xué)生自 身喜歡的方式，努力賺取 道德幣”爭做 道德富翁相對于 照本宣科、死板灌輸書本、刻板推進(jìn)道德修養(yǎng)的教條，無論 是形式的生動性、內(nèi)容的廣泛性、還是學(xué)生參與熱情，都有 著大幅度的提高?；顒娱_展以來，先后有 1523名儲戶陸續(xù) 加入，并以每年200名左右的速度發(fā)展新儲戶，累計存入好 事10000多件，涌現(xiàn)了金、銀、銅卡儲戶 150名。如今， 道 德銀行”已經(jīng)成為中衛(wèi)四小的一張 道德名片"成為激勵廣大 學(xué)生樹立誠信意識、增強(qiáng)道德觀念、弘揚(yáng)文明風(fēng)尚的有效途 徑。楮蓄卡”也成為孩子平時表現(xiàn)的 記錄儀工成為其成長 的見證。（四）深化提高為切實提高道德

8、銀行”實踐活動的管理規(guī)范化和精細(xì)化水 平，持續(xù)推動廣大學(xué)生積極人生態(tài)度、良好心理品質(zhì)、高尚 道德情操的培育養(yǎng)成，通過持續(xù)的實踐善行來實現(xiàn)其人格的 優(yōu)化與完善，還需要在以下幾個方面進(jìn)行深化提高。一是完 善激勵評價機(jī)制。通過制作更為精良的獎牌，組織儀式感更 強(qiáng)楮蓄大戶”頒獎儀式，采取更高層次的宣傳褒獎方式，提 升其在 美德少年”等評選中所占的分值比重， 將小學(xué)的 道德 存款”通過檔案 跨行匯款”到中學(xué)等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與該 項活動的自豪感和榮譽(yù)感，形成德育工作有序、良性、長效 開展的推動力量。二是增加評議內(nèi)容。在每學(xué)期表彰、每月 匯總積分的基礎(chǔ)上，增加預(yù)警防范評議環(huán)節(jié)， 對 存款快速流 失”的儲

9、戶進(jìn)行個別約談，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生身上存在的問 題。在學(xué)校評價的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大家庭、社區(qū)在孝老愛 親、遵守社會公德、參與社會活動等方面的評議內(nèi)容，以此 形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是豐富活動形式。在 總行”、分行”的基礎(chǔ)上 設(shè)立 支行"，減輕 行長”的工作壓力，提升記錄、評價的規(guī) 范性和及時性；并在此基礎(chǔ)上以高年級與低年級結(jié)對子的方 式，采取班級互評增強(qiáng)團(tuán)隊榮譽(yù)感，引導(dǎo)更多的學(xué)生形成正 直、善良、誠實、有愛心的道德品質(zhì)，形成積極、健康、向 上的生活態(tài)度，有效提升未成年人思想道德建設(shè)的質(zhì)量和水平。三、啟示與思考 別由心裁的 道德積分 ; 形式活潑

10、的 楮戶表彰 ; 開辟了中 衛(wèi)四小思想道德建設(shè)的新天地，為廣大學(xué)生的健康成長營造 了良好的道德成長環(huán)境。從中可以得到很多有益的啟示，加 深對未成年人思想道德建設(shè)理論和現(xiàn)實問題的認(rèn)識。啟示之一：轉(zhuǎn)思路、促深化是德育工作的切入點(diǎn)。未成年人 思想道德建設(shè)的核心工作是抓學(xué)生的行為養(yǎng)成，如果僅僅依 靠被動的檢查和監(jiān)督，通過外在的管理和約束，是很難達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行”目的的。 道德銀行"德育實踐活動通 過轉(zhuǎn)換思路，找到了深化和豐富 日行一善”活動的有效形式 和載體，將德育目標(biāo)有效換化為學(xué)生自覺的行為。啟示之二：接地氣、提素質(zhì)是德育工作的立足點(diǎn)。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容簡單枯燥，缺乏時代感，與學(xué)生的實際生活結(jié)合較少。道德銀行”主題實踐活動突生接地氣，通過學(xué)生喜聞樂見的 方式，搭建了學(xué)生便于參與的平臺，找到了德育工作的有效 抓手，找準(zhǔn)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)的有 效提升。啟示之三：廣參與、齊推進(jìn)是德育工作的支撐點(diǎn)。道德實踐活動重在參與，貴在堅持。中衛(wèi)四小的道德銀行”在實際操作過程中，通過學(xué)生的廣泛參與優(yōu)化了活動開展的大環(huán)境， 通過學(xué)校、社會、家庭三方評價增強(qiáng)了教育的合力，通過建 立廣泛參與、相互協(xié)調(diào)的