人教版七下第一單元第4課科舉制的創(chuàng)立(共38張PPT)

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課人生四大喜事 設(shè)身處地思考設(shè)身處地思考：如果我們同學(xué)是隋唐時期：如果我們同學(xué)是隋唐時期的讀書人，有個夢想的讀書人，有個夢想長大后當(dāng)官或找長大后當(dāng)官或找到一份另人羨慕的工作，可以通過什么方到一份另人羨慕的工作，可以通過什么方式實現(xiàn)自己的夢想？式實現(xiàn)自己的夢想？參加考試參加考試隋唐時期通過考試選拔隋唐時期通過考試選拔官員已成為一種制度，官員已成為一種制度，即即科舉制科舉制?？婆e制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立 n科舉制的誕生科舉制的誕生n科舉制的完善科舉制的完善n科舉制的影響科舉制的影響第4課 古代選官制度經(jīng)歷了古代選官制度經(jīng)歷了漢代的舉孝廉、魏晉時期漢代的舉孝廉、魏晉時期的九品中正制，之后才

2、發(fā)的九品中正制，之后才發(fā)展到科舉制。展到科舉制。 “舉孝廉舉孝廉”，是漢代選拔和培養(yǎng)官，是漢代選拔和培養(yǎng)官吏的方式。漢代規(guī)定每吏的方式。漢代規(guī)定每2020萬戶中每年都萬戶中每年都要推舉孝廉一人，由朝廷任命官職。被要推舉孝廉一人，由朝廷任命官職。被推舉的人選，除博學(xué)多才外，還要孝順推舉的人選，除博學(xué)多才外，還要孝順父母，行為清廉，所以稱為孝廉。在漢父母，行為清廉，所以稱為孝廉。在漢代，代，“孝廉孝廉”已作為選拔官員的一項科已作為選拔官員的一項科目，做不到目，做不到“孝廉孝廉”者就不能為官。到者就不能為官。到清朝時，考取了舉人仍沿用漢朝的清朝時，考取了舉人仍沿用漢朝的“孝孝廉公廉公”這個名稱。這個

3、名稱。 ？要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。高門權(quán)貴的推薦。 1、隋文帝：分科考試選拔官員、隋文帝：分科考試選拔官員隋煬帝楊廣隋煬帝楊廣 隋煬帝即位后，隋煬帝即位后，改革了隋文帝時期實改革了隋文帝時期實行的分科考試，正式行的分科考試，正式設(shè)立進(jìn)士科，通過考設(shè)立進(jìn)士科，通過考察應(yīng)試者對當(dāng)前時事察應(yīng)試者對當(dāng)前時事的看法和見解，按照的看法和見解，按照應(yīng)試者的成績高低來應(yīng)試者的成績高低來擇優(yōu)錄取，科舉制度擇優(yōu)錄取，科舉制度正式建正式建立。立。 1、隋文帝：分科考試選拔官員、隋文帝：分科考試選拔官員 2、隋煬帝：設(shè)置進(jìn)士科、隋煬帝：設(shè)置進(jìn)士科正式形正式形

4、成成 3、作用：擴(kuò)大選官范圍，選官權(quán)、作用：擴(kuò)大選官范圍，選官權(quán)收歸中央收歸中央唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？武舉考試內(nèi)容：武舉考試內(nèi)容：負(fù)重、騎射、步射、馬槍等技術(shù)負(fù)重、騎射、步射、馬槍等技術(shù)考什么？考什么？（隋唐）進(jìn)士科：以策論為主，唐玄宗增（隋唐）進(jìn)士科：以策論為主，唐玄宗增加詩賦。加詩賦。（唐朝）明經(jīng)科：以儒家五經(jīng)為主。（唐朝）明經(jīng)科：以儒家五經(jīng)為主。 明法科：以律令為主。明法科：以律令為主。 明書科：以書法為主。明書科：以書法為主。 武舉科：箭射、馬槍、負(fù)重武舉科：箭射、馬槍、負(fù)重、言、言 語語、材貌等、材貌等分科考試分科考試怎么考？怎么考？帖經(jīng)：帖

5、經(jīng)：考官任擇經(jīng)書某一段，用紙條遮蓋其中考官任擇經(jīng)書某一段，用紙條遮蓋其中幾個字或幾句話，令考生默寫出來。各科考試，幾個字或幾句話，令考生默寫出來。各科考試，均須帖經(jīng)。均須帖經(jīng)。口試、帖經(jīng)、墨義、策論、詩賦等口試、帖經(jīng)、墨義、策論、詩賦等類似今天類似今天填空填空類似今天類似今天簡答簡答類似今天類似今天論述論述類似今天類似今天作文作文墨義：墨義：從經(jīng)書中編出若干個問題，要求考生用從經(jīng)書中編出若干個問題，要求考生用經(jīng)書原文回答經(jīng)書原文回答策論：策論：考生按策問臨場撰文答題考生按策問臨場撰文答題詩賦：詩賦：考生臨場按文題和規(guī)定的格律創(chuàng)作詩賦考生臨場按文題和規(guī)定的格律創(chuàng)作詩賦詩賦詩賦推推動文化的繁榮（詩

6、動文化的繁榮（詩歌）和教育的發(fā)展歌）和教育的發(fā)展 陳子昂陳子昂柳柳宗宗元元 韓韓愈愈 白白居居易易王昌齡王昌齡 張張九九齡齡岑參岑參 王維王維他們都曾進(jìn)士及第他們都曾進(jìn)士及第天下英雄，入天下英雄，入吾彀吾彀gu中中矣矣 唐太宗唐太宗科舉考試的最大科舉考試的最大獲益者是誰？獲益者是誰？封建最高統(tǒng)治者皇帝封建最高統(tǒng)治者皇帝應(yīng)試場面應(yīng)試場面貢院考場貢院考場( (生員，俗稱秀才生員，俗稱秀才) )童試童試( (舉人，第一名稱舉人，第一名稱“解元解元”) )鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試( (貢士，第一名稱貢士，第一名稱“會元會元”) )會試會試他們誰的成績好？鼓而升講筵者，八千余人，濟(jì)濟(jì)洋洋焉。國學(xué)之鼓而升講筵者，八千余人

7、，濟(jì)濟(jì)洋洋焉。國學(xué)之盛，古昔未之有也盛，古昔未之有也 舊唐書儒學(xué)傳舊唐書儒學(xué)傳問：上述材料說明了什么問：上述材料說明了什么? ?我們知道的最早的考試制度，是中國所采用的選我們知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試舉制度，及其定期舉行的考試 英國大百科全書英國大百科全書現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去。過去。 孫中山孫中山1 1、明清時期，科舉試卷答卷的文體，有嚴(yán)、明清時期，科舉試卷答卷的文體，有嚴(yán)格的規(guī)定，不許發(fā)揮個人見解，嚴(yán)重束

8、縛格的規(guī)定，不許發(fā)揮個人見解，嚴(yán)重束縛了讀書人的思想。了讀書人的思想。2 2、使大批知識分子不愿從事學(xué)術(shù)研究和深、使大批知識分子不愿從事學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事科學(xué)技術(shù)研究，阻礙入的思考，不愿從事科學(xué)技術(shù)研究，阻礙了科學(xué)文化的發(fā)展。了科學(xué)文化的發(fā)展。 科舉制的影響科舉制的影響（依材料分析科舉制的積極影響）依材料分析科舉制的積極影響）他們可進(jìn)入各級政府任職；他們可進(jìn)入各級政府任職；改善了中國用人制度。改善了中國用人制度。他們都是進(jìn)士及第，科舉他們都是進(jìn)士及第，科舉制給這些讀書人帶來了什么？制給這些讀書人帶來了什么？改善了中國的什么制度？改善了中國的什么制度？魏晉的九品中正制魏晉的九品中正制

9、包拯包拯 科舉制的結(jié)束科舉制的結(jié)束 19051905年年9 9月月2 2日，袁世凱、日，袁世凱、張之洞奏請立?？婆e張之洞奏請立停科舉 。延。延續(xù)續(xù)13001300多年的科舉制廢除了。多年的科舉制廢除了。（清朝末年被廢除清朝末年被廢除）張之洞張之洞袁世凱袁世凱第4課 科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生一、隋朝科舉制度的誕生1 1、隋文帝時期：、隋文帝時期：分科考試選拔官員分科考試選拔官員2 2、隋煬帝時期：、隋煬帝時期：正式設(shè)置進(jìn)士科正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善二、唐朝科舉制的完善1 1、唐太宗時期：、唐太宗時期：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模2 2、武則天時期、武則

10、天時期開創(chuàng)殿試開創(chuàng)殿試開創(chuàng)武舉開創(chuàng)武舉3 3、唐玄宗時期：、唐玄宗時期：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響三、科舉制的影響1 1、改善用人制度、改善用人制度2 2、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展3 3、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展1 1、在我國歷史上，最早參加科舉考試的人應(yīng)生、在我國歷史上，最早參加科舉考試的人應(yīng)生活在活在 A A南北朝南北朝 B B隋朝隋朝 C C唐朝唐朝 DD明朝明朝2 2、“天下英雄，入吾彀天下英雄，入吾彀（gu）中中”是哪個皇帝說是哪個皇帝說的的 A A隋文帝隋文帝 B B唐玄宗唐玄宗 C C唐高祖唐高祖 DD唐太

11、宗唐太宗3 3、科舉制度在何時被廢除、科舉制度在何時被廢除 A A隋朝隋朝 B B明朝明朝 C C清初清初 DD清末清末 BDD4 4、魏晉時期，選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是（、魏晉時期，選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A A、才能、才能 B B、財產(chǎn)、財產(chǎn) C C、門第、門第 D D、民、民族族5 5、科舉制誕生時，統(tǒng)治者選拔人才的考試內(nèi)、科舉制誕生時，統(tǒng)治者選拔人才的考試內(nèi)容是：容是： （ ） A A、儒家經(jīng)書、儒家經(jīng)書 B B、對時事的看法、對時事的看法 C C、科技知識、科技知識 D D、風(fēng)俗民情、風(fēng)俗民情6 6、最早用分科考試辦法選拔官員是在（、最早用分科考試辦法選拔官員是在（ ） A A、魏晉

12、時期、魏晉時期 B B、隋朝時期、隋朝時期 C C、唐朝初期、唐朝初期 D D、唐朝中期、唐朝中期7 7、開元年間，科舉出身的宰相占：（、開元年間，科舉出身的宰相占：（ ） A A、三分之一、三分之一 B B、二分之一、二分之一 C C、三分之二、三分之二 D D、五分之二、五分之二CBBC8 8、唐朝平定、唐朝平定“安史之亂安史之亂”的名將郭子儀是由武的名將郭子儀是由武舉進(jìn)入仕途。武舉制創(chuàng)立于舉進(jìn)入仕途。武舉制創(chuàng)立于 A A隋文帝時隋文帝時 B B隋煬帝時隋煬帝時 C C唐太宗時唐太宗時 DD武則天時武則天時9 9、唐玄宗以后，進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容是、唐玄宗以后，進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容是 A

13、A詩賦詩賦 B B帖經(jīng)帖經(jīng) C C對聯(lián)對聯(lián) DD八股文八股文1010、隋唐實行科舉制的積極意義不包括、隋唐實行科舉制的積極意義不包括 A A促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展 B B對皇帝的專制權(quán)力有一定的抑制作用對皇帝的專制權(quán)力有一定的抑制作用 C C促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮 DD改變了傳統(tǒng)的用人制度改變了傳統(tǒng)的用人制度 DAB11、隋唐實行科舉制的進(jìn)步意義主要是：（、隋唐實行科舉制的進(jìn)步意義主要是：（ ） A、使一部分知識分子可以參加國家管理、使一部分知識分子可以參加國家管理 B、對皇帝的權(quán)力有一定的抑制作用、對皇帝的權(quán)力有一定的抑制作用 C、促進(jìn)了科技文化的發(fā)展、促

14、進(jìn)了科技文化的發(fā)展 D、削弱了地主、貴族的特權(quán)、削弱了地主、貴族的特權(quán)12、進(jìn)士科考中第一名的稱為：（、進(jìn)士科考中第一名的稱為：（ ） A、進(jìn)士、進(jìn)士 B、狀元、狀元 C、解元、解元 D、會元、會元1313、下列詩句中涉及到科舉制的有：、下列詩句中涉及到科舉制的有： ( ( ) )皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。 朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。 罷黜百家，獨尊儒術(shù)。罷黜百家，獨尊儒術(shù)。 慈恩寺下提名處，十七人中最少年。慈恩寺下提名處，十七人中最少年。 B. B. C. C. D. D. ABC14.我國科舉制正式誕生于？我國科舉制正式誕生于？A

15、、唐玄宗時、唐玄宗時 B、武則天時、武則天時 C、唐太宗時、唐太宗時 D、隋煬帝時、隋煬帝時15.殿試的是哪位皇帝在位的時候開始的？殿試的是哪位皇帝在位的時候開始的？A、隋文帝、隋文帝 B、唐太宗、唐太宗 C、武則天、武則天 D、唐玄宗、唐玄宗16.科舉制被廢除是在？科舉制被廢除是在？A、宋朝末年、宋朝末年 B、元朝末年、元朝末年 C、明朝末年、明朝末年 D、清朝末年、清朝末年17.隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度， 其根本原因是科舉制度？其根本原因是科舉制度？A、有利于選拔人才、有利于選拔人才 B、有利于鞏固專制統(tǒng)治、有利于鞏固專制統(tǒng)治C、以儒家思想為核心、以儒家思想為核心 D、科舉制度比較完善、科舉制度比較完善材料二：唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地：唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說：說：“天下英雄入吾彀中矣。天下英雄入吾彀中矣?！?材料一：“科第之設(shè)科第之設(shè), ,草澤望之起家草澤望之起家, ,簪紱