2019人教部編版九年級語文下冊課件：23詩詞曲五首(共78張PPT)

1、23 23 詩詞曲五首詩詞曲五首人教版人教版九年級下冊九年級下冊1.樂府詩。樂府詩。漢武帝時，設(shè)有采集各地漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂樂府府”。后來，人們把這一機構(gòu)收集并制譜。后來，人們把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人多收錄在宋人郭茂倩郭茂倩編的編的樂府詩集樂府詩集中。中。2.最大的特點：最大的特點：敘事性強敘事性強。3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。稱樂府或擬樂府。4.孔雀東南飛孔雀東南飛與與木蘭詩木蘭詩合稱合稱“南北

2、雙璧南北雙璧”。 文體常識 在漢朝，男子在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到歲起正式服兵役，直到56歲歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，詩中的主人公就詩中的主人公就“十五十五從軍征，八十始得歸從軍征，八十始得歸”。創(chuàng)作背景 學習目標學習目標聽讀詩歌感受詩情整體感知 zhngzhku正音句讀正音句讀 十五歲少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。

3、十五歲少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。 路遇同鄉(xiāng)便把話問：路遇同鄉(xiāng)便把話問：“我家中還有誰人？我家中還有誰人？” ” “ “從遠處看那是你家，松柏混雜墳?zāi)瓜噙B。從遠處看那是你家，松柏混雜墳?zāi)瓜噙B?！?” 野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。 野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。 舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。 羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享？羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享？ 走出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。走出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。全詩理解全詩理解 解題解題

4、：原詩無題目，是編者加的，：原詩無題目，是編者加的，標題夸張地寫出了從軍之早。標題夸張地寫出了從軍之早。 概括內(nèi)容概括內(nèi)容：寫一個從軍：寫一個從軍 老兵回家后的悲苦經(jīng)歷。老兵回家后的悲苦經(jīng)歷。主要內(nèi)容主要內(nèi)容賞析：賞析： “八十八十”與與“十五十五”相對照，相對照，突出其突出其“從軍征從軍征”時間之久。時間之久。“始得歸始得歸”與與“從軍征從軍征”相呼應(yīng)，相呼應(yīng)，則表明他中途一直都未回來。則表明他中途一直都未回來。 這句話用這句話用夸張夸張的手法極言從的手法極言從軍之久。軍之久。精讀文本賞析：賞析：“不知飴阿誰不知飴阿誰”進一進一步突出老兵孤獨凄涼步突出老兵孤獨凄涼的處境和心情，的處境和心情，

5、令人令人對不合理的兵役制度對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。產(chǎn)生極度痛恨之情。合作探究 緊扣封建社會的兵役制度和緊扣封建社會的兵役制度和連年戰(zhàn)爭的社會背景來理解和回連年戰(zhàn)爭的社會背景來理解和回答。答。 寫作特色1. 此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然，層次分明。妙自然，層次分明。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸歸途中歸途中返回家中返回家中出門東看；情感變化為：急想回家，急想知道出門東看；情感變化為：急想回家，急想知道家中還有誰，盼望與親人團聚（歸途中）家中還有誰，盼望與親人團聚（歸途中）希望落空希望落空徹底失望（返回家中

6、，滿目荒涼）徹底失望（返回家中，滿目荒涼）悲哀流淚，心茫然悲哀流淚，心茫然（出門東看）。（出門東看）。2. 巧妙運用白描手法，繪景寫人。巧妙運用白描手法，繪景寫人。語言質(zhì)樸，且以哀景語言質(zhì)樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，體現(xiàn)了漢樂府即景抒情的藝寫哀情，情真意切，頗具特色，體現(xiàn)了漢樂府即景抒情的藝術(shù)特點。術(shù)特點。課堂小結(jié)文章結(jié)構(gòu)拓展延伸 十五從軍征十五從軍征是是一首敘事詩。請同學們一首敘事詩。請同學們發(fā)揮想象，擴充細節(jié)，發(fā)揮想象，擴充細節(jié)，將這首詩改寫成一篇記將這首詩改寫成一篇記敘文。敘文。 作者簡介 岑參（岑參（c cn shnn shn）（715715770770），）， 江陵（今湖

7、北江陵縣）人，唐代著名江陵（今湖北江陵縣）人，唐代著名“邊塞詩人邊塞詩人”，與，與高適高適齊名，并稱為齊名，并稱為“高岑高岑”，是邊塞詩派的重要作家是邊塞詩派的重要作家。其。其詩早年以風格綺麗見長，后來歷參戎幕，詩早年以風格綺麗見長，后來歷參戎幕，往來邊陲，風格大變，詩中充滿了積極往來邊陲，風格大變，詩中充滿了積極樂觀的情緒。樂觀的情緒。創(chuàng)作背景 岑參于唐玄宗天寶十三年（岑參于唐玄宗天寶十三年（754754年年）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二年（年（757757年年）春夏之交東歸。當時西北）春夏之交東歸。當時西北邊疆戰(zhàn)事頻繁，詩人懷著塞外建功立邊疆戰(zhàn)事頻繁，詩人懷著

8、塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。天寶十三年詩人再期的觀察與體會。天寶十三年詩人再次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官，武判官即其前任，詩人在輪的判官，武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京寫下此詩。臺送他歸京寫下此詩。 學習目標聽讀詩歌讀準字音句讀整體感知北風北風/卷地卷地/白草白草折折，胡天，胡天/八月八月/即飛雪。即飛雪。忽如忽如/一夜一夜/春風來，千樹春風來，千樹/萬樹萬樹/

9、梨花開。梨花開。散散入入/珠簾珠簾/濕羅幕，狐濕羅幕，狐裘裘/不暖不暖/錦錦衾衾薄。薄。將軍將軍/角弓角弓/不得控，都護不得控，都護/鐵衣鐵衣/冷難冷難著著。瀚海瀚海/闌闌干干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/慘淡慘淡/萬里凝。萬里凝。中軍中軍/置酒置酒/飲歸客，胡琴飲歸客，胡琴/琵琶琵琶/與與羌羌笛。笛。紛紛紛紛/暮雪暮雪/下轅門，風下轅門，風掣掣/紅旗紅旗/凍不翻。凍不翻。輪臺輪臺/東門東門/送君去，去時送君去，去時/雪滿雪滿/天山路。天山路。山回山回/路轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)/不見君，雪上不見君，雪上/空留空留/馬行處。馬行處。zhs nqiqnzhul np paqi ngch 題目中含有哪些重要信息？題目

10、中含有哪些重要信息？ 雪天雪天武判官、詩人武判官、詩人送別送別雪景、雪中送別雪景、雪中送別風狂風狂精讀文本詩詩歌歌賞賞析析北風卷地白草折，北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。，一個，一個“卷卷”字，一個字，一個“折折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風勢字分別從正面和側(cè)面寫出了風勢之猛。之猛。 ，“八月八月”說明胡天下說明胡天下雪的時間早。雪的時間早?！帮w飛” 勾畫出了一幅雪花漫勾畫出了一幅雪花漫 天飛舞的形象。天飛舞的形象。“即即” 表現(xiàn)了詩人的驚奇之表現(xiàn)了詩人的驚奇之 情。情。雪早雪早 這兩句運用了什么修這兩句運用了什么修辭手法？有什么作用？辭手法？有什么作用？ 這四句以雪為主，寫室外

11、之景，描繪出一副大雪紛這四句以雪為主，寫室外之景，描繪出一副大雪紛飛，遍地銀妝的圖景。飛，遍地銀妝的圖景。 一個一個“散散”字，寫出了風字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景；吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景；一個一個“入入”字，將讀者的視線字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)的住所上來；將領(lǐng)的住所上來；“濕濕”字寫字寫雪花融化，沾濕了羅幕。雪花融化，沾濕了羅幕?！昂敏谩睂懓滋?，寫白天，“錦衾錦衾”寫夜晚，寫夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”， “角弓不得控角弓不得控”和和“鐵衣鐵衣冷難著冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，的奇寒叫人難以忍

12、受，“將軍將軍”和和“都護都護”尚且如此，一般士尚且如此，一般士兵就可想而知了。兵就可想而知了。這四句以寒為主，寫室內(nèi)之景，這四句以寒為主，寫室內(nèi)之景，極寫雪天的奇寒。極寫雪天的奇寒。 “百丈冰百丈冰”，是夸張的寫，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意法，極言奇寒，寓意“行路行路難難”；“愁云慘淡愁云慘淡”，是為了，是為了寫氣氛。寫氣氛。 寫送別宴會，點明地寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳。點是在中軍營帳?！帮嫐w飲歸客客”說明舉行這次宴會是說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。為了送武判官歸京。 一個一個“暮暮”字，點明時間字，點明時間是在傍晚；是在傍晚；“紛紛紛紛”極言雪之極言雪之大；大；“凍不翻凍不

13、翻”極言天之寒。極言天之寒。這四句寫送別宴會。這四句寫送別宴會。 從轅門一直送到輪臺東門，從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)詩人對朋友的表現(xiàn)詩人對朋友的?！把M天山路雪滿天山路”既表現(xiàn)出風雪既表現(xiàn)出風雪之猛，路之難行；又傳達出詩之猛，路之難行；又傳達出詩人對朋友的人對朋友的。 寫與朋友告別，詩人佇立寫與朋友告別，詩人佇立遠望的情形。遠望的情形?！安灰姴灰姟焙鸵粋€和一個“空空”字，傳達出詩人因朋友字，傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。合作探究 比喻的本體是比喻的本體是，喻體是，喻體是。以以喻喻非常貼切，不僅寫出了雪非常貼切，不僅寫出了雪的潔白，富有動態(tài)感和立體感，

14、同時的潔白，富有動態(tài)感和立體感，同時也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當做春光來欣賞，想象殺寒冷的冬雪當做春光來欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意奇特，給人一種欣喜和暖意。 畫面潔白、鮮潤，充滿春意。既畫面潔白、鮮潤，充滿春意。既清新而貼切地寫出了清新而貼切地寫出了，又表現(xiàn)了詩人，又表現(xiàn)了詩人，化，化苦為樂、積極向上的苦為樂、積極向上的。寫作特色1. 寓情于景。寓情于景。詩歌極力描寫邊塞惡劣的環(huán)境，表詩歌極力描寫邊塞惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)對將士們愛國精神的贊揚，表現(xiàn)雪中送友人的真摯現(xiàn)對將士們愛國精神的贊揚，表現(xiàn)雪中送友人的真摯情誼。情誼。2. 想象豐富。想象

15、豐富。詩人以敏銳的觀察力和感受力，捕詩人以敏銳的觀察力和感受力，捕捉邊塞奇觀，充分發(fā)揮想象，借助夸張手法，注重大捉邊塞奇觀，充分發(fā)揮想象，借助夸張手法，注重大筆揮灑與細節(jié)描寫，展示出邊地的奇特景象。筆揮灑與細節(jié)描寫，展示出邊地的奇特景象。3. 意蘊深厚。意蘊深厚。詩歌從詩歌從“瀚海闌干百丈冰，愁云慘瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝淡萬里凝”開始由描寫轉(zhuǎn)入抒情，但沒有一句直接表開始由描寫轉(zhuǎn)入抒情，但沒有一句直接表露送別情懷，而是將離情別緒含蘊在敘事與寫景中。露送別情懷，而是將離情別緒含蘊在敘事與寫景中。課堂小結(jié) 詩在詠雪景的同詩在詠雪景的同 時表現(xiàn)了雪中送友的時表現(xiàn)了雪中送友的 真摯情誼，還傳達出

16、真摯情誼，還傳達出 詩人獨特奇妙的感受。詩人獨特奇妙的感受。文章結(jié)構(gòu)作者簡介 辛棄疾辛棄疾(1140-1207)(1140-1207)，南宋愛國南宋愛國詞人。字幼安，號稼軒。詞人。字幼安，號稼軒。歷城（今山歷城（今山東濟南）人。東濟南）人。辛棄疾存詞辛棄疾存詞600600多首。多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是我國歷史上詞的基本思想內(nèi)容。他是我國歷史上偉大的偉大的豪放派詞人豪放派詞人、愛國者、軍事家、愛國者、軍事家和政治家和政治家。 與蘇軾并稱與蘇軾并稱“蘇辛蘇辛”，作品有，作品有稼軒長短句稼軒長短句。創(chuàng)作背景 辛棄疾在公元辛棄疾在公元

17、1203年（宋寧宗年（宋寧宗嘉泰三年）六月末被起用為紹興知嘉泰三年）六月末被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久（即第二年府兼浙東安撫使后不久（即第二年陽春三月），改派到鎮(zhèn)江去做知府。陽春三月），改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。他登臨京口（即鎮(zhèn)的第二道防線。他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，憑高望遠，觸景生江）北固亭時，憑高望遠，觸景生情，感慨自己報國無門，撫今追昔，情，感慨自己報國無門，撫今追昔，寫下了本詞。寫下了本詞。學習目標學習目標聽讀詩歌感受詩情整體感知精讀文本 此時南宋與

18、金以淮此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風景不再、山河變色領(lǐng)區(qū)，大有風景不再、山河變色之感。之感。望神州何處？弦外之音是望神州何處？弦外之音是中原已非我有了！中原已非我有了！ 開開篇這突如其來的叩天一問，篇這突如其來的叩天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。真可謂驚天地，泣鬼神。這問這問句縱觀千古成敗，意味深長，回句縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。滾東流?！坝朴朴朴啤奔戎笗r間漫長既指時間

19、漫長久遠，又指詞人思緒無窮。久遠，又指詞人思緒無窮。 “戰(zhàn)未休戰(zhàn)未休”含義含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。 異乎尋常的第三次發(fā)問，不異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對朝一世的雄姿，委婉地暗示了對朝廷的不滿。廷的不滿。合作探究如何理解如何理解“生子當如孫仲謀生子當如孫仲謀”？ 這句話隱含著很深的意思，這句話隱含著很深的意思，就是

20、說今天的朝廷不如當時的東就是說今天的朝廷不如當時的東吳，今天的皇帝不如孫權(quán)。為什吳，今天的皇帝不如孫權(quán)。為什么不直說呢？因為直說了就有了么不直說呢？因為直說了就有了生命危險。我們這樣去體會，就生命危險。我們這樣去體會，就知道辛棄疾寫這首詞的真正用意知道辛棄疾寫這首詞的真正用意了。了。寫作特色課堂小結(jié)文章結(jié)構(gòu) 拓展延伸 自讀自讀辛棄疾同時期辛棄疾同時期所作的另一首詞所作的另一首詞永遇永遇樂樂京口京口北固亭懷古，北固亭懷古，比較一下，兩首詞在內(nèi)比較一下，兩首詞在內(nèi)容、風格和寫法容、風格和寫法上上有何有何不同不同？ 作者簡介 文天祥文天祥(1236-1283)(1236-1283)，字履善，又字宋瑞

21、，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學家。政治家、文學家。宋理宗寶佑四年（宋理宗寶佑四年（12561256）考取進士第一名。歷任湖南提刑、知贛州。考取進士第一名。歷任湖南提刑、知贛州。恭帝德佑元年（恭帝德佑元年（12751275）元兵渡江，文天祥起）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不

22、屈被害。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信封信國公國公。作品有。作品有文山先生全集文山先生全集。創(chuàng)作背景 祥興元年（祥興元年（1278），文天祥兵敗被俘。），文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時據(jù)點崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領(lǐng)張世杰等，文張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領(lǐng)張世杰等，文天祥嚴正拒絕，說：天祥嚴正拒絕，說：“我自救父母不得，乃我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？教人背父母，可乎？”遂出此

23、詩以明心志。遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，張弘范見詩中辭意堅決，“但稱但稱好人！好好人！好詩！詩！竟不能逼。竟不能逼?！睂W習目標聽讀詩歌感受詩情（注意停頓重音）整體感知？精讀文本 自幼熟讀經(jīng)書，通過科舉考試，被朝廷選拔出仕做自幼熟讀經(jīng)書，通過科舉考試，被朝廷選拔出仕做官，抗元戰(zhàn)斗已進行四年，抗元的烽火變得寥寥落落。官，抗元戰(zhàn)斗已進行四年，抗元的烽火變得寥寥落落。 大宋國勢如風中柳絮，我自己身世坎坷，大宋國勢如風中柳絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。 當年撤離，在惶恐灘上對艱難的時局當年撤離，在惶恐灘上對艱難的時局憂懼不安，如今被俘，路過零丁洋，不禁憂懼不安，如今被俘，路過零丁洋，不禁慨嘆自己的孤苦無依?？畤@自己的孤苦無依。 表達了詩人對危難國運的擔憂和對自表達了詩人對危難國運的擔憂和對自身處境的哀怨。身處境的哀怨。 古往今來，人生在世誰能古往今來，人生在世誰能躲過一死？我要為朝廷捐軀，躲過一死？我要為朝廷捐軀，留下一顆忠心永垂史冊。留下一顆忠心永垂史冊。寫作特色課堂小結(jié)文章結(jié)構(gòu)。拓展延伸作者簡介 張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩(1270-1329)(1270-1329) , ,字希孟，號云字希孟，號云莊，莊，濟南（今屬山東）人。元代文學家濟南（今屬山東）人。元代文學家。所作散曲以豪放著稱。所作散曲以豪放著稱。 張養(yǎng)浩是