二年級下冊數(shù)學不進位加法教案

1、二年級下冊數(shù)學學科教案 第四單元 課題：不進位加法 第1教時 執(zhí)教者： _ 教學目標： 1. 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法 的驗算方法的過程。 2. 學生了解驗算的作用。 3. 使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián) 系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。 教學重點：學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加 法的驗算方法的過程。 教學難點：學生經(jīng)歷探索加法的驗算方法的過程。 教具準備：計數(shù)器、掛圖 教學流程： 一、 情境導入 1. 口算下面各題. 20+40 200+400 200+40 52+20 52+2 520+200 指出：在口算的時候，要注意只有

2、相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 2 .筆算。（與口算同時進行。） 43+26 3 引入新課 通過練習，我們得知不管口算還是筆算，在計算時只有相同 數(shù)位上的數(shù)才可以相加。這節(jié)課我們將要用這個規(guī)律開始學習三 位數(shù)加二、三位數(shù)中的不進位加。 （出示課題。） 二、 探究交流 1. 出示情境圖，以情境引入。 提問：根據(jù)圖意，你能提出些什么問題呢 ？ 指名請學生提出問題之后，再列出相應的算式不計算。 2. （1）引導學生列出相應的加法算式 （板書：143+126） （2） 根據(jù)學生現(xiàn)狀，請學生自己找一找辦法進行計算。 （3） 指名請學生說說是怎么算的。 （利用計數(shù)器，用算珠撥一撥：先撥出 143，再在個位上撥六

3、個 珠，表示個位上增加了 6個一；在十位上撥兩個珠，表示十位上 增加了 2個十；在百位上撥一個珠，表示百位上增加了 1個百。） （4） 鼓勵學生用筆算的形式計算。 提問；在豎式時，兩個加數(shù)要怎樣？（數(shù)位對齊。）為什么 要相同數(shù)位對齊？ 強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 總第個教案 思考與調(diào)整: 提問：應從哪一位算起 ？ 指名說說筆算的過程， 以及在結果中每一位上數(shù)表示什 么。 提問：三位數(shù)相加時應怎樣列豎式，從哪里算起 ？ 指出：筆算加法時的豎式要數(shù)位對齊，從個位加起。 3 教學驗算方法。 (1) 介紹：要檢查算得對不對，只有驗算之后才知道。(板書： 驗算) (2) 將例題中的兩個加數(shù)位置交

4、換，該怎樣列式。(板書豎式) (3) 學生們筆算，看計算的結果和例題相比會怎樣 ？(指名板 演。) (4) 說明：在筆算時要檢查加法做得對不對，可以用交換加 數(shù)的位置再加一遭的方法，看得數(shù)是否與第一次一樣， 這樣的檢 查，我們稱作驗算。 4 小結。 這節(jié)課學習了三位數(shù)筆算加法，應怎樣列豎式， 要從哪一位 算起？計算之后還可以怎樣驗算 ？為什么？ 三、 反饋完善 1 完成“想想做做”第 I題。 (1) 學生們進行筆算，指名板演。 (2) 請學生們說說他們每題的筆算過程。 (3) 學生們對已算的題進行驗算。 提醒學生在驗算之前， 應先檢查加數(shù)有沒有抄錯， 算出得數(shù) 后，檢查橫式等號后面的得數(shù)有沒有抄錯。 2 完成“想想做做”第 2題。 學生們按要求計算，要注意在筆算時是否將數(shù)位對齊。 3 完成“想想做做”第 3題。 (1) 讓學生們說說表中所提供的信息有哪些。 (2) 學生們計算。 4. 完成“想想做做”第 4題。 看圖，說說題意 可以列成什么樣的算式 指名回答。 四、 全課總結