Unit4MyHomePartBLet’stalk

1、Unit 4 My HomePartB Let ' s talk一、教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽、說、認(rèn)讀句型 Where are ? Are they ? Yes, they are. / No, they aren '帝能在實 際，情景中使用。2 .能在恰當(dāng)?shù)那榫爸杏肳here are ? Are they？等復(fù)數(shù)的問句詢1可事物的位置。二、教學(xué)內(nèi)容：句型： Where are ? Are they ? Yes, they are. / No, they aren' t.三、教學(xué)重難點：1 .教學(xué)重點：在實際情景中準(zhǔn)確使用 Where are？ Are they ? Yes

2、, they are. / No, they aren ' t.2 .教學(xué)難點：能根據(jù)實際情況準(zhǔn)確使用單、復(fù)數(shù)句型；準(zhǔn)確使用介詞說清物體所在的四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .本課時教學(xué)課件。2 .錄音機和磁帶。五、教學(xué)過程：教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資 源建議與說明Warm-up1. Look and say教師出示上一課時的單詞卡片，學(xué) 生認(rèn)讀。1.學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時 所學(xué)詞匯：sofa, phone, bed, fridge, table。2. Let ' do （2 遍）Sit on the sofa. / Make the bed. / Watch TV. / Set the t

3、able. / Open the door. / Answer the phone.2.聽口令做出相對應(yīng) 的動作。動畫：B Let ' do通過聽聽、做 s做，全方面復(fù)習(xí) sofa等詞匯，并 在活動中活躍 了課堂的氣氛。3. Listen and do 教師說口令，學(xué)生做動作。T: Put your eraser on your book. / Put your pencil in your pencil-case. /.3.聽口令做相對應(yīng)的 動作，把自己的文具 用品擺在準(zhǔn)確的位 置。復(fù)習(xí)了方位介 詞，為本課時中 詢問物品的位 置作鋪墊。1. Guessing Game學(xué)生對教師的T

4、（出示一本書）：Hello! Boys Is it in / on /故事書充滿 了and girls. I have a new story-book.under ?好奇，所以在互It 'in our classroom. Can you find動游戲的問答it? Guess, please!中，積極使用了Yes, it is. / No, it isn ' t.所學(xué)的語言。T : Good! I have three toy cars.操練句型 AreThey are so nice. They' ren ourthey？及其回答。對玩具車作簡classroom,

5、 too. Where are ? Now,單的描述，使學(xué)can you find them out?弓 1 導(dǎo)學(xué)生生尋找的欲望問：Are they ?更強，學(xué)生迫切教師回答：Yes, they are. / No, they地詢問，在詢問aren '板書并教學(xué)句型。準(zhǔn)確使用一般疑問的過程中很好利用其它的文具和玩具強化區(qū)句的單復(fù)數(shù)形式來猜地應(yīng)用和鞏固分單復(fù)數(shù)句型。測物品所在的位置。了新授知識，達(dá)到交際的目的。Prese2. Make a short dialogue :要求同2.S1: Are they ? / Is簡單而輕松地ntati桌利用文具，藏一藏，猜一猜，組it ?創(chuàng)設(shè)語言情

6、景，on織一段小對話，如：S2 ： Yes, they are. /鞏固新句型，形S1 ： Where are the pencils? S2：No, they aren ' /t.Yes,成簡短語篇。Are they in the desk? S1 : Let meit is. / No, it isn ' t.have a look. Oh, yes, they are.3.教學(xué) Let ' talk。1出示Let' talk的掛圖，教師提學(xué)生回答教師提出B Let ' t<讓學(xué)生觀察掛問：T: Let 'listen to the t

7、ape. My的問題，初步了解掛alk圖，初步了解圖question is: What are they looking圖。動畫：片內(nèi)容。for?B Let 一播放 Let' talk的錄首：Let's學(xué)生帶著教師的問talk這個環(huán)節(jié)讓學(xué)listen to就聽出白。生帶著疑問聽the tape. My question is： Where錄首，分析 圖are the keys?學(xué)生認(rèn)讀對話，分片，起到了引導(dǎo)了解故事后，播放動畫，讓學(xué)生角色朗讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)試著自己認(rèn)讀句子，再分角色朗的作用。讀。1 .對話表演比賽：教師讓學(xué)生根1.學(xué)生根據(jù)教師的指Pract據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自

8、編對話，示編對話，參考學(xué)過ise然后讓學(xué)生到教室前表演， 選出最的知識并結(jié)合本課的佳劇本獎和最佳表演獎。新對話。3. Let ' chant動畫：使用本課的新教師出Let chant部分的掛學(xué)生觀察掛圖，回Let ' ch語言實行問答，圖，告訴學(xué)生這是Sarah的一家人，答教師的提問。ant復(fù)習(xí)鞏固家庭并提問： Where is Sarah' mother /成員的單詞，father / brother / sister? Where are同時協(xié)助學(xué)生Sarah ' parents? Are they in the ?學(xué)生學(xué)說Chanto理解和熟悉Listen and chant.教師播放Let ' chant 的內(nèi)Chant錄首,學(xué)生跟讀。學(xué)生合作創(chuàng)編容。通過創(chuàng)造改鼓勵學(xué)生更換人物或所在位置，Chanto編，創(chuàng)編Chanto增加趣味性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，拓展語言的使用水平。Adde d activ ities讓學(xué)生聽 Let' talk 和 Let' chant 錄音，自編一個生活中“找東西” 的對話。2.按教師的要求，和 同桌一起合作完成對 話。讓學(xué)生在生活 中使用語百，培 養(yǎng)合作意識。六、板書設(shè)計:Unit 4 My HomePartB Let'