2022年蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元表格式教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元教材分析主備人：楊正萍備課日期： 5 月 2 日一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本單元的生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。4、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神；體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神；感悟人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。5、口語交際：影視劇評(píng)說。大膽與別人交流，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，說清楚自己的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過對(duì)詩(shī)句意思的理解，感受中國(guó)紅軍大無畏精神、英雄豪邁

2、的氣概和喜悅的心情。有感情的朗誦詩(shī)歌。三、篇章分析：第六單元由一首律詩(shī)和兩篇敘事文章組成，展現(xiàn)了不同歷史時(shí)期中國(guó)軍人的風(fēng)采。前兩篇課文都是寫長(zhǎng)征的，歌頌中國(guó)工農(nóng)紅軍的崇高精神，表現(xiàn)手法有所不同；后一篇是講人民解放軍如何與洪水作斗爭(zhēng)的，表現(xiàn)了新時(shí)期人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄形象。七律長(zhǎng)征是毛主席在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫的一首律詩(shī)。以囊括宇宙、包容古今的巨人的心靈總攬長(zhǎng)征，僅用56 個(gè)字高度概括了中國(guó)工農(nóng)紅軍兩萬五千里長(zhǎng)征所遇到的千難萬險(xiǎn)以及表現(xiàn)出來的英雄豪邁氣概和革命樂觀主義精神。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 15 頁(yè) - -

3、 - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載全詩(shī) 4 聯(lián) 8 句，首聯(lián)以“不怕難”為綱，開宗明義就把全篇的中心思想鮮明地揭示出來。長(zhǎng)征的“難”，確實(shí)是歷史上未有的，對(duì)于這些困難，紅軍是怎樣對(duì)待的呢？簡(jiǎn)單的兩個(gè)字“不怕”！ 第二句又加深了一層， 紅軍面對(duì)“萬水千山”不但不怕， 而且從容不迫，在眼里是“只等閑”。頷聯(lián)緊承“千山”，把五嶺、烏蒙這有代表性的難關(guān)極力往大處說“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”； 把紅軍的看法極力往小處說“騰細(xì)浪”、 “走泥丸”。愈說得大，愈見“遠(yuǎn)征”之難；愈說得小， 愈見“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。 頸聯(lián)緊承“萬水”，在表述上與頷聯(lián)有異曲同工之妙。尾聯(lián)以“盡開顏”作結(jié)，上文歷盡艱險(xiǎn)，有

4、驚心動(dòng)魄之觀，到此一片歡騰，一片歡笑，紅軍的快活而又自豪的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。四聯(lián)銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，敘述的次序完全符合當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，勾勒出一幅紅軍萬里長(zhǎng)征行軍路線的示意圖。教學(xué)中要緊扣文章主旨，把文中詩(shī)句的講讀、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)和課外收集的長(zhǎng)征資料有機(jī)地結(jié)合起來， 注意情境的創(chuàng)設(shè)、 語言的品味和朗讀的訓(xùn)練。 要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)讀中感悟，讀中理解。彭德懷和他的大黑騾子如果說前面的律詩(shī)是對(duì)長(zhǎng)征的概攬，這篇文章就是選取了典型的事例和典型的人物對(duì)長(zhǎng)征進(jìn)行了細(xì)描。課文講了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷不顧戰(zhàn)士們的勸阻，忍痛下令把自己最喜愛的大黑騾子和其它牲口全部槍殺充饑的事，

5、表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的情感，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。教學(xué)可以圍繞課文練習(xí)4 和 3 來展開，重點(diǎn)要抓住彭德懷在下令殺大黑騾子前后以及在此過程中的語言、神態(tài)和動(dòng)作來體會(huì)他內(nèi)心的矛盾、痛苦和堅(jiān)毅，從而真正領(lǐng)會(huì)彭德懷愛兵如子的崇高品質(zhì)。大江保衛(wèi)戰(zhàn)課文以通訊報(bào)道的形式，記敘了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中保大堤的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、戰(zhàn)洪水的錚錚鐵漢本色、救災(zāi)民的感人事跡，真可謂是“氣壯山河”。教學(xué)中要把握文章的寫作特色， 既有群體的描繪， 又有個(gè)體的特寫， 教學(xué)方式要有所變化。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 15 頁(yè) -

6、 - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載要找準(zhǔn)表現(xiàn)文章思路的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。要用好相關(guān)的媒體資料，來烘托文章的中心。四、課時(shí)安排： 8 課時(shí)七律 長(zhǎng)征 2 課時(shí)彭德懷和他的大黑騾子2 課時(shí)大江保衛(wèi)戰(zhàn) 3 課時(shí)練習(xí) 62 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載21七律 長(zhǎng)征主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。2、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)： 理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難

7、的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)難點(diǎn)： 理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景。師生交流有關(guān)長(zhǎng)征資料。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。三、范讀、教讀。1老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。四、讀句、釋詞。1讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語的意思。（重點(diǎn)理解這些詞語：遠(yuǎn)征、萬水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開顏）2再讀詩(shī)句，說說每一句話的意思。五、作業(yè)。1朗讀這首詩(shī)。2解釋： “ 只等閑 ” 、“

8、盡開顏 ” 、“ 萬水千山 ” 這三個(gè)詞語的意思。3指導(dǎo)寫字二次備課21七律 長(zhǎng)征主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的英雄主義和精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)： 理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩(shī)。2、指名背誦并解釋全詩(shī)。二、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。1、

9、品讀開頭兩句詩(shī)： “ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?（1）指名讀。 （2）結(jié)合長(zhǎng)征資料體會(huì)詩(shī)意。 這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ” ？你是怎么想的？（根據(jù)提示，在小組里練說。第一步、找出是那一句。第二步、從中看出遇到了什么困難。第三步、是如何對(duì)待困難的。）3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？5、想象詩(shī)句所展示的畫面，體會(huì)“ 騰細(xì)浪、 ”“走泥丸”“云崖暖 ”“鐵索寒” 等詞語中所包含的思想感情。（1）輕聲

10、讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）（2）討論“ 騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒” 這四個(gè)詞語中包含著作者怎樣的思想感情。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？7、齊讀最后兩句。用 “ 更喜” 形容什么？這突出了紅軍的什么精神？三、有感情地朗讀全詩(shī)。背誦全詩(shī)。四、欣賞歌曲長(zhǎng)征。五、總結(jié)、擴(kuò)展閱讀。推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1、背誦課文，默寫課文。二次備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 15 頁(yè)

11、 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、收集有關(guān)長(zhǎng)征中的感人故事?！景鍟O(shè)計(jì)】萬水： 金沙江大渡河遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義總括革命樂觀主義千山： 五嶺烏蒙岷山教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載22 彭德懷和他的大黑騾子主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)2 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、憑借具體語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)彭德

12、懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 彭德懷生平資料、長(zhǎng)征故事等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話揭題。1、出示課題： 21 彭德懷和他的大黑騾子 (齊讀)。讀了課題，你想知道些什么？2、交流。根據(jù)學(xué)生回答，師生交流彭德懷生平。過渡：課文主要寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、快速默讀課文， 課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。）2、指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。3、再讀課文，本文按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展的順序）4、小組討論

13、課文可以分幾段？每段寫了什么？5、指名按分好的段落朗讀課文并評(píng)議。三、指導(dǎo)寫生字。學(xué)生描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。二次備課22 彭德懷和他的大黑騾子主備人：序號(hào)：上課日期：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、憑借具體語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。2、結(jié)合課文內(nèi)容說出 “ 它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里” 等句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的

14、精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文。通過學(xué)習(xí)，能否用一個(gè)字代替課題中的“ 和” ，來概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。交流：板書愛二、學(xué)生品讀課文，體會(huì)思想感情。（一）理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。1、從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？板書：愛騾子。邊讀邊找出相關(guān)的語句。2、理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。彭德懷深情地?fù)崮χ?一直看著它吃完。生匯報(bào)；自由讀；談感受；師小結(jié)，有感情地朗讀。彭德懷背過臉去。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽（生匯報(bào)、自由讀、談感受，有感情地朗讀）彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯我吃不下，端開。（生匯報(bào)、談感受，

15、有感情地朗讀）3、學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺?。?）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“ 悄悄地 ” 一詞的涵義。（2）第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。4、學(xué)生自由練讀這幾句話。（二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。1、彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要?dú)⒌簦?、讀課文，課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？3、齊讀第三節(jié)。理解 “ 燃眉之急 ” 。近義詞 (迫在眉睫 )。用“ 燃眉之急 ”造句?！?燃眉之急 ” 在課文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）4、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？6、你從彭德懷殺騾

16、子看出了什么？板書：更愛戰(zhàn)士們7、 戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)問題上是怎樣的態(tài)度？師引讀課文 311 節(jié)。8、找出 1120 節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情變化？找詞語。9、 你能讀懂彭德懷 “ 不耐煩 ” 的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。 誰來讀出 “ 怒吼” 背后的感情？引讀1319 節(jié)10、“ 槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽” 這時(shí)的彭德懷又在想些什么？三、小結(jié)。彭德懷這種深沉的愛，多么感人啊！你們能讀出這種感受嗎？四、分角色朗讀課文第二段。二次備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，

17、共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“ 它融進(jìn)了 竹板聲里 ” ？（這句話看來是寫大黑騾子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個(gè)“ 融進(jìn)了 ” 告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。）六、總結(jié)課文，升華主題。1、讀課文最后一節(jié)2、 你覺得彭德懷將軍是一個(gè)怎樣的人？你想說些什么？可以是對(duì)彭德懷將軍說，也可以對(duì)大黑騾子說教學(xué)反思：23 大江保衛(wèi)戰(zhàn)主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，

18、感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5 自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。 2、組織學(xué)生查閱 98 年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。教學(xué)一、音樂欣賞，揭示課題。1、音樂欣

19、賞：欣賞為了誰。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)。齊讀。2、師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問題，歸納整理。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文， 要求讀通順， 理解詞語： 嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，簡(jiǎn)述段意。三、學(xué)習(xí)第一段二次備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)1、范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。2、圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、 標(biāo)點(diǎn)，讀一讀

20、并體會(huì)。（“ 暴雨” 、“ 大暴雨 ” 、“ 一場(chǎng)接著一場(chǎng) ” 、“ 暴怒的巨龍 ” 、“ 瘋狂地撕咬 ” 以及三個(gè)“ ！” 。）指導(dǎo)朗讀。3、畫出奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語，讀一讀。（“ 日夜兼程 ” 、“ 挺進(jìn)” ）5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。6、用自己的話說說本段內(nèi)容。四、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字23 大江保衛(wèi)戰(zhàn)主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5 自然段。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前

21、，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段。1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（1）默讀。（2）交流概括。（ 3）板書小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾。2、學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)。（1） 聽錄音、看插圖、 畫句子，“”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的， “ ”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。交流所畫的句子。逐句交流、體會(huì)、朗讀?！?四百多名官兵 出現(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速）“ 官兵們肩扛 全然不顧 ” （意志堅(jiān)強(qiáng)、奮

22、不顧身）“ 一個(gè)個(gè)奮然 卻是傷痕累累。 ”“ 狂風(fēng)為我們 加油！ ”“風(fēng)聲雨聲 水水相融。 ” （體會(huì)子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。（3）把你想到的用筆寫下來，在交流。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對(duì)險(xiǎn)情大無畏氣概和樂觀主義精神。3、學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。媒體播放黃曉文的人物形象。（1）自由讀，說說這一層主要講了什么？二次備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）你覺得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪

23、里看出來的？（3）用自己的話說說黃曉文的事跡，同桌說，再集體交流。（4）體會(huì)“ 在那幾十個(gè) 事跡?。?” （像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？（6）再次朗讀這句話。（7）齊讀第四節(jié)。4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。再集體交流?！?戰(zhàn)士們的沖鋒舟 的電桿。 ” （迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。）“”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）“ 哪里有 軍徽閃爍。 ” （體會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“ 軍旗” 、“ 軍徽”

24、 ，他們不愧是人民子弟兵。）“ 看到了紅五星 大救星。 ” （體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來。再交流。（3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來。5、總結(jié)，引讀第六節(jié)。三、回顧全文。1、概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。2、再聽為了誰。說說你想到什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、背誦課文第五節(jié)。2、摘抄課文中令你感動(dòng)的句子。【板書設(shè)計(jì)】大堤搶險(xiǎn)（面）銘記大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色（點(diǎn)）勇救群眾（面）英雄教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 15 頁(yè) - - -

25、- - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載練習(xí) 6主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀欣賞四渡赤水出奇兵，體會(huì)詩(shī)歌情感；區(qū)分“ 重” 的不同詩(shī)意和意思。2、通過誦讀清平樂六盤山幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩(shī)詞， 積累詩(shī)詞， 豐富文化知識(shí)，體會(huì)詩(shī)人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備： 收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)。教一、教學(xué)第一題。1、教學(xué)第一、三部分。誦讀欣賞四渡赤水出奇兵。（1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀順。（2）小組內(nèi)試說出這首歌詞的意思。集體交流。二次備課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共

26、15 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)設(shè)計(jì)（3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。（4）練習(xí)誦讀，讀出情感。（5）欣賞四渡赤水出奇兵演唱錄音。再讀加深體會(huì)。2、教學(xué)第二部分。（1）讀這兩句。（2）聯(lián)系上下文說說兩個(gè) “ 重” 的不同詩(shī)意和意思。（4）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩(shī)意和意思。二、教學(xué)第二題。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（2）教師范讀。（3）討論：這首詩(shī)詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？（4）集體交流。3、練習(xí)。（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。（2）同桌練習(xí)背誦。（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。練習(xí) 6主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、寫好鋼筆字，注意整體布局。2、