小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《窗前的紅氣球》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文窗前的紅氣球教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的朗讀，感受同學(xué)之間的真摯情誼。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得珍惜友情。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)有感情地讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間的情誼。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 問(wèn)題導(dǎo)入 你喜歡氣球嗎？為什么？ （預(yù)設(shè)：喜歡。因?yàn)闅馇驎?huì)帶給我們快樂(lè)。） 今天，我們學(xué)習(xí)第22課，看看氣球會(huì)給文中的小主人公帶去什么？ 二、 初讀課文 、學(xué)生讀課文，并交代自讀要求：讀準(zhǔn)音，讀通句，遇到

2、生字多讀幾遍。畫(huà)出自然段。 、（1）這兒有許多氣球（出示），一起看看他們叫什么名字？（認(rèn)字） 科 亞 呆 始 猜 拴 逗 會(huì)組詞嗎？ （2）出示詞語(yǔ)，試著用其中一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句。 （3）出示兒歌認(rèn)生字： 病床躺著科利亞， 靜靜躺，呆呆望， 張大眼睛四周看， 繩子拴個(gè)紅氣球 逗人笑臉表問(wèn)候， 一片真情暖心房。 三、 范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，回答問(wèn)題：課文講了一件什么事？ （科利亞得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們不能去看他，放了一個(gè)氣球去問(wèn)候他。） 四、 講讀課文 1、醫(yī)院對(duì)得傳染病的人有什么規(guī)定？什么是傳染病？ （醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，他也不能到病房外面去。） 2、科利亞在忍受病痛的同時(shí)，他能做些什

3、么？ （他只能靜靜地躺在床上，呆呆地望著外。） 3、心情怎樣？出示第二段。將體會(huì)到的用讀的方式讀出來(lái)。 4、這幾天天氣陰冷，我們班許多同學(xué)都生病了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生了病有什么感受？結(jié)合自己的感受讀讀。 5、哪個(gè)詞最能體現(xiàn)科利亞的心情？ （靜靜地、呆呆地）這兩個(gè)詞說(shuō)明什么？ （“靜靜地”說(shuō)明病房里真安靜，沒(méi)有一個(gè)人跟科利亞說(shuō)話(huà)；“呆呆地”說(shuō)明科利亞也不能做） 帶著對(duì)詞的理解再讀這一句。 6、引讀 （1）科利亞就是這樣孤零零地躺在病床上，望著窗外，從三樓能望到什么呢？（跟讀） （2）科利亞就是這樣每天打著點(diǎn)滴，寂寞地望著窗外，從三樓能望到什么呢？（跟讀） （3）科利亞就是這樣靜靜地躺在病床上，呆呆地望著

4、窗外，從三樓能望到什么呢？（跟讀） 、這時(shí)他的內(nèi)心感受是什么呢？用一個(gè)詞說(shuō)出來(lái)。 （預(yù)設(shè)：孤獨(dú)、郁悶、傷心、難受、孤單） 、他呆呆地望著窗外在想什么？ （預(yù)設(shè)：想爸爸、媽媽?zhuān)氩『昧?，和同學(xué)們一起快樂(lè)地玩耍、游戲；想同學(xué)們來(lái)看望他） 、再讀，深入體會(huì)。 五、學(xué)習(xí)第三、四、五段 、就在科利亞望著窗外發(fā)呆的時(shí)候，突然，他看見(jiàn)了什么？ （他看到一個(gè)紅氣球在窗外停了一會(huì)，還一上一下地動(dòng)起來(lái)。他還看到紅氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。） 2、我看到教室里有張可愛(ài)的笑臉，誰(shuí)會(huì)用“可愛(ài)的”說(shuō)一句話(huà)？ 3、如果你是科利亞，現(xiàn)在心情很么悶，一個(gè)紅氣球在你窗前停住了，會(huì)想些什么？心情怎樣？ 用筆畫(huà)出科利亞高興的語(yǔ)句。

5、用高興的心情讀“科利亞的心情一下子好了許多。”“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了?！?、米沙他們?cè)诖巴飧墒裁?？為什么氣球要先停住，然后再一上一下地?dòng)？ （同學(xué)們想跟科利亞說(shuō)話(huà)。） 同學(xué)們想透過(guò)笑臉，跟科利亞說(shuō)什么呢？（預(yù)設(shè)：科利亞，你快點(diǎn)兒好吧，我們還等著和你一起學(xué)習(xí)、游戲呢?。?5、這普通的氣球代表什么？ （預(yù)設(shè)：?jiǎn)柡?、心意、關(guān)心、祝福、驚喜） 小結(jié)：紅氣球折射出的是教室里朗朗的書(shū)聲，是操場(chǎng)上的奔跑和歡笑。 透過(guò)這個(gè)紅氣球，科利亞的心飛到了窗外，飛到了小伙伴的身邊傳染病房把科利亞和伙伴們隔開(kāi)了，但它無(wú)法隔開(kāi)孩子們的心這窗前的紅氣球，使科利亞的心離開(kāi)了“真沒(méi)意思”的病床生活，回到了小伙伴的身邊科利亞“高興地笑了?！?、在生活中，你有沒(méi)有問(wèn)候、關(guān)心過(guò)身邊的人？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生談同學(xué)，談夏勇同學(xué)） 出示，播放學(xué)生為夏勇獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)場(chǎng)面。同時(shí)播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。 將我們的愛(ài)獻(xiàn)給所有需要幫助的人。 、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，知道哪些關(guān)于友情、愛(ài)心方面的成語(yǔ)？ （預(yù)設(shè)：鼎力相助 情同手足 千里鵝毛 雪中送炭 助人為樂(lè) 情深譚水 驛路梅花 血濃于水 情重如山） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 問(wèn)候 心意 祝福 關(guān)心 驚喜 愛(ài)心 笑臉 教后反思： 本課的教學(xué)，主要通過(guò)科利亞的情感變化為線(xiàn)索，在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的感