人教版八年級語文下冊第5課《再塑生命》學案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版八年級語文下冊第5課再塑生命學案 內(nèi)容預覽： 5.再塑生命學案 教師寄語：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。 -海倫凱勒 學習目標 1.了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 2理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。 3品味重點語句，體會熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 學習過程 一、積累運用 1給加點的字注音。 搓捻( ) 遷徙( ) 覓食( ) 譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( ) 2解釋下列詞語。 花團錦簇： 期期艾艾： 美不勝收： 不可名狀： 3.簡介 請學生們搜集有關(guān)海倫凱勒的相關(guān)知識，交流、補充、歸納。 二、自主探究 1海倫?凱勒在

2、什么時間，怎樣認識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響? 2莎莉文老師是怎樣教育"我'認識具體事物的? 3莎莉文老師又是如何讓"我'認識、了解大自然的? 4莎莉文老師又是怎樣逐步引導"我'認識"愛'的? 三、討論交流，合作釋疑。 1海倫能走出黑暗，成為一個不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡。請通讀全文，聯(lián)系的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點。 2幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學生。這個"再塑生命

3、'奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學的教育方法結(jié)出的碩果。文中是怎樣表達自己的感情的? 四、拓展延伸 海倫是世界有名的殘疾成功人土。請學生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。 五、課堂小結(jié) 莎莉文老師是"再塑生命'的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實實的追求，像春天的種子植于海倫的心田。本文是海倫獻給老師的厚禮。 六、達標檢測 （一）閱讀課內(nèi)文段，完成1-5題： 有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫"

4、;doll'這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做"doll'。 這天上午，我和莎莉文老師為"杯'和"水'這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得"杯'是"杯'，"水'是"水'，而我卻把二者混為一談，"杯'也是"水'，"水'也是"杯'。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃"doll'這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺

5、得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫"water'"水'字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中_，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了"水'這個

6、字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井旁的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能_我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學會了不少字，譬如"父親'（father）、"母親'（mother）、"妹妹'（sister）、"老師'（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 、在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填在橫線上： 、跳動 、激蕩 、回旋 、徘徊 、啟示 、啟事 、啟蒙 、啟發(fā) 、"我'為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？ 、"我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西'，句中提到的這種眼光是指什么眼光？ 、"