心理健康教育-五年級-責(zé)任教育-通用-西區(qū)心理教育中心教研組

1、中山市小學(xué)心理健康教育精品課程責(zé)任教育模塊教學(xué)設(shè)計(jì) -目錄:一.責(zé)任,伴我成長：梁婷-二、做個(gè)家庭“小幫手*蕭海成 i、u 1 三、學(xué)?！靶』锇榱毫?、四、我是柱區(qū)的“小幫手雷靜婷、西區(qū)教辦心理健康教育中心教研組2011-6心理健康教育精品課程責(zé)任教育z課題：責(zé)任，伴我成長設(shè)計(jì)者：屮山市西區(qū)昌平小學(xué)梁婷【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：明白責(zé)任的含義和為何要做個(gè)負(fù)責(zé)任的人。2、情感目標(biāo)：增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任意識，做好自己該做的事，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。3、能力口標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活小做個(gè)承擔(dān)責(zé)任的人?！窘虒W(xué)對象】小學(xué)五、六年級【教學(xué)方法】講述與討論、游戲、心理劇表演?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入(熱身)故事導(dǎo)入，明白責(zé)任的重

2、要性：在上海，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的上海人都 記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里， 他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘； 把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安 全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃 志全，這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負(fù)責(zé)， 看得比自己的生命還重要！思考：1、為什么黃志全要在生命的最后一分鐘里要做這三件事情？結(jié)果怎樣？2、他是個(gè)怎樣的人？3、他這種品質(zhì)在社會(huì)中有什么重要意義？二、教學(xué)活動(dòng)1

3、、通過游戲國王和士兵，明口要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任：(1) 明確游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，作為兩個(gè)國家，每個(gè)國家選擇一 位國王，其他同學(xué)當(dāng)士兵。士兵到前面列隊(duì)站好，聽口令一起來做動(dòng)作。國王負(fù) 責(zé)監(jiān)督，并且要為出錯(cuò)的士兵接受懲罰，一人次罰做五個(gè)下蹲起立動(dòng)作！ 士兵列 隊(duì)站好，聽從指揮,做錯(cuò)時(shí)要舉起右手誠懇地說：“對不起，我錯(cuò)了！”(2) 以自愿原則選岀國王。國王伸出右手，面對本國的士兵宣誓：我愿意 為我的士兵接受懲罰。(3) 游戲口令：一，向右轉(zhuǎn)；二，向左轉(zhuǎn)；三，向后轉(zhuǎn)。四，原地不動(dòng)。(4) 進(jìn)行游戲。(5) 活動(dòng)結(jié)束后，分類采訪學(xué)生：a、“國王”：你這么辛苦，是什么力量讓你非要堅(jiān)持下來？b、“出錯(cuò)的士

4、兵”：當(dāng)你看到“國王”因?yàn)槟愕倪^錯(cuò)而為你接受懲罰吋，你 心里怎么想？后來你為什么做得那么好？c、“沒錯(cuò)的士兵j你為什么做得這么好？你覺得是什么力量讓你堅(jiān)持到現(xiàn) 在？（6）小結(jié)引出課題：無論我們擔(dān)任什么角色，都必須要承擔(dān)自己的責(zé)任！2、通過故事，揭示做個(gè)負(fù)責(zé)人的人的人必須要做到一一口我約束：（1）故事：喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老 力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不 得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望 他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭，但他已歸心似箭，心思全不在 工作上了，用料

5、也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但 卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老 板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后 卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。（2）思考問題：a、喬治在蓋最后一座房子時(shí)是怎么做的？造成了什么后果？b、他為什么會(huì)造成這種后果？3、心理劇表演，并栽種責(zé)任樹：（1）觀看心理劇小哲的一天：場景一：家庭里媽媽（著急的）：小哲，快起床，收拾一下書包，該遲到了！媽媽上班先走了， 別忘了把你的被子疊一下！小哲（懶洋洋的）：哎呀，知道了。我再睡會(huì)兒吧！小哲突然一醒，大叫：“呀！

6、哎呀不好，要遲到了，等媽媽疊吧，哎，書包哪去 了 ？小哲翻出書包就跑。場景二：大街上小哲為了趕時(shí)間，邊吃早餐邊在大街上橫沖直撞。吃完早餐后，他隨手把垃 圾袋扔到街上。這時(shí)候人行道上的紅燈剛好亮了，他猶豫了一下，心想：反正現(xiàn) 在路上沒車，根本就不用遵守交通規(guī)則。他就直接過了馬路。場景三：學(xué)校里小組長：小哲，你怎么現(xiàn)在才來啊?作業(yè)呢？咱組就差你的啦！小哲坐下開始找作業(yè)：哎呀，我的作業(yè)呢？亂翻半天，也不收拾，自言自語道:唉，真倒霉，忘帶作業(yè)了！都怪我媽媽沒給 我裝，我馬上打電話讓她來送?。ㄍ馀埽┙M長:小哲，你去干嘛，今天我們值日，你負(fù)責(zé)倒垃圾呢！小哲：哎呀，怎么又是我值日，沒空！組長：小哲每次都這

7、樣，誰愿意和你一起做值日呀！小哲打電話：喂，媽媽，我沒拿作業(yè)，你趕快幫我把作業(yè)送來吧！快點(diǎn)快點(diǎn)!媽媽：小哲，媽媽今天上午有會(huì)議，下午送行不行？小哲：不行，現(xiàn)在就得送！媽媽生氣地：小哲，你老這樣忘東西，媽媽給你送了多少次！馬上要開會(huì)了, 現(xiàn)在真的沒空送?。⊕祀娫挘┬≌埽簨寢?，喂，喂，真倒霉，怎么有這樣的媽媽呀！老師：小哲，你怎么又沒交作業(yè)呢？你馬上補(bǔ)完！小哲：老師不是我的錯(cuò)，我真寫了，都怪媽媽不給我送來！唉，今天真倒霉! 所有人都來找我的茬，煩死我了?。?）觀看完心理劇，思考：a、在剛剛的心理劇中，你看到了什么？b、如果你是小哲，你會(huì)怎么做？（可以口頭匯報(bào)或表演匯報(bào)）4、栽種責(zé)任樹：聯(lián)系門己實(shí)際

8、，小組討論，想想在以后的實(shí)際生活中，你將會(huì) 如何去承擔(dān)起自己的責(zé)任？具體說說并寫在卡紙上，并貼在黑板的責(zé)任樹上。三、收獲季節(jié) 教師總結(jié)。四、課后攻略讓學(xué)生課后再想想在家庭、學(xué)校、社會(huì)上還有哪些事情是自己應(yīng)該去做的, 怎樣做才能做得更好，并以實(shí)際行動(dòng)去承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任。心理健康教育精品課程責(zé)任教育z二課題：做個(gè)家庭“小幫手”設(shè)計(jì)者：屮山市西區(qū)煙洲小學(xué)蕭海成【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：認(rèn)識到口己是家里的一份子，身上肩負(fù)孝順父母、關(guān)心親人、勤 儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的責(zé)任。2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受家庭的溫馨，愿意主動(dòng)孝順父母、為家庭承 擔(dān)責(zé)任。3、能力口標(biāo)：學(xué)會(huì)孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞

9、動(dòng)?！窘虒W(xué)對象】小學(xué)五、六年級【教學(xué)方法】講解、討論、活動(dòng)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、觀看視頻：關(guān)愛自己的父母1、當(dāng)我們很小很小的時(shí)候，什么都不懂，什么都不會(huì)?？墒?，現(xiàn)在的我們漸漸 t大了，也學(xué)會(huì)了很多的東西。想一想，你學(xué)會(huì)了什么？2、平時(shí)下午放學(xué)回家后，你們一般做什么？（對回家做家務(wù)的學(xué)生作表揚(yáng)。并問：為什么你要做這些家務(wù)??？）二、體驗(yàn)活動(dòng)：撕荷蘭豆絲同學(xué)們，你們真是懂事的孩子，除了自覺完成自己的作業(yè)外，述會(huì)為家做一 些家務(wù)?，F(xiàn)在，有個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)要考考大家了，那就是撕荷蘭豆絲。1、一個(gè)小組就是一個(gè)家庭?？纯茨膫€(gè)家庭完成得又快又好。2、采訪那些撕得快而好的學(xué)生：為什么撕得這么快啊？3、為什么你要做這些家

10、務(wù)勞動(dòng)呢？4、平吋，你還會(huì)做那些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)呢？三、角色扮演：買新書包小紅：媽媽，你看，我的書包又舊又不好看，我不喜歡！我想要一個(gè)像我同 桌一樣的新書包，她的書包可漂亮了！媽媽：乖女兒，這個(gè)書包不是挺好的嗎？雖然舊了一點(diǎn)，但質(zhì)量很好，都還沒爛, 還可以繼續(xù)用，以后再買，好不好？ 小紅：不好！不好！我要新書包！媽媽：小紅，聽話！我們家并不是很寬裕，況且還有很多地方需要花錢的呢！ 小紅：不好，不好！我要新書包！家里需要錢，是你和爸爸去掙就好了！我不管!1、看了同學(xué)們的角色扮演，你有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，自己作為家里的一分子，應(yīng)體諒父母工作的艱辛；勤儉節(jié)約 是應(yīng)盡的責(zé)任，要做到物盡其用，不提

11、過分的要求。2、怎樣做才是體諒父母，關(guān)愛父母的表現(xiàn)??？小組討論，然后匯報(bào)（口頭或表 演的形式）。3、作為家庭一分子的你還知道口己身上還肩負(fù)著哪些責(zé)任呢？（父母身休不舒 服，照顧父母；為家里多增添歡樂，比如父母生日時(shí)送他們）四、總結(jié)家，是溫馨的港灣?？鞓窌r(shí)，我們可以吶喊；傷心吋，我們可以哭泣；疲倦 吋，我們可以休憩。構(gòu)建一個(gè)和諧、美滿的家庭，要靠家庭成員的努力，作為家 里一分子的我們，身上也肩負(fù)著相應(yīng)的責(zé)任。五、課后小攻略同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與交流，你們都有了很多的收獲及很深的感受。那么今天晩上回到家后，你最想為家里做點(diǎn)什么呢?心理健康教育精品課程責(zé)任教育z三課題：學(xué)?！靶』锇椤痹O(shè)計(jì)者：屮山

12、市西區(qū)初級屮學(xué)梁琳【教學(xué)目標(biāo)】1、知識廿標(biāo)：懂得作為班級一份子相應(yīng)的責(zé)任，并自覺承擔(dān)。2、能力口標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個(gè)人所承擔(dān)責(zé)任的關(guān)系；自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé) 任。3、情感目標(biāo)：能自覺承擔(dān)；在班級中能與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：我對集體有什么責(zé)任；如何團(tuán)結(jié)同學(xué)。2、難點(diǎn)：如何承擔(dān)對集體的責(zé)任?！窘虒W(xué)對象】小學(xué)五、六年級【教學(xué)方法】多媒體、討論、表演【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情景：教室門口放幾個(gè)紙團(tuán)。課鈴響，學(xué)生走進(jìn)教室,教師觀察學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情景作出的反應(yīng)。對撿起垃圾 的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)問：請同學(xué)談?wù)剬Υ耸滦睦锏南敕ā?、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)自己作為班級的一份子應(yīng)

13、該做什么。對責(zé)任進(jìn)行初體 驗(yàn)，并引入話題。二、教學(xué)活動(dòng)（-）活動(dòng)1：播放視頻“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。思考：為什么三個(gè)和詢卻沒水喝？如果你是其中一個(gè)和尚，你是怎么想的？ 學(xué)生回答并小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確自己在集體的責(zé)任，一個(gè)優(yōu)秀的集體需要每個(gè)人的付出。 同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同承擔(dān)責(zé)任，而非推卸責(zé)任。（二）活動(dòng)2：【情景設(shè)置】（可讓個(gè)別學(xué)生表演）某校六年級3班，許多同學(xué)只關(guān)心自己學(xué)習(xí)， 很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎, 教室臟亂；因此每次都與學(xué)校的“文明班”的評選無緣（1）在這個(gè)班級里面，你的感覺怎么樣？為什么會(huì)有這樣的感覺？（2）你認(rèn)為

14、這個(gè)班級的學(xué)生會(huì)受到什么影響？（3）為了被評選上學(xué)校的“文明班級”，拿到流動(dòng)紅旗，請問六（3）班的同學(xué) 應(yīng)該怎么做呢？（可匯報(bào)表演或角色扮演）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去承擔(dān)責(zé)任。（三）活動(dòng)3：齊心合力：我能為集體做些什么？學(xué)生思考并冋答。（四）活動(dòng)4：【班級寄語】如何做班集體的小幫手？（動(dòng)手寫）填寫“班級服務(wù)牌”同學(xué)齊動(dòng)手，共造班級碩果。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華。三、課堂小結(jié)：收獲季節(jié)心理健康教育精品課程責(zé)任教育z四課題：我是社區(qū)的“小衛(wèi)士”設(shè)計(jì)者：屮山市西區(qū)初級屮學(xué)雷靜婷【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己作為社區(qū)一份子相應(yīng)的責(zé)任。懂得遵守秩序、愛護(hù)公物 是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要表現(xiàn)。2、情感

15、目標(biāo)：對自己負(fù)有社會(huì)責(zé)任有明確認(rèn)識。具冇遵守秩序、愛護(hù)公物的情 懷。有勇氣承擔(dān)責(zé)任，并自覺地履行，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。3、能力目標(biāo)：能夠分清口身的責(zé)任，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)責(zé)任。具有自覺承擔(dān) 責(zé)任的能力。具冇遵守秩序、愛護(hù)公物的能力?！窘虒W(xué)對象】小學(xué)五、六年級【教學(xué)方法】討論法、腦力激蕩法、游戲法、教授法【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、圖片導(dǎo)入1、展示系列圖片：美麗社區(qū)生活情境。2、引導(dǎo)學(xué)生的感受生活在干凈、有序的社區(qū)里是很快樂、舒適的。3、設(shè)疑：社區(qū)為什么會(huì)如此美麗？學(xué)生帶著問題觀看視頻、圖片資料。4、學(xué)生回答。5、點(diǎn)撥：美麗舒適的社區(qū)有賴眾多工作人員的付出，以及每個(gè)社區(qū)成員自覺履 行責(zé)任。二、感受責(zé)任1

16、、小組游戲:眾志成城，共建和諧社區(qū)。1）準(zhǔn)備一根2米左右的輕質(zhì)棍，輕質(zhì)棍象征我們所生活的社區(qū)。2）12人為一組，讓小組成員站成相對的兩列，讓小組成員仲出左手的食指，用 食指托起輕質(zhì)棍，舉到口己的眉頭的位置，保持棍的平衡。棍的平衡彖征著我們 生活的社區(qū)的和諧。注意：必須保證每根手指都接觸到輕質(zhì)棍的，并11手指都在輕質(zhì)棍下面，并且將 輕質(zhì)棍保持水平（不能鉤著手指）。3）小組任務(wù)：每個(gè)小組為一個(gè)社區(qū)，成員一起共建和諧社區(qū)在保證每個(gè)人的 食指都在輕質(zhì)棍下面的情況下將輕質(zhì)棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開 輕質(zhì)棍或輕質(zhì)棍沒有水平往下移動(dòng)，“社區(qū)”就不和諧，任務(wù)就算失敗。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分享：分別提問

17、成功、不成功的小組。1）游戲看似簡單，實(shí)際操作下來，感覺如何？2）為了保證任務(wù)成功，你們采用了那些方法？3）成功完成任務(wù)的心情如何？4）你怎么理解，在做好一件事上，每一個(gè)人都是重要的？3、教師點(diǎn)撥：1）看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；2）如杲小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)棍將無法保持水平下 降；3）要順利完成一件事，需要每一個(gè)人的共同付出、步調(diào)一致。同樣的，要讓我 們的社區(qū)更美好，需要我們小區(qū)里的每一個(gè)人的共同付出。而我們在座的每一位, 也是其中一份子。三、認(rèn)識責(zé)任1、設(shè)疑，在生活中，我們作為社區(qū)的一員可以做些什么具體的事情、參加哪些 社會(huì)活動(dòng)，使得我們生活的社區(qū)更美好呢？2、學(xué)生：四人小組交流討論。3、點(diǎn)撥、歸納：愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序（板書）小學(xué) 生雖然力量不比大人，但作為社區(qū)的一員，也能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。四、課后攻略：“五小”行動(dòng)都做好，自立自強(qiáng)拿滿分。1、投影介紹“五小行動(dòng)”歌中的社區(qū)部分：在社區(qū)做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”