運用遠程教育資源改進班級德育策略的研究(精選)

1、淺談運用遠程教育資源改進學校德育策略摘要本文通過對目前徳育策略流于形式，單一呆板，缺乏前瞻性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性進 行了有效分析研究，筆者從徳育的角度，以現(xiàn)代遠程教育為手段，探索農村小學遠用遠程教 育資源改進德育的策略，認為德育策略與遠程教育緊密結合，可以使德育策略多方位一體, 形成合力，鞏固徳育成果。關鍵詞學生德育策略改進遠程教育資源在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設的大氛圍下，學校作為專職教育單 位，“把徳育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。改革開放以來，我國的學校徳育 工作取得了很人成績。2009年秋，我校在縣電教站的組織下，對我校及周邊鎮(zhèn)鄉(xiāng)學生、教師及行政管理人員， 關于

2、徳冇途徑實施問題發(fā)出調杳問卷670份，收回有效問卷635份，并對部分家長和學校老 師進行了深度訪談，內容涉及實施徳育途徑的重要性、內容、實效性、吸引力及德育現(xiàn)狀等 問題。經調査我們看到：89. 7%的學生認為h前的德育策略理論空談，流于形式，單一呆板, 缺乏前瞻性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性；97%的學生不喜歡上思想品徳課，57%的學生不喜歡班會，46. 5% 的學住不喜歡個別教育，9& 3%的學住希望能在活動小受到教育；教師們人多為徳育的實效 而煩惱，眾多家長為子女們的道徳成長而憂心。學生以口我為中心，缺乏合作精神；關懷品 質下降，缺乏感恩精神和責任意識；自律能力較差，心理素質脆弱；知行不統(tǒng)一，

3、道德認知 與道徳實踐脫節(jié)等。這些問題說明，改進學校徳育策略工作，是擺在我們面前一項緊迫的任 務。德育策略與遠程教育緊密結合，是時代的需要，在信息高速發(fā)達的今天，遠程教育帶給 我們是全新的教育理念，使徳育策略跟上學生、社會的發(fā)展改變；遠程教育帶給我們是全面 的教育內容，使德育策略豐富多彩，從不同方面、不同層面教育影響學生；遠程教育帶給我 們是牛動的教育形式，使徳育策略貼近學牛?；?，喜聞樂見，易于接受，易于內化。遠程教 育提供了一個供大家交流的平臺，使德育策略多方位一體，形成合力，鞏固德育成來。遠程教育實沌時間較短，與德育結合忖前尚未進行專門研究形成理論體系，我們從德育 的角度，以現(xiàn)代遠程教冇為手

4、段，開展運用遠程教冇資源改進徳冇策略的研究課題研究 活動，探索農村小學遠用遠程教育資源改進德育的策略，不斷豐富德育研究的內容，改進徳 育研究方法，拓寬德育研究途徑，擴展德育研究范圍。%1. 利用遠教資源改變學生習慣，改進徳冇“星級引領”的策略。良好的行為習慣改變著孩子的一主。而良好的行為習慣也是衡量學校徳育工作的一-項標 準。充分利用遠程資源的豐富性、多元性、新穎性，把我校歷年來“星級學生”評定活動巧 妙的結合，建立了遠教德育網站，通過輔助-一評定展示一一激勵一-再評等形式改變 學生習慣。學生能從遠程教育網站上的學習指導欄冃中進行口主預習、學習、復習、作業(yè)等, 養(yǎng)成良好的學習習慣；學生從自建徳

5、冇網站上學習文章明白道理，和同齡人比較發(fā)現(xiàn)不足， 發(fā)表作品展示個性養(yǎng)成良好行為習慣。引導、鼓勵學牛根據(jù)白己的興趣、愛好、特長確 定“爭章”冃標，選擇“爭章”項f1，進行“爭章”實踐，最后星級授牌，在口建徳育網站 上公布，達到星級引領的冃的。%1. 利用遠教資源提升學牛道徳修養(yǎng)，改進徳育簡單說教的策略。遠程教育作為i種新型的教育形式，它給教育提供了前所未有的發(fā)展前景，一種真正 開放的社會化的學習，學校與遠程教育資源結合，進行徳育滲透、熏染。遠程教育的時事動 態(tài)欄目，緊跟時代腳步，關注社會的熱點、焦點，學牛做到“家事、國事、犬卜事，事事關 心”，心中吋刻裝著大世界，開闊眼界。專題教育欄目總觀的影視

6、作甜，展示祖國的大好河 川、名勝古跡、優(yōu)秀人物，使學生受到愛國主義教冇；宣傳生理、心理健康，小到一顆牙齒, 大到世界衛(wèi)牛預防，讓學牛健康的成長；接受藝術熏陶、提升文化修養(yǎng)、發(fā)展體育運動能力, 豐富安全知識，讓學生徳育、智育共同發(fā)展。在少年文化欄冃里，學生根據(jù)口己的興趣愛好, 豐富課余生活。遠程教育資源帶來的知識豐富，趣味性強，讓我們的教育更貼近時代，學生 廣聞博知，受到熏陶，特別對情感空淡、道徳缺位等現(xiàn)象有看潛移默化的作川。%1. 利用遠教資源提高思甜課的實效性，改進德育教學策略。小學思想品德課程是比較系統(tǒng)直接地向小學生進行思想品德教育的一門課程，是實現(xiàn)小 學徳育的重耍途徑，它對提高學生的思想

7、素質，逐步形成學生良好的行為習慣起著舉足輕重 的作用。因此，教師必須深入挖掘教材，利用遠教課程資源，參考教案示例、典型例題、媒 體資源，優(yōu)化課堂教學；因地制宜地選擇探究活動、習題精選，豐富學牛道徳體驗；盡可能 地利用擴展資料豐富學生知識，開闊眼界。讓學生從單一的課木說教屮解放出來，喜歡徳冇, 提高思品課的實效性。%1. 利用遠教資源注重學科滲透，改進徳冇整合策略。小學各科教學是為學牛學習系統(tǒng)的文化科學知識打基礎的，同時也只有掌握了基礎知識 才能逐步形成科學的世界觀和良好的道德品質，學科教學和思想品德教育是緊密相關的。遠 程教冇提供了多門課程資源，通過合理運用課程資源，文字、圖片、影像、多媒體等

8、，突出 教學的思想性、辯證唯物主義、藝術性等，做到“潤物細無聲”、“住活無處不教育”。%1. 利用遠教資源提高活動實效性，改進徳育影響策略。定期并長期開展各種富冇特色的主題活動能豐富學生的知識和認知，鍛煉學生的自我表 現(xiàn)能力，訓練學生的文明行為。學主喜歡看影片，這里有許多優(yōu)秀的短片供孩子們欣賞，它 改變了以往教師和家長枯燥的說教，以一個個生動的小故事呈現(xiàn)在學生而前，讓學生或感受 到老一輩無產階級革命家為了真理奉獻自己的偉大氣魄，或明白遵紀守法的重要性，對孩了 形成了潛移默化的教育效果。教師師結合這些煎片故事，充分利用口語交際、班會、品徳m 生活課為孩了創(chuàng)造交流的機會，計大家提出問題，參與討論，

9、發(fā)表感想，在平等、和諧、寬 松的壞境屮暢所欲言。通過這些活動，這樣老師可以及時掌握學牛思想動態(tài)，針對發(fā)現(xiàn)的問 題進行正確的疏導和引領，幫助學牛:坦然而對成長的煩惱，樹立正確的人牛觀、價值觀。遠 教資源還提供了豐富的活動素材，這些索材整介后通過短片播放、表演、競賽、校會、班會、 少先隊會等活動，呈現(xiàn)在學生曲前，對孩子形成了潛移默化的影響教冇效果。%1. 利用遠教資源注重家校聯(lián)盟，改進德育輻射策略?！敖逃瓷睢薄ⅰ皩W校即社會”。建設好校德育網絡，把學校的工作方針、思想傳遞給 家長；把學生的思想動態(tài)、活動匯報給家長；拓展家校彩虹欄目的廣度和深度，豐富家長學 校的內容，選樣貼切適合的優(yōu)秀文章，引導家

10、長做好家庭教育；針對學生、家長一段時問的 熱門話題、關心問題，進行理論指導、組織討論，形成活動的徳育教育陣地。家長通過徳育 網站遠距離的與學校進行交流，解決家校問題，改進以往單純的家訪模式，提高家教聯(lián)盟參 與數(shù)量、效率、方便度，形成更為廣闊的輻射策略。“飛入菜花無處尋，不要招呼b先行”，此乃學校徳育的極佳境界。為探尋此境界，近 年來，摸索創(chuàng)設了“星級小隊和星級少年”評定活動與遠程教育相結合，學生在玩樂屮樹立 科學的世界觀和人生觀，在活動中受到品格的錘煉，在無聲中得到和風細雨的教育，學生體 驗到成長的經歷，找尋白信，快樂成長，共同發(fā)展，從而促進學牛成為文明守紀的新一代, 促進校園文明蔚然成風。通過星級少年評價，白覺的要求學生成為