萬二中研究性學習手冊(樣表)

1、編號： 屆 號· 重慶市萬州第二高級中學研究性學習手冊（2011-2012學年度 第一學期） 課題名稱 簡愛作品欣賞 課題組長 祁亞楠 課題組員陶媛、李靜雯、沈毛琦、邱宇佳、史靜怡何影、鮑世琦、王雨晴、李聰、梁爽、王慧敏 指導教師 周xx 23填寫要求1. 封面填寫要求： “編號： 屆 號”不用填寫由檔案室統(tǒng)一編號；“課題名稱”等通過電腦填寫，注意：字號和字體等格式不要改動。2. 目錄修改要求： 頁碼的填寫按照實際的頁碼數目填寫即可。3. 開題報告填寫要求： 按照具體要求填寫就可以，字體和字號不要修改。4. 課題研究活動記錄填寫要求： 在表格數量上可根據實際活動的次數增加或減少；字體

2、和字號建議不要修改。5. 課題結題報告表填寫要求： 按照具體要求填寫就可以，字體和字號不要修改。6. 結題報告填寫要求： 結題報告的頁數可以根據實際情況增加；指導教師簽字不要輸入，需要打印后指導教師手簽。 按照結題報告后的內容提示：包括課題研究背景、目的意義、研究內容、研究經過、論據和結論、效果分析、資料索引目錄等。字體和字號不要修改，7. 課題研究自我總結填寫要求： 注：課題組成員就自己在課題研究過程中的參與情況，做了哪些工作，以及受到了什么啟發(fā)，有什么體會和感受做簡單總結。8. 研究性學習課題評價表填寫要求： 該表直接打印空表，打印后用簽字筆填寫。9. 研究性學習成績評價與學分認定表填寫要

3、求： 該表直接打印空表，打印后用簽字筆填寫。目 錄1. 研究性學習課題開題報告 （2）2. 課題研究活動記錄 （4）3. 課題結題報告表 （8 ）4. 結題報告（ 9 ）5. 課題研究自我總結（11 ）6. 研究性學習課題評價表 （ 13 ）7. 研究性學習成績評價與學分認定表 （ 14 ）8研究性學習課題研究計劃表 （ 15 ）9研究性學習課題研究論文 （ 16 ）10其他重慶市萬州第二高級中學研究性學習開題報告(模板)課題名稱關注三峽庫區(qū)庫底清理對萬州長江沿岸即將淹沒街道垃圾分布情況調查課題組成員序號姓名班級分工主 題人與自然1張 考指導老師周環(huán)、張衛(wèi)2易 勇課題組長張 考3馮鐘敏研究方法

4、學習和調查研究4易良霄5王國旭6主導課程化學教材：環(huán)境與環(huán)境保護78相關課程地理、生物910研究周期兩個月11開題時間2004年3月25日研究器材研究背景問題的提出（課題有什么意義和價值）舉世矚目的長江三峽二期工程已進入倒計時，2003年6月三峽庫區(qū)將開始蓄水。蓄水前的大移民、大搬遷和大規(guī)?！扒鍘臁惫ぷ饕呀浐驼归_。庫區(qū)環(huán)境問題、長江水質、安全問題成了庫區(qū)人民關注的焦點?！扒鍘烨迨裁矗俊薄安磺鍘炀托钏畬Νh(huán)境有哪些危害？”這是我們的問題。為了增強環(huán)保意識、社會參與意識和能力，決定開展此項環(huán)保實踐活動。研究目標 通過環(huán)保實踐活動，達到以下目的： 1、弄清為什么要清庫？清庫的內容含哪些方面？ 2、

5、找出清庫的難點。 3、提出對清庫工作有價值、可行性建議。 4、強化環(huán)保意識，培養(yǎng)合作辦事、社會參與能力。研究步驟（分幾個階段，每段多長時間，什么任務，什么目標）分三階段：第一階段：2002年3月上旬，解決清庫的內容；不清庫的危害。 第二階段：2002年3月中旬至下旬，實地調查，獲取第一手資料，寫出調查記錄，培養(yǎng)獨立工作能力。 第三階段：2002年4月各小組記錄匯總整理，寫出調查報告、論文、心得體會?；顒影才牛ㄔ鯓臃止ね瓿扇蝿?，怎樣調查，需要什么條件）實施過程：第一階段：自 第一階段：學習和調閱資料。內容：化學教材環(huán)境與環(huán)境保護部分，有關報刊文獻。第二階段：全組30名同學分為四個小組，分兵四路開

6、展實地調查，各小組帶有印制的記錄表。以張考、易勇為小組長的8位同學負責環(huán)城路、一馬路及外側的長江邊一帶。以易良霄、王國旭為小組長的7位同學負責三馬路及外側的苧溪河一帶。以俞雙 鄧人夫為小組長的8位同學負責民主路及外側的苧溪河一帶。 以肖鵬 譚靜為小組的7位同學負責勝利路及外側的苧溪河、萬州港下游一帶。各小組對所負責的區(qū)域從頭到尾、大街小巷逐一搜索，對垃圾分布點、門牌號或區(qū)域、垃圾多少（估計）、垃圾成分、污水源等祥細記錄。預期成果全組在各小組調查材料的基礎上，寫出一份有較高價值的調查報告、結題報告、論文、心得體會。指導教師意見：研究性學習課題開題報告（參考）課題名稱簡愛欣賞主導課程英語課題組長祁

7、亞楠指導教師周xx開題時間2010年3月5日課題組成員及分工姓名班級分工陶媛高一（1）評價李靜雯、王慧敏高一（1）作品梗概、主角介紹祁亞楠高一（1）論文制作沈毛琦高一（1）作者簡介邱宇佳高一（1）作品背景何影高一（1）寫作手法史靜怡高一（1）背景資料李聰高一（1）作品評價王雨晴、鮑世琦高一（1）影片剪輯梁爽高一（1）ppt制作研究背景:簡愛是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，女主人公簡愛是一個追求平等與自主的知識女性形象，本書以其感性的對于一位“灰姑娘式”人物奮斗史的刻畫而取勝。簡愛是一部舉世聞名的文學作品，在學習英語的同時，同學們還需要豐富自己的閱歷，通過閱讀外國名著可以讓同學

8、們更深入地學習純正的英語，更深刻地感受作品所承載的生活背景，了解英國19世紀的歷史和文化，有助于進一步理解所學習的語言。研究目的與意義：(為什么研究)提高同學們對外國文學的鑒賞能力，對英語的閱讀的興趣，深入地學習純正的英語，感受外國文學與中國文學的不同之處，了解歷史，豐富課外知識，擴充知識面，開闊眼界，提高學生的合作自主學習能力。閱讀小說與觀賞電影相結合，提高同學們的興趣。激發(fā)閱讀英語原著的熱情。研究內容：（研究什么）簡愛的故事內容、作者、寫作背景、寫作手法、主要人物性格特點等。研究方法：利用網絡搜集資料，觀看影片、閱讀書籍課題研究計劃：（如何研究）先劃分小組，規(guī)定組長，進行分工。讓每位同學分

9、屬不同的工作內容，分別對自己的研究內容進行資料搜集，完成后同學間相互交流、討論，篩選整合出成果展示的內容，最后做出小組研究成果，完成ppt和論文的制作。預期研究成果：組內每個成員都能對作品有自己獨到的感受和見解，對簡·愛這部作品有一定的了解，對于作者的寫作背景和對女性主人公的描寫特色，并對于英語的學習興趣有所提高。萌發(fā)出閱讀英文原著的熱情。指導教師意見：簡愛是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，女主人公簡愛是一個追求平等權利與獨立人格的知識女性形象。作者塑造的這個女性形象是英國文學中獨樹一幟的形象。從了解作者寫作的時代背景來理解小說里的人物和他們之間的矛盾沖突和情感糾葛；

10、從了解作者的寫作風格和特色來進一步理解小說里的人物。從而了解英國19世紀文學相關的一些知識。課題研究活動記錄（1）時間2010.3.19地點本班教室成員祁亞楠、陶媛、李靜雯、沈毛琦、邱宇佳、史靜怡、何影、鮑世琦、王雨晴、 李聰、梁爽、王慧敏活動內容：（目的、方式、過程）目的：掌握故事的內容方式：組員查找資料、讀小說過程：閱讀小說、查找資料活動體會或收獲：組內每個成員都能對作品有自己獨到的感受和見解，并對于英語的學習興趣有所提高。萌發(fā)出閱讀英文原著的熱情。對英美文學有了淺層的認識，并激發(fā)了閱讀的興趣，也鍛煉了文筆，并對文章條理的重要性有了深一步的體會。指導教師意見：召開研究性活動開題會，將學生根

11、據自愿和自身的水平分成兩個小組：一組負責撰寫研究論文，另一組負責將研究的成果制作成ppt，進行研究成果的展示。其次，指導各小組具體研究的方向和步驟。課題研究活動記錄（2）時間2010.4.10地點網上交流成員史靜怡、何影、鮑世琦、王雨晴、李聰、梁爽、王慧敏活動內容：（目的、方式、過程）目的：學會縮減資料、深入學習ppt制作方式：制作ppt過程：觀看電影、制作ppt活動體會或收獲：組內成員都能積極參與，并對原版電影產生了濃厚的學習興趣，并對于英語的學習興趣有所提高。萌發(fā)出閱讀英文原著的熱情，對英美文學也有了淺層的認識。同時也深入學習了ppt的使用，使得其他學科也有所提高。這是一部中外聞名的電影，

12、故事主人公的愛情很美，故事也讓我認識了簡這個堅強勇敢又略帶幾分倔強的女孩，看過這部電影后我更深刻地體會到友情、親情、愛情在人生中的不同意義。簡愛讓我們學會勇敢，讓我們學會堅強，更讓我們學會了以誠相待。指導教師意見：要了解簡愛的內容，觀看電影是一種途徑，但和閱讀小說原文相比在認識和理解上還是有差距的。建議花時間閱讀原著，更好的體會作者的寫作特色。畢竟電影是經過了導演和演員的二次加工的作品，和原著是有出入的。讀完后要進行深入的討論，根據最初指定的分工，將各自的任務理出頭緒。課題研究活動記錄（3）時間2010.4.23地點本班教室成員祁亞楠、陶媛、李靜雯、沈毛琦、邱宇佳、史靜怡、何影、鮑世琦、王雨晴

13、、 李聰、梁爽、王慧敏活動內容：（目的、方式、過程）目的：對原版電影的內容有所體會方式：觀看電影過程：體會內容活動體會或收獲：通過故事內容，培養(yǎng)同學們的感性思維，對英美文學有了初步的認識，并對其產生了濃厚的興趣。領略了純正的英語發(fā)音。也學會了分工合作，體會到了集體合作的重要性！我們這次欣賞的是最早期拍攝的簡愛，電影是黑白的，非常樸素，男、女主角把主人公的表情、心態(tài)，以及說話時的情感，都演繹的非常貼近那個年代人物，而且也能讓我們易懂，讓我們全身心的投入到這個片子中。從這個片子中，我們看到了堅強的簡的生活，讓我們思考、體會親情、友情、愛情孰輕孰重，我們更應該珍惜哪個，讓我們感受頗深。指導教師意見：

14、簡愛的電影有兩個版本，我們觀看的是比較老的。雖然電影的選景和演員都跟我們這個時代有一定距離，但是老的版本更遵從原著的風格，基本能體現原著所要傳達給讀者的東西。另外，里面的場景也有助于學生理解小說所創(chuàng)設的時代背景和主人公的所作所為。課題研究活動記錄（4）時間2010.5.7地點本班教室成員祁亞楠、陶媛、李靜雯、沈毛琦、邱宇佳、史靜怡、何影、活動內容：（目的、方式、過程）目的：從中體會深層含義方式：分工寫論文過程：個人體會活動體會或收獲：對英美文學有了淺層的認識，并激發(fā)了閱讀的興趣，也鍛煉了文筆，并對文章條理的重要性有了深一步的體會。通過故事內容，培養(yǎng)同學們的感性思維，對英美文學有了初步的認識，并

15、對其產生了濃厚的興趣。鍛煉了文筆，認識了更多的單詞，學會了分工合作，體會到了集體合作的重要性！指導教師意見：在研究性學習進行到一定階段后，同學們逐漸對英國文學有了一定的認識，并開始喜歡去了解和閱讀與文學相關的文章，不斷地去擴展和充實自己的知識面，去理解作者小說背后的故事，去理解當時的時代背景，文化承載的大環(huán)境，讓自己的文學修養(yǎng)和素質在短期內有了一個突飛猛進。在此基礎上，再去撰寫研究性學習的總結或者論文，就能達到水到渠成的效果。兩個組的同學們分工合作得很好，不但形成了各組的特色，而且論文完成的過程很順利，質量很高。課題結題報告表課題名稱簡愛鑒賞結題時間2010.5.21小組成員組長組員祁亞楠陶媛

16、、李靜雯、沈毛琦、邱宇佳、史靜怡、何影、鮑世琦、王雨晴、 李聰、梁爽、王慧敏指導教師周xx課題研究過程概述：1、觀看、閱讀簡·愛2、分配任務2、小組各成員完成自己負責的資料收集3、小組集體對搜集的資料進行篩選和整合4、完善結果，確定出最終的成果內容5、制出ppt與論文課題的主要成果及形式：簡·愛的作者簡介、內容簡介、主角介紹、背景介紹、寫作手法分析、作品的評價、部分經典片段欣賞幻燈片與論文形式課題成果的主要內容概述：簡·愛1、 作者簡介2、 內容簡介3、 主角介紹4、 背景介紹5、 寫作手法分析6、 作品的評價7、 部分經典片段欣賞指導教師意見：通過這次研究性學習

17、，同學們提高了自己閱讀英語原著的能力。參與的同學對自己的文學素養(yǎng)進行了一次大大的提升。至少英國文學的作品在他們的頭腦里不再是空白，他們知道了勃朗特姐妹，了解了她們在英國文學史上的地位；見識到了這些女性作家的寫作風格。又從她們的作品中了解到更多的與英語學習有關的課外知識，開拓了視野，激發(fā)了學習英語的興趣。為今后進一步學習英語打下了堅實的基礎。 指導教師（簽名） 周xx 結題報告研究背景： 簡愛是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，女主人公簡愛是一個追求平等與自主的知識女性形象，本書以其感性的對于一位“灰姑娘式”人物奮斗史的刻畫而取勝。簡愛是一部舉世聞名的文學作品，在學習英語的同時，同

18、學們還需要豐富自己的閱歷，通過閱讀外國名著可以讓同學們更深入地學習純正的英語，更深刻地感受作品所承載的生活背景，了解英國19世紀的歷史和文化，有助于進一步理解所學習的語言。目的意義：通過這次研究性學習，提高了自己閱讀英語原著的能力。自己的文學素養(yǎng)進行了一次大大的提升。我們知道了勃朗特姐妹 。從她們的作品中了解到更多與英語學習有關的課外知識, 開拓視野，激發(fā)了學英語的興趣。為以后的英語學習打下了堅實的基礎。研究內容：簡一直寄宿在舅媽家，后被送寄宿學校洛伍德。洛伍德的住食十分差，幸好簡在那里遇見她人生中第一個知心好友海倫·彭斯，可海倫在她們即將畢業(yè)的時候得上傷寒死了。簡在她最喜歡的老師潭

19、波爾小姐的推薦下，成為洛伍德的一名教師。桑菲爾德的主人羅切斯特性格古怪傲慢，但簡通過和他的接觸發(fā)現其實他之所以成為今天的樣子是因為曾經受到過情感上的傷害。簡的內心對羅切斯特除了憐憫外逐漸產生了愛意。而她在與羅切斯特的相處中，也漸漸愛上了他。兩個月后，羅切斯特請求簡嫁給他，簡不答應多年后回去，卻發(fā)現那里成了一片廢墟。有一天，他那個瘋子太太點火燒了桑非爾德瘋子摔死了，羅切斯特兩只眼瞎了，一只手摔斷了，住在十里外的黑房子里。簡趕到黑房子，與羅切斯特結了婚。后來，羅切斯特開始好起來，他們一直幸福的生活著。結題報告研究經過：先劃分小組，規(guī)定組長，進行分工。讓每位同學分屬不同的工作內容，分別對自己的研究內

20、容進行資料搜集，完成后同學間相互交流、討論，篩選整合出成果展示的內容，最后做出小組研究成果，完成幻燈片和論文的制作。論據和結論：利用網絡搜集資料，觀看影片、閱讀書籍。簡愛是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，女主人公簡愛是一個追求平等權利與獨立人格的知識女性形象。作者塑造的這個女性形象是英國文學中獨樹一幟的形象。從了解作者寫作的時代背景來理解小說里的人物和他們之間的矛盾沖突和情感糾葛；從了解作者的寫作風格和特色來進一步理解小說里的人物。從而了解英國19世紀文學相關的一些內容。勃朗特的代表作品，女主人公簡愛是一個追求平等權利與獨立人格的知識女性形象。作者塑造的這個女性形象是英國文學中

21、獨樹一幟的形象。從了解作者寫作的時代背景來理解小說里的人物和他們之間的矛盾沖突和情感糾葛；從了解作者的寫作風格和特色來進一步理解小說里的人物。從而了解英國19世紀文學相關的一些內容。效果分析：組內成員都能積極參與，并對原版電影產生了濃厚的學習興趣，并對于英語的學習興趣有所提高。萌發(fā)出閱讀英文原著的熱情，對英美文學的知識也有了淺層的認識。同時也深入學習了ppt的制作，使得其他學科也有所提高。這是一部中外聞名的電影，故事主人公的愛情很美，故事也讓我認識了簡這個堅強勇敢又略帶幾分倔強的女孩，看過這部電影后我更深刻地體會到友情親情、愛情在人生中的不同意義。簡愛讓我們學會勇敢，讓我們學會堅強，更讓我們學

22、會了以誠相待。資料索引目錄：簡愛電影、小說與網絡資料【注】結題報告內容包括：課題研究背景、目的意義、研究內容、研究經過、論據和結論、效果分析、資料索引目錄等課題研究自我總結祁亞楠： 通過這次研究性學習的活動，提高了我們鑒賞文學作品的能力，對一些對經典的文學名著也產生了興趣。同時，觀賞英文電影也提高了我們的英語水平，對英語學習有很好的作用。讓我們對簡愛這部文學作品有了更深深入的了解和研究。通過組內同學交流和老師的幫助指導，我們完成了論文以及胡文以及幻燈片的制作，增加了制作這類事物的經驗，相信對以后的研究性學習學習課題的完成會大有幫助。欣賞簡愛的文學作品和電影作品后，被里面的劇情和人物所感動。希望

23、以后能夠欣賞更多的優(yōu)秀英語作品。梁爽： 在這次研究性學習中我的任務是幻燈片制作，完成這次任務需要同組成員們的相互協作，因此通過這次活動，我更深刻地體會到了團體協作的重要意義，不僅如此，本次學習也讓我了解了更多的西方文化，豐富了知識，使我對英語學習的興趣更大了。鮑世琦： 在本次研究性學習中，我明白了合作的重要性，只有合作才能使效率提高，才能取得成功。英語學習不僅僅是語法和單詞，還有文學欣賞。李靜雯： 經過此次研究性學習，在英語學習方面我受到了很大的啟發(fā)，我感覺應多讀外國的名著，以此增加自己學習的興趣。這次活動我的能力也得到了鍛煉。今后我要更加努力提高自己的英語水平。沈毛琦： 我負責作者部分的資料

24、收集，簡愛使我體味到了世間的真情，也使我掌握了更多的知識，也開拓了視野。邱宇佳： 我負責的是收集寫作背景并完整的觀看了一遍黑白版的簡愛電影影。簡有一個不幸，黑暗的童年。但是不管有什么困難，她總是堅強的克服，不掉一滴眼淚。長大后的她，清楚的認識親情和愛情孰輕孰重。她的堅強、不屈不撓、尊敬長輩的精神值得我學習。李聰： 我負責查閱社會對簡愛的評價， 并且閱讀了其小說。這使我深深的體會到世間冷暖。這種學習方式不僅擴大了我的英語課外閱讀量注：課題組成員就自己在課題研究過程中的參與情況，做了哪些工作，以及受到了什么啟發(fā)，有什么體會和感受做簡單總結。課題研究自我總結也使我對英語更加感興趣。我很感謝這次小組學

25、習的機會。陶媛： 我掌握了許多有關簡愛的知識，包括一些寫作的手法技巧。了解了作者的生平。這次是大家合作完成，雖然遇到了很多困難，但是每個人都很努力。我也從中體會到了合作學習的快樂。王慧敏： 在此次研究性學習中，我真正體會到了團結的力量，大家分工合作，使工作效率大大提升。原來英語學習也是很有意思的事情。王雨晴： 這次研究性學習，組員之間的明確分工，節(jié)省了大量時間。在日常學習中，也可以借鑒這種“化整為零”的方法，提高學習效率。何影： 在這次研究性學習中，我學到了有關寫作手法的一些單詞，通過查閱字典，我完成了自己的任務，由此我發(fā)現自己的單詞量太少，語法掌握水平也很一般。這次研究型學習激勵了我，使我能

26、努力學習英語。史靜怡： 通過這研究型學習，讓我豐富了知識，通過同學間的通力合作完成了任務，增進了我們的友誼。也讓我認識到英語學習要多閱讀。注：課題組成員就自己在課題研究過程中的參與情況，做了哪些工作，以及受到了什么啟發(fā)，有什么體會和感受做簡單總結。研究性學習課題評價表 時間： 2010 年 5月27 日課題評價開題評價要素分項權重評價分值分項成績課題開題（20分）1. 選題科學性與可行性 1010192. 開題報告（內容、任務分工、進度安排、表述等）109實施過程（50分）3. 小組成員出勤率109454. 活動記錄的完整、及時性1095. 小組活動的真實性10106. 小組活動的團隊合作精神

27、557. 活動預期目標的達成度548. 材料的規(guī)范與完整性549. 規(guī)定要求的達成度54課題結題(30分)10. 研究成果（成果的可信度、成果的科學性、成果表達形式與內容、成果展示）1092611. 現場答辯（全員參與情況、語言表達、儀態(tài)儀表、應答能力）10912. 其他收獲與體會5413. 成果的創(chuàng)新水平和社會效益54滿分值（100分）課題組成績92研究性學習成績評價與學分認定表課題名稱簡愛作品賞析主導課程 英語班級高一、一班指導教師周xx課題組課程成績92課程實施時間2010-6-3課題組成員個人課題成績姓名評價等級學分等級說明（分優(yōu)、良、及格、不及格四等）陶媛優(yōu)5優(yōu)：積極參加活動，很好完

28、成了分擔的任務，起到了骨干作用。良：積極參加活動并完成自己分工的任務。及格：能夠參加并基本完成自己分工的任務。不及格：參加活動不積極，沒有完成課題組交給的任務。李靜雯良5祁亞楠優(yōu)5沈毛琦良5邱宇佳良5何影優(yōu)5史靜怡良5李聰優(yōu)5鮑世琦良5梁爽優(yōu)5王雨晴良5課題組組長：（簽名）祁亞楠指導教師：（簽名）周xx班主任:（簽名）周xx教務處意見：（蓋章）注：課題組課程成績90分以上，獲優(yōu)等的同學一般不超過30%。課題組課程成績80分以上，獲優(yōu)等的同學一般不超過15%。課題組課程成績80分以下，原則上沒有同學獲優(yōu)等。 及格以上成績可獲得5學分，特別優(yōu)秀者可獎勵1或2學分，不及格者不與認定學分，并要重修。重

29、慶市萬州第二高級中學研究性學習課題組課題研究計劃表階段時 間內 容地 點負 責 人初期階段2010年3月至2010年4月觀賞簡愛影片以及閱讀小說家中、學校和圖書館祁亞楠何影中期階段2010年4月至2010年5月查找相關網絡資料；完成論文的編寫學校和各自家中楊佳一姜雷后期階段2010年4月至2010年5月整理資料，完成幻燈片的制作；并完成結題報告學校和各自家中張蔚楊佳一姜雷研究學習論文： 簡.愛作品賞析“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！ ” 簡愛夏洛蒂 簡愛是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了

30、英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。簡愛追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個需要她的人。為了自己的愛的信念，平等的真實純粹的愛，甚至毅然放棄渴望以久唾手可得的愛情，并最終也與自己的愛人實現了精神上的平等。簡愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。 一、 故事概述簡從小失去雙親，和舅母表弟生活在一起。狠心的舅母不愿繼續(xù)撫養(yǎng)簡，將她送到了專為孤兒開辦的福利學校洛伍德。洛伍德的住食十分差，幸好簡在那里遇見她人生中第一個知心好友海倫·彭斯，可海倫在她們即將畢業(yè)的時

31、候得上傷寒死了。她在她最喜歡的老師潭波爾小姐的推薦下，成為洛伍德的一名教師。桑菲爾德的主人羅切斯特性格古怪傲慢，但簡通過和他的接觸發(fā)現其實他之所以成為今天的樣子是因為曾經受到過情感上的傷害。簡的內心對羅切斯特除了憐憫外逐漸產生了愛意。而她在與羅切斯特的相處中，也漸漸愛上了他。但大家都說羅切斯特會和一位名為布蘭奇·英格拉姆的貴族小姐結婚。簡傷心欲絕，正巧這時她的里德舅母病危，蓓西說舅母盼望盡快見到她。她向羅切斯特先生請假，到了蓋茨黑德府，舅母請求簡寬恕她。在舅母死后，簡和兩個表姐埋葬了舅母，簡趕回桑非爾德，但大家都告訴她羅切斯特要和英格拉姆小姐結婚了。但在一個黃昏之夜，羅切斯特卻向簡求

32、婚，并且告訴簡，他并不愛英格拉姆小姐，而英格拉姆小姐只愛他的錢。簡答應了他的求婚。但在結婚那一天，一位律師卻說羅切斯特已有一個妻子，只不過是一個瘋子。簡離開了羅切斯特，流浪到了里弗斯家。她化名為簡·愛略特，和里弗斯三兄妹圣約翰、黛安娜、瑪麗生活在一起。圣約翰是一個傳教士，長得很英俊，卻很嚴肅。有一天，圣約翰意外發(fā)現了簡的真姓名，把簡唯一的長輩約翰·愛叔叔留給簡的遺產交給簡，并告訴簡，他們三人是她的表兄和表姐。簡驚喜異常，把二萬英鎊的遺產平分給他們四人。兩個月后，圣約翰要去印度傳教，請求簡嫁給他，并跟他去印度，簡不答應，并再次回到了桑非爾德，防止圣約翰繼續(xù)糾纏?？伤氐缴７菭?/p>

33、德，卻發(fā)現那里成了一片廢墟。她向人打聽原因，原來她離開后，羅切斯特先生悲痛欲絕，把管家辭掉了，把阿拉迪送進了學校，自己一個人整天借酒澆愁。有一天，他那個瘋子太太點火燒了桑非爾德。瘋子摔死了，羅切斯特兩只眼瞎了，一只手摔斷了，住在十里外的黑房子里。簡趕到黑房子，與羅切斯特結了婚。后來，羅切斯特開始好起來，一直幸福的生活著。 二、 人物介紹1. 簡·愛幼年：簡·愛生活在一個自小父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，還要受表兄妹的欺辱和舅媽不加掩飾的鄙視。 可她一再地忍受，總是獨自躲在角落里看書，小小的心靈備受煎熬。到了寄宿學校，簡愛受到老師不公正的待遇，過著艱苦的生活。 但教師潭泊爾小姐很

34、關心她，簡·愛也與孤兒海倫結成好友，這給了她小小安慰。可不久之后孤兒院里一場傳染性的傷寒奪走了海倫的生命，這對簡·愛打擊很大。然而，正是這一切，讓簡愛煉就了堅強不屈的自信的精神。青年：簡·愛畢業(yè)后留校當了兩年教師，她受不了那里的孤寂、冷漠，于是登廣告找到了一個家庭教師的工作，來到了桑費爾德莊園。在桑費爾德莊園只有莊園主愛德華·羅徹斯特和他的私生女阿戴爾·瓦倫斯，而羅徹斯特經常到國外旅行，所以簡·愛到桑費爾德好幾天也沒見到羅徹斯特。然而在一天傍晚，簡·愛與羅徹斯特巧合的相遇了，但當時彼此都不認識對方。當簡愛回到家后才知道他便是

35、莊園主羅切斯特。羅切斯特是個性格陰郁而又喜怒無常的人，和簡·愛經常為某種思想辯論不休。可簡愛獨特的個性，使得羅徹斯特為之震撼。并把她看作一位可以和自己精神平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心讓她感動?？墒窃诮Y婚地那一天，卻得知羅另有一位患精神病的夫人還生活在同一座樓上頂層。簡·愛作出了一個非常理性的決定，她覺得她必須得離開。她這樣講：“我要遵從上帝頒發(fā)世人認可的法律，我要堅守住，我在清醒時，而不是象現在這樣瘋狂時所接受的原則?！?成年：簡·愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園花光了她僅有的積蓄，沿途乞討，最后十分巧合地暈倒在表兄牧師圣·約翰家門前，被

36、圣·約翰和他的兩個妹妹救了，可當時連他們自己都不知道他們的關系。不久，他們的叔叔約翰·簡去世了，留給簡·愛二萬英鎊，圣·約翰這才發(fā)現簡·愛是他的表妹。簡·愛執(zhí)意要與他們分享遺產。圣·約翰準備去印度傳教，臨行前向簡·愛求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她是因為他需要一個很有教養(yǎng)的助手。簡·愛覺得應該報答他的恩情，但遲遲不肯答應他，只因她心里還愛著羅徹斯特。最終簡·愛還是回到了羅徹斯特身邊。在這樣一個有著非常力量的愛情的包圍下,還有富裕的生活誘惑之下,她依然堅持著自已個人的尊嚴.  

37、這也是簡愛最具個人魅力的地方。  2.羅切斯特他是一個有錢人，但他很寂寞羅切斯特長得并不帥氣，甚至有些丑。也許這并不算明顯，但他有自卑感。就這樣，直到他遇到簡。簡非常聰明，因而直接吸引住了他。簡說：“你以為，因為我貧窮，黯淡，普通和微不足道，我就因而沒有靈魂、沒有勇氣了嗎？你想錯了！我和你一樣，有足夠的精神和充足的勇氣！”。這令羅切斯特極為震驚。羅切斯特先生對簡刻骨銘心愛的表露：“我有時候對你有一種奇怪的感覺特別是像現在這樣，你靠近我的時候，我左邊肋骨下的哪一個地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣地方的一根類似的弦打成了結，打得緊緊的，解都解不開?！薄皩τ谥皇且匀菝瞾砣傆谖?/p>

38、的女人，在我發(fā)現她們既沒有靈魂又沒有良心在她們讓我看到平庸、淺薄，也許還有低能、粗俗和暴燥的時候，我完全是個惡魔；可對于明亮的眼睛，雄辯的舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩(wěn)定，既馴服又堅定的能屈而不能斷的性格，我卻是永遠是溫柔和忠實的。”因為愛，羅切斯特對簡說謊以追求她。他有一個合法的妻子。但他還計劃與簡結婚。也許他有點自私。但他只是一個普通人。簡愛羅切斯特。最后，他們結婚了。雖然他們不再富裕。對于他們來說，世界是微不足道的，他們之間的愛是純潔的。三、 作者簡介夏洛蒂·勃朗特是簡愛的作者，是勃朗特三姐妹之一。 她們姐妹三人經常在聚在一起，如饑如渴的讀書，繪畫和寫作。書本開啟了她們的心扉，提

39、高了她們的學養(yǎng)；多難的生活使她們早熟，善于洞察世情；獨特的經驗為創(chuàng)作提供了充足的源泉；于是當她們的創(chuàng)作熱情噴薄而出的時候，世界文學史上便奇跡似的在同一年，同一個家庭誕生了三部傳世之作；夏洛蒂的簡·愛，艾米莉的呼嘯山莊和安妮的阿格尼斯·格雷。 除簡·愛外，夏洛蒂還創(chuàng)作了雪莉，維萊特，教師，這些都是她之后的作品雖然評價都很不錯但都不及簡·愛的影響力大。四、 寫作背景簡·愛1847是一部自傳成分很濃的小說，雖然書中的故事是虛構的，但是女主人公以及其他許多人物的生活、環(huán)境，甚至許多生活細節(jié)，都是取自作者及其周圍人的真實經驗。她出生于1816年英國約克郡

40、索恩托鎮(zhèn)的牧師家庭，排行第三，前面有兩個姐姐，后面有兩個妹妹和一個弟弟。姐弟妹共6個。由于自小失去母親，父親因為經濟與精力兩不俱足，便不得不把夏洛蒂和她的兩個姐姐及弟弟，送進由慈善機構創(chuàng)辦的寄宿學校。那里的環(huán)境和生活條件很差，加上創(chuàng)辦人苛刻的管束和嚴厲的處罰，凍餓和體罰便成了孩子們慣常的生活。不久，肺病奪去了兩個姐姐的生命，父親趕緊讓夏洛蒂和弟弟逃離死亡的魔窟，返回家中。 1831年夏洛蒂進入羅赫德寄宿學校，這里的情況截然不同，夏洛蒂不但學業(yè)上很有長進，而且日子也過得十分愉快。雖然只呆了一年零四個月，但這兒溫馨的生活給她留下了難忘的印象。 后來夏洛蒂在1835年返回羅赫德任教，兩個妹妹跟隨讀書

41、，抵去部分酬金，三年后離去。1838至1842年她與妹妹們輾轉各地，以家庭教師為生。但因為這一職業(yè)地位低下，薪金微薄。又使姐妹們天各一方，難以相聚；她們便毅然放棄，決心自己創(chuàng)辦學校。經過種種努力雖然它們熱衷于辦學，并做了種種準備，但最后依然沒有成功。而這時父親病倒了，頗有才氣的弟弟染上了酗酒和吸毒的惡習，淪為廢人。而家庭經濟的重壓越來越大，于是就在這種極度困難的情況下，夏洛蒂和妹妹們開始了寫作。五、寫作手法簡愛是以主人公簡愛為視角講述了她的愛情故事。它的寫作重點在寫人，通過語言動作和心理描寫刻畫出人物性格。在它長篇的抒情中，夾雜了多種修辭手法，例如比喻、擬人、夸張。以此描寫了簡愛愛情的情感變化。生動的塑造了簡愛和她身邊的人物。小說設計了一個很光明的結尾雖然羅切斯特的莊園毀了，羅切斯特自己也成了一個殘疾人，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足她在和羅切斯特