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1、課題目標(biāo)1. 使同學(xué)們理解人民幣單位間的換算。2. 使同學(xué)們理解用小數(shù)表示的物品的價(jià)格教學(xué)重點(diǎn)理解用小數(shù)表示的物品的價(jià)格教學(xué)難點(diǎn)人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算教學(xué)方法操作法、觀察法教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、設(shè)疑自探師:你對(duì)人民幣有了哪些理解?知道1元-10角,1角-10分。 能理解各種面值的人民幣。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知 識(shí)二、解釋合探1.教學(xué)例5。你能擺出1元2角嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視指導(dǎo), 并觀察學(xué)生擺的過(guò)程中出現(xiàn)的不同 擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法,選擇有 代表性的實(shí)行交流。人民幣的單位是元、角、分教學(xué)過(guò)程教師活勁學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生到臺(tái)上來(lái),邊演示邊說(shuō)自己的想 法。(3)出示
2、例5。(圖略)()元()角師:不擺學(xué)具,怎樣想1元2角等于多 少角?(引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法:1元是 10角,1元2角就是10角加上2角,等于12 角)并用大屏幕演示這個(gè)過(guò)程繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考:12角二()元 ()角。讓學(xué)生理解10角是1元,還有2角,所 以12角二(1)元(2)角。2.“做一做”第1 題(學(xué)生獨(dú)立完成)邊做邊說(shuō)自己是怎么想 的。然后出示大屏幕上的題3. 教學(xué)例6(1)出示四種商品,再醒目地出示這四 種商品用小數(shù)表示的單價(jià)。師問(wèn):“0. 50 元、2. 00 元、1. 20 元、35. 90 元各表示這兒種物品的什么?它們各表示兒 元幾角? ”(2)引導(dǎo)學(xué)生概括理解物品單
3、價(jià)的方 法:4. “做一做”第2題。三種擺法:1張1元和2 個(gè)1角。12個(gè)1角。2 個(gè)5角和1個(gè)2角。使學(xué)生能看懂物品的單價(jià)。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示兒 元,小數(shù)點(diǎn)右邊的第一 個(gè)數(shù)表示兒角,第二個(gè) 數(shù)表示兒分。教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生完成后集體訂正。學(xué)注意區(qū)分:3. 50元(3元5角) 與35. 00元(35元)過(guò)3. 50 元(3 元 5 角)與 5. 30 (5 元3角)程四、課堂小結(jié):今天我們理解了用小數(shù)表示物 品的價(jià)格,都能看懂商品的單價(jià)。此 外還實(shí)行了元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。板人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算書(shū)(1 )元(2 )角二(12 )角設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)十三第3題設(shè)計(jì)教學(xué) 反思木節(jié)課是理解人民幣部分的第二節(jié)課,教材在理解了人民 幣的單位:元、角、分以及簡(jiǎn)單換算的基礎(chǔ)上,會(huì)實(shí)行一些 人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算;了解商品價(jià)格的表示形式。給學(xué)生一個(gè) 問(wèn)題“一元二角有幾種表示方法”讓他們自己去找方法找答 案,給學(xué)生自主權(quán)。在設(shè)計(jì)中
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