學話劇寫話劇

1、學話劇 寫話劇榆次區(qū)花園路小學 藺永紅負荊請罪是一篇歷史小話劇。我們在教學負荊請罪時，往往都會引導孩子們明白劇本的組成部分，由時間、地點、人物，人物之間的對話以及人物語言表達時的表情、語氣等等。除了這些，我們會讓孩子們排練話劇，同時去理解體會藺相如和廉頗的精神品質(zhì)。但是隨著統(tǒng)編教材的推出，我們越來越感覺到，教材的作用不僅僅是這些，更重要的是要讓孩子們學習如何表達。充分發(fā)揮教材例子的作用，學表達，會表達。于是我在課的最后這樣引導孩子們：師：藺相如說的那番話一定有人傳到廉頗的耳朵里，那么可能是誰傳出去的？生：一定是韓勃。他碰到了廉頗的門客，告訴了他們。師：對，那他們見了面一定要說一番話，他們會說什

2、么呢？同桌可以互相說一說，猜一猜。在說的時候，一定要注意聯(lián)系文章內(nèi)容，同時要想想人物說話時的表情和語氣。（生交流）請幾位同學集體交流自己的想法師：既然我們猜到了他們見面的情形，我們能不能也像作者一樣把他們的對話寫成劇本？生：能。師：寫的時候要注意什么？生：寫清楚時間、地點、人物，括號里面寫清楚人物的語氣和神態(tài)。還可以有幕啟交代場景。師：對，我們可以仿照課文中劇本的寫作方法進行創(chuàng)造。以下是學生作品：（一）原來如此時間 戰(zhàn)國時代地點 集市上人物 韓勃：藺相如的門客 林逸：廉頗的門客第一幕幕啟。韓勃正在逛集市，碰到了自己以前結(jié)識的兄弟，現(xiàn)在是廉頗最信任的門客之一。韓勃 （熱情地）林逸，久違了，現(xiàn)在你

3、過得怎樣？林逸 當然是很好了。對了，最近都在傳你家大人每天避讓我家大人的事情。我猜你家大人一定是心虛，當了這個職位自覺理虧了吧？況且，他哪有我家大人的功勞大？哪有我家大人厲害？韓勃 （自豪地）那你知道為什么我家大人要避讓嗎？今天我來告訴你吧。林逸 （好奇地）那我們找個地方慢慢談。 幕落第二幕幕啟。韓勃和林逸坐在酒店里。韓勃 （驕傲地）其實，我家大人并不怕廉將軍，是為了我們國家著想。大人想之所以秦國不侵犯我們找過，是因為我們團結(jié)。如果我們大人與你家大人不和，很可能就會讓秦國有機可乘，對我們國家很不利。我們大人是將個人恩怨放在一邊罷了，可不是怕廉將軍。林逸 （恍然大悟地）哦，原來是這樣！藺大人真是

4、一個深明大義、寬容大度的人呀！回去，我一定要告訴我家大人，讓他們和好！讓我們趙國團結(jié)一心，堅不可摧！ 幕落（二）恍然大悟時間 戰(zhàn)國時代地點 集市上人物 韓勃：藺相如的門客 林逸：廉頗的門客第一幕幕啟。韓勃正在逛集市，碰到了自己以前結(jié)識的兄弟，現(xiàn)在是廉頗最信任的門客之一。韓勃 （熱情地）林逸，久違了，現(xiàn)在你過得怎樣？林逸 當然是很好了。對了，最近都在傳你家大人每天避讓我家大人的事情。我猜你家大人一定是心虛，當了這個職位自覺理虧了吧？況且，他哪有我家大人的功勞大？哪有我家大人厲害？韓勃 （自豪地）那你知道為什么我家大人要避讓嗎？今天我來告訴你吧。林逸 （好奇地）那我們找個地方慢慢談。 幕落第二幕幕啟。韓勃和林逸坐在酒店里。韓勃 （驕傲地）其實，我家大人并不怕廉將軍，是為了我們國家著想。大人想之所以秦國不侵犯我們找過，是因為我們團結(jié)。如果我們大人與你家大人不和，很可能就會讓秦國有機可乘，對我們國家很不利。我們大人是將個人恩怨放在一邊罷了，可不是怕廉將軍。林逸 （恍然