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1、學話劇 寫話劇榆次區(qū)花園路小學 藺永紅負荊請罪是一篇歷史小話劇。我們在教學負荊請罪時,往往都會引導孩子們明白劇本的組成部分,由時間、地點、人物,人物之間的對話以及人物語言表達時的表情、語氣等等。除了這些,我們會讓孩子們排練話劇,同時去理解體會藺相如和廉頗的精神品質(zhì)。但是隨著統(tǒng)編教材的推出,我們越來越感覺到,教材的作用不僅僅是這些,更重要的是要讓孩子們學習如何表達。充分發(fā)揮教材例子的作用,學表達,會表達。于是我在課的最后這樣引導孩子們:師:藺相如說的那番話一定有人傳到廉頗的耳朵里,那么可能是誰傳出去的?生:一定是韓勃。他碰到了廉頗的門客,告訴了他們。師:對,那他們見了面一定要說一番話,他們會說什
2、么呢?同桌可以互相說一說,猜一猜。在說的時候,一定要注意聯(lián)系文章內(nèi)容,同時要想想人物說話時的表情和語氣。(生交流)請幾位同學集體交流自己的想法師:既然我們猜到了他們見面的情形,我們能不能也像作者一樣把他們的對話寫成劇本?生:能。師:寫的時候要注意什么?生:寫清楚時間、地點、人物,括號里面寫清楚人物的語氣和神態(tài)。還可以有幕啟交代場景。師:對,我們可以仿照課文中劇本的寫作方法進行創(chuàng)造。以下是學生作品:(一)原來如此時間 戰(zhàn)國時代地點 集市上人物 韓勃:藺相如的門客 林逸:廉頗的門客第一幕幕啟。韓勃正在逛集市,碰到了自己以前結(jié)識的兄弟,現(xiàn)在是廉頗最信任的門客之一。韓勃 (熱情地)林逸,久違了,現(xiàn)在你
3、過得怎樣?林逸 當然是很好了。對了,最近都在傳你家大人每天避讓我家大人的事情。我猜你家大人一定是心虛,當了這個職位自覺理虧了吧?況且,他哪有我家大人的功勞大?哪有我家大人厲害?韓勃 (自豪地)那你知道為什么我家大人要避讓嗎?今天我來告訴你吧。林逸 (好奇地)那我們找個地方慢慢談。 幕落第二幕幕啟。韓勃和林逸坐在酒店里。韓勃 (驕傲地)其實,我家大人并不怕廉將軍,是為了我們國家著想。大人想之所以秦國不侵犯我們找過,是因為我們團結(jié)。如果我們大人與你家大人不和,很可能就會讓秦國有機可乘,對我們國家很不利。我們大人是將個人恩怨放在一邊罷了,可不是怕廉將軍。林逸 (恍然大悟地)哦,原來是這樣!藺大人真是
4、一個深明大義、寬容大度的人呀!回去,我一定要告訴我家大人,讓他們和好!讓我們趙國團結(jié)一心,堅不可摧! 幕落(二)恍然大悟時間 戰(zhàn)國時代地點 集市上人物 韓勃:藺相如的門客 林逸:廉頗的門客第一幕幕啟。韓勃正在逛集市,碰到了自己以前結(jié)識的兄弟,現(xiàn)在是廉頗最信任的門客之一。韓勃 (熱情地)林逸,久違了,現(xiàn)在你過得怎樣?林逸 當然是很好了。對了,最近都在傳你家大人每天避讓我家大人的事情。我猜你家大人一定是心虛,當了這個職位自覺理虧了吧?況且,他哪有我家大人的功勞大?哪有我家大人厲害?韓勃 (自豪地)那你知道為什么我家大人要避讓嗎?今天我來告訴你吧。林逸 (好奇地)那我們找個地方慢慢談。 幕落第二幕幕啟。韓勃和林逸坐在酒店里。韓勃 (驕傲地)其實,我家大人并不怕廉將軍,是為了我們國家著想。大人想之所以秦國不侵犯我們找過,是因為我們團結(jié)。如果我們大人與你家大人不和,很可能就會讓秦國有機可乘,對我們國家很不利。我們大人是將個人恩怨放在一邊罷了,可不是怕廉將軍。林逸 (恍然
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