中心小學落實“雙減”作業(yè)管理制度

1、中心小學落實“雙減”作業(yè)管理制度作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據(jù)關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見特制定本管理制度。一、成立領(lǐng)導小組，各盡其職，分工合作監(jiān)督作業(yè)的布置和修改組長：校長組員：全體教師職責：全面負責日常作業(yè)常規(guī)的審批、督查、管理與評價。對作業(yè)設(shè)計與落實情況進行統(tǒng)籌安排，確保符合國家課標及相關(guān)政策，切實壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。二、完善管理辦法1. 每學期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體

2、研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。2. 教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。3. 作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。4. 學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)

3、時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期810篇。5. 語數(shù)等學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè)時間，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過半小時，五六年級控制在一小時以內(nèi)。6.嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。7. 教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“？"。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。8. 班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)傳幫帶作用。三、規(guī)范審批流程9. 任課教師先周備課時設(shè)計好作業(yè)量，經(jīng)級部確認簽字后，上交教導處審批。10.

4、 每周末結(jié)束，以級部為單位上交作業(yè)審批單，需任課教師和班級班長簽名核實。11. 每天的作業(yè)做到全批全改，不允許學生批改作業(yè)。12. 定期調(diào)研，了解學生作業(yè)時間，適當作出修改。四、作業(yè)批改13. 提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。14. 對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確'和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數(shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言

5、來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。15. 教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“"”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。16. 對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正"二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。17. 對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“一一”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。18. 作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。19. 教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。五、實施科學評價20. 學校每學期組織1-2次優(yōu)秀作業(yè)展評，如：教師優(yōu)秀作業(yè)設(shè)置，學生優(yōu)秀作業(yè)等，形式不限，納入