一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、二、三單元導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、二、三單元導(dǎo)學(xué)案年級(jí)一單元一課題數(shù)一數(shù)課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第23頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4頁(yè)110的各數(shù)實(shí)物圖。3、1l0各數(shù)的數(shù)字卡片l 0張。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、培養(yǎng)觀察能力口頭表達(dá)能力。3、體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1、仔細(xì)觀察2

2、、3頁(yè)的圖。2、用數(shù)字表示出第2、3頁(yè)的物體分別是多少。3、數(shù)數(shù)的方法。（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究、 大家仔細(xì)觀察，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。這幅圖里都畫了些什么? 各有幾個(gè)？2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的110來(lái)表示。3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。4、鞏固認(rèn)數(shù)看圖找數(shù)交朋友游戲。（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流1每組選一名

3、同學(xué)回答問(wèn)題不許重復(fù)。2找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里110表示的物品。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）1 / 16訓(xùn)練反饋1、（ ）個(gè)2、 （ ）個(gè)3、（ ）個(gè)4、 （ ）個(gè)5、看數(shù)圈圖 （緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）拓展延伸1、數(shù)身邊的實(shí)物（向課外延伸，并應(yīng)用實(shí)踐）布置任務(wù)強(qiáng)化要求（時(shí)間： ）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：       

4、 ）年級(jí)一單元一課題比多少課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)三角形、圓片、小花等學(xué)具。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目1、通過(guò)操作，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，體驗(yàn)一些比較方法。2、會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。標(biāo)3、初步感受合作交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1、觀察課本第6頁(yè)和第7頁(yè)的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的多少。 圖上有幾只小兔？幾塊磚？比一比誰(shuí)多？圖上有幾頭豬？

5、幾根木棒？比一比誰(shuí)多？誰(shuí)少？圖上還有哪些物體，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？、擺一擺課本第頁(yè)，完成“做一做”。認(rèn)識(shí)“同樣多”、“多”、“少”：（1）課本第頁(yè)，（ ）和（ ）同樣多；（2）小豬和木頭比，（ ）多，（ ）少。（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究1、小組合作完成下列各題， （）蘋果和胡蘿卜比，（ ）多，（ ）少。、比較小兔和磚的多少時(shí)，你是用什么方法比的？3、完成課本第十一頁(yè)練習(xí)一的至題。（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：  

6、0;     ）展示交流1交流結(jié)果并體會(huì)多和少的含義。2訂正課本上問(wèn)題并進(jìn)一步解釋多和少。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）訓(xùn)練反饋1、在多的后面畫。 （ ）（ ）2、在少的后面畫。（ ）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）（ ）3、用圖形擺一擺。圓和三角形同樣多。圓比三角形多。圓比三角形少。（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：   

7、0;    ）年級(jí)一單元二課題認(rèn)識(shí)上下和前后課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)看教材第9頁(yè)例題的掛圖。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。（重難點(diǎn)）2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1、看教科書P9的圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：(1)圖上有什么?(2)你能用一句話描述這幅圖嗎? 卡車在輪船的（ ）面。 輪船在火車的（ ）面。 卡車的下面有什么?（指明

8、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究1、同桌互相說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。 完成書本第9頁(yè)的“做一做”的第一題，讓學(xué)生自由操作，擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。2、說(shuō)說(shuō)生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，看教科書P9的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察： (1)用自己的話描述一下圖上畫了什么? (2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系? 并回答： 李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。 張寧在李林的（ ）面，王英在張寧的（ ）面。3、完成練習(xí)二第1題。

9、先讓學(xué)生獨(dú)立填寫后，教師再進(jìn)行講評(píng)。（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流1找同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果。2找學(xué)生邊擺邊說(shuō)。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）訓(xùn)練反饋1、找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)。2、看圖想一想，填一填。（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題

10、等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）年級(jí)一單元二課題認(rèn)識(shí)左右課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)在家認(rèn)識(shí)一下自己的左右手。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察動(dòng)手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。2、聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1、觀察自己的左右手，說(shuō)一說(shuō)我們的左右手有什么不同點(diǎn)，認(rèn)清自己的左右手方位。2、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己

11、的左右手在生活中的作用。3、自己為中心，說(shuō)說(shuō)自己左右前后同學(xué)的名字，再說(shuō)說(shuō)自己從前往后、從左往右是第幾人。（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究1、小游戲：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再進(jìn)行反口令訓(xùn)練，如：同桌口令為左手時(shí)游戲者出示右手。2、同桌面對(duì)面伸出右手，互相握一握。然后，面對(duì)面互相說(shuō)一說(shuō)自己的左右邊各有什么。3、練習(xí)，完成“做一做”。摸摸你的左耳，摸模你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）

12、深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流、 找同桌的一組同學(xué)一個(gè)說(shuō)一個(gè)做體會(huì)左和右。、 集體唱兒歌做動(dòng)作，辨別左和右。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）訓(xùn)練反饋1、寫一寫，把4寫在8的左邊，把2寫在8的右邊。2、說(shuō)一說(shuō)你的相鄰?fù)瑢W(xué)都有誰(shuí)。3、教科書練習(xí)二第4題。先由教師指定一組學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合方位感。然后學(xué)生自由組合進(jìn)行鞏固練習(xí)。4、教科書練習(xí)二第5、6題。（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5

13、-8分鐘能完成）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）年級(jí)一單元三課題15的認(rèn)識(shí)課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，會(huì)正確讀寫15各數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)

14、能力。3、驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握15的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握15的基數(shù)含義。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1、看圖數(shù)一數(shù)這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同的小圓片表示出來(lái)。2、你能根據(jù)擺出的圓片的個(gè)數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎?走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）3、寫一寫剛才我們認(rèn)識(shí)了15，你們?cè)敢鈱懸粚憜?？在書上?6頁(yè)描寫，比一比誰(shuí)寫得最好。4、數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）合作探究1、聯(lián)系

15、生活，豐富聯(lián)想，生活中在哪些地方見(jiàn)過(guò)15這幾個(gè)數(shù)？2、猜數(shù)游戲一個(gè)數(shù)在2的后面，這個(gè)數(shù)可能是幾？也可能是幾？（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流1用數(shù)字1-5表示生活中的事物。2找?guī)捉M同學(xué)玩猜數(shù)游戲。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）訓(xùn)練反饋1、練一練完成練習(xí)三的12題。（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白

16、什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）年級(jí)一單元三課題比大小課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)：教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”和“”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。3、掌握自己喜歡

17、的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”和“”，理解其含義。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1看圖說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？小猴梨桃香蕉34 32（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究1、從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、認(rèn)識(shí)一下等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住“”、“”和“”？（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)

18、撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流1、學(xué)生交流后回答：333234 3等于33大于23小于42、記住等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)規(guī)律（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）訓(xùn)練反饋1、第17頁(yè)下面做一做：（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來(lái)？（指名上臺(tái)寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？54 誰(shuí)會(huì)讀？（4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠

19、嗎？訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）年級(jí)一單元三課題第幾課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它

20、表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)難點(diǎn)：掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1、看第20頁(yè)的圖畫。動(dòng)物園的售票處，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究1、小朋友排在第幾？誰(shuí)排第一？解放軍

21、阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？ 從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？2、請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)？3、數(shù)學(xué)活動(dòng)（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）區(qū)別幾個(gè)和第幾。4、動(dòng)手感知拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會(huì)有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流1找同學(xué)匯報(bào)2第幾表示

22、確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：        ）訓(xùn)練反饋1、第23頁(yè)的第1題把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。2、完成第20頁(yè)的做一做。（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）年級(jí)一單元一課題課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)  

23、     案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)12 3（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)12（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：        ）合作探究12（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)）深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流12（展示交流要突出重點(diǎn)并彰顯個(gè)性）全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)（時(shí)間：   &

24、#160;    ）訓(xùn)練反饋123（緊扣目標(biāo)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，題量5-8分鐘能完成）訓(xùn)練反饋及時(shí)矯正（時(shí)間： ）盤點(diǎn)收獲（知道什么，明白什么，還有什么問(wèn)題等）總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）年級(jí)一單元一課題數(shù)一數(shù)課時(shí)安排1課時(shí)執(zhí)教人王鴻霞教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)  案課前預(yù)習(xí)前置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有所了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)12 3（目標(biāo)具體可測(cè)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)后標(biāo)出重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)12（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)）走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情（時(shí)間：