幼兒教師個人教育反思王利

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 幼兒教師個人教育反思正確與幼兒合理溝通中三班：王利2012-04-15與幼兒的交流方式和溝通技巧，是一門藝術(shù)，甚至可以說是一門科學(xué)。良好的溝通方式，能讓我們更貼近孩子們的心靈，讓孩子們的心靈免受傷害，讓孩子們得到更好的發(fā)展?；叵胍郧八鶎W(xué)的知識，我又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。一、接受孩子的感受如果孩子無理取鬧、發(fā)脾氣、被欺負(fù)、與我們的感受不同時，我們常常會自覺不自覺的批評他們、給他們講道理、過分同情他們、或是否定孩子們的感受。實(shí)際上，這些做法都會讓孩子們的感覺更差，被不斷的否定時，他們會感到困惑和憤怒，以后就會不愿再和我們交流溝通，同時，我們的做法也暗示了孩子

2、們不要相信自己的感受。在和孩子溝通時，要注意全神貫注的傾聽，及時回應(yīng)他們的感受，說出他們的感受。二、正向強(qiáng)化，指令明確班級上往往會有這樣的情況出現(xiàn)，有孩子不斷搗亂時，要從正向強(qiáng)化的角度進(jìn)行疏導(dǎo)，不能總是提醒誰誰做的不好。避免孩子們產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，表現(xiàn)不好就能得到老師關(guān)注。1 / 4比如，像我們班陳東平、李祥寧、羅安妮這樣做不坐的，愛說愛鬧的，我就會用這樣的方法。當(dāng)他們坐不住，要站起來的時候，問他：“你有問題嗎？是要給小朋友們做示范嗎？”剛兩個幼兒打鬧，一個幼兒向老師告狀時，不問為什么，要把兩個孩子叫到一起，問他們怎樣能成為好伙伴正向的強(qiáng)化，會使幼兒淡化錯誤的行為，向老師規(guī)定的目標(biāo)行為靠近。因此，

3、我一直堅(jiān)持在活動前，將所有的指令明確的講出來，而且要簡潔，并在活動過程中，不斷重復(fù)這些常規(guī)要求。這樣，幼兒的常規(guī)會很自然的形成了。三、在日常教學(xué)活動中進(jìn)行愛心教育（一）有意識地選用愛心教育方面的教材。如：故事孔融讓梨、歌曲小烏鴉愛媽媽、讓座、手工紅花獻(xiàn)給好媽媽、愛心卡等。（二）采用多種教育方法。在日常生活中，在游戲中，課堂上，采用各種方法，挖掘教材，滲透德育思想。筆者認(rèn)為對幼兒來說最有效的方法是行為練習(xí)法。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，重要的是讓幼兒不但懂得道理，而且會做。如：小伙伴跌倒了，扶起來，并給以安慰；幫同伴扣扣子等。四、抓住時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。同伴生病了，沒來園，可鼓勵幼

4、兒打電話問候；發(fā)生自然災(zāi)害，積極組織幼兒捐款、捐物，關(guān)心災(zāi)區(qū)的小朋友，給他們送去溫暖和祝福。讓幼兒對“一方有難、八方支援”有了深刻理解，讓愛的種子在幼兒心里生根、發(fā)芽、開花。這不僅僅是一次愛心教育，更是一次靈魂的洗禮。孩子過生日了，大家為他祝賀，給他唱生日歌，還送給他一份特殊的生日禮物。并告訴小朋友：“母愛是最偉大的。生日就是媽媽生你的那一天，是媽媽給了你生命，你應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)小事情，如：倒水、拿拖鞋、聽媽媽的話等，讓媽媽高興。將來你還要把你更多的愛回報給媽媽。”五、利用節(jié)日進(jìn)行愛的教育。一年中，有許多節(jié)日，可利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行教育。如三八節(jié)、母親節(jié)對幼兒進(jìn)行愛媽媽教育，教師可通過具體事例，使幼兒進(jìn)一步了解并體驗(yàn)媽媽對他們的關(guān)懷和愛護(hù)，激發(fā)幼兒對媽媽的情感；重陽節(jié)時，教育幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會到：關(guān)心幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。六、家園配合，教育一致。 對孩子來說，班主任、教師有時要經(jīng)常換，而自己的爸爸媽媽一輩子不會換。父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育問題上起著最重要的作用。農(nóng)民種地，需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，莊稼才能長好，才有好收成；作為家長，更應(yīng)該需要學(xué)習(xí)，才能教育好孩子。因此，作為教育工作者，要幫助家長。利用家長會、家訪、家長開放日、網(wǎng)絡(luò)等形式，讓家長了解對幼兒實(shí)施愛心教育的重要性，首