一年級(jí)語文第三單元教案

1、一年級(jí)語文第三單元教案鎮(zhèn)原縣城關(guān)學(xué)區(qū)集體備課教案第 3 單元計(jì)劃我對(duì)教材的理解本單元圍繞“快樂”這個(gè)主題，安排了三篇課文：小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)，空間不斷擴(kuò)大的全球化的社會(huì)。因此個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.通過課文的學(xué)

2、習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種快樂。教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。單元課時(shí)安排 教學(xué)本組教材可用12課時(shí)。其中，小公雞和小鴨子23課時(shí),樹和喜鵲23課時(shí),怎么都快樂23課時(shí),語文園地三23課時(shí)。1 / 22鎮(zhèn)原縣城關(guān)學(xué)區(qū)集體備課教案學(xué)科：語文 班級(jí)：一年級(jí) 教師姓名：崔歡章節(jié)名稱5.小公雞和小鴨子計(jì)劃學(xué)時(shí)2教材分析 這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)

3、該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。學(xué)習(xí)者特征分析 通過上學(xué)年學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)四季已經(jīng)很了解了，也積累了很多生字詞，因此學(xué)習(xí)理解本文比較容易，我著重培養(yǎng)他們識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物能力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語，抄寫詞語。4.正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫7個(gè)生字。教具學(xué)具制作字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時(shí)：3分鐘）1.同學(xué)們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)小動(dòng)物，這兩個(gè)小動(dòng)物非?？蓯?，你們

4、想看看嗎？2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問題：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時(shí)：7分鐘）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀完整的句子。（讀2遍課文）1.老師范讀，生邊聽邊思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）2.出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（用時(shí)：20分鐘）結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀這段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？

5、書中用的“一塊兒”還可以怎么說？（一同，一起）2.學(xué)生自己讀這段，對(duì)照課件觀察：小公雞和小鴨子長得有什么不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行釋疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2.電腦出示圖片，學(xué)生借助圖片解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌互相討論一下。3.在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說為什么小公雞和小鴨子一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？板書：捉蟲子4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：（1）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。（2）想想：“小鴨子急得直哭”應(yīng)當(dāng)以

6、什么語氣讀？5.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（三）同法學(xué)習(xí)3、4段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能下水捉魚？3.引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)樗浴钡木涫街钢鴪D說一說原因（出示課件）板書：捉魚。4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4段。如：小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5.請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4段，通過動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。四、歸類觀察，總結(jié)課文。（用時(shí)：10分鐘）請(qǐng)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)。（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。（2）小朋友之

7、間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.朗讀課文，分組分段朗讀。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：20分鐘）1.出示要求會(huì)寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥，引導(dǎo)齊讀，并組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3.教師范寫。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。5.組織全班展示。三、回顧課文，復(fù)述故事。（用時(shí)：10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時(shí)板書。3.課件出示每一段相對(duì)應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。6.全班展示

8、講故事，比一比，看看誰講得好。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。2.把這個(gè)故事講給爸媽聽。教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)你見過小公雞和小鴨子嗎？說一說你印象中這兩種動(dòng)物的樣子。教學(xué)反思鎮(zhèn)原縣城關(guān)學(xué)區(qū)集體備課教案學(xué)科：語文 班級(jí)：一年級(jí) 教師姓名：崔歡章節(jié)名稱6.樹和喜鵲計(jì)劃學(xué)時(shí)2 教材分析 這個(gè)故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨(dú)，后來，人們在樹的周圍又種了好多好多樹，引來了好多好多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非?？鞓?。故事告訴同學(xué)們有了朋友才會(huì)有快樂，與朋友友好相處才會(huì)感到更

9、加快樂幸福！學(xué)習(xí)者特征分析培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課以自主交流、游戲互動(dòng)為方式，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字"。同時(shí)，在識(shí)字的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，做到筆順正確。2.能借助拼音通順流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)本課生字、新詞，有感情地朗讀課文，會(huì)寫3個(gè)生字。4.能復(fù)述故事，通過課文內(nèi)容體會(huì)作者表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.能通順流利地朗讀

10、課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施1.會(huì)寫3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。2.能準(zhǔn)確復(fù)述故事。教具學(xué)具教學(xué)課件、生字卡。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時(shí)：3分鐘）1.播放課文錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁?，讓學(xué)生邊聽邊思考并記憶：聽到了一個(gè)什么樣的故事，能跟大家講講嗎？2.學(xué)生分小組講故事。3.指名講故事，全班評(píng)價(jià)。（教師對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生應(yīng)特別關(guān)注，搞清楚表達(dá)困難的原因，以便在日后的教學(xué)中特別指導(dǎo)這部分學(xué)生。）4.揭題：剛才同學(xué)們講的這個(gè)故事呀，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時(shí)：7分鐘）1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)

11、上記號(hào)。2.教師出示生字卡，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3.重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：窩()孤()鄰(lín) 靜（jìn）樂(lè)4.指導(dǎo)讀好長句子。5.指名學(xué)生逐段朗讀課文，全班交流評(píng)價(jià)。6.齊讀全文。三、再讀課文，質(zhì)疑問難。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)生再次自由朗讀課文1、2自然段，提出不懂的問題。2.學(xué)生進(jìn)行四人小組交流，說說自己對(duì)課文1、2自然段的理解和感受。3.教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，以便具體指導(dǎo)。4.重點(diǎn)理解詞語：孤單。5.引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插圖，指名朗讀第一自然段，知道“孤單”的意思是：只有一個(gè)，孤獨(dú)、寂寞，沒有朋友。6.再次指名讀1、2自

12、然段，體會(huì)“孤單”一詞的含義。7.聯(lián)系生活實(shí)際想一想：你有過類似的經(jīng)歷嗎？8.指名回答以上問題，全班討論交流。9.師過渡：樹和喜鵲都沒有朋友，它們都孤單，但是，后來呀，樹快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？10.齊讀課后最后一自然段。（1）理解“快樂”。（2）指名說原因。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字。2.課件演示生字書寫。3.對(duì)書寫做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。4.組織學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。5.展示好作品。6.課下朗讀課后第2題詞語。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧（用時(shí)：5分鐘）1.出示生字、詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指名分段朗讀課文，思考開始的時(shí)候，樹和喜鵲都

13、很孤單，可是，后來，樹很快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，交流問題。（用時(shí)：15分鐘）1.指名朗讀課文3、4、5自然段，繼續(xù)思考：“樹很快樂，喜鵲也很快樂?！边@是為什么？2.全班交流思考以上問題。3.師總結(jié)：（1）后來，這里種了好多好多樹。（2）每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（3）樹和喜鵲各自都有了鄰居。（4）天亮了，喜鵲們一起飛出鳥窩；天黑了，又一起飛回窩里。4.重點(diǎn)理解以下字、詞。（1）“種”，多音字，在這里讀“zhòn”，結(jié)合課件理解“種”在這里的意思。（2）“鄰居”是什么意思，注意看課本第2幅插圖。5.組織全班展示。（3）結(jié)合第3幅插圖，想象喜鵲們“

14、嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了”的情形。5.多媒體課件出示“嘰嘰喳喳，安安靜靜”的構(gòu)詞形式，說明這種疊詞運(yùn)用是為了表示強(qiáng)調(diào)。6.分組朗讀3、4、5、6自然段，指導(dǎo)朗讀語氣，感情，特別是要指導(dǎo)如何將長句子讀通順，讀流利！三、朗讀全文，總結(jié)拓展。（用時(shí)：5分鐘）1.學(xué)生齊讀全文，交流學(xué)完故事后的感受：有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。2.教師提問：我們生活中有這樣的例子嗎？四、指導(dǎo)生字書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.出示生字卡：居招呼 2.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，并觀察課件中每個(gè)生字在田字格中的位置。3.課件展示生字描紅。4.生描紅，師巡視指導(dǎo)。5.書寫作品展示交流。五、布置作業(yè)

15、。（5分鐘）1.把每個(gè)生字在拼寫本上各寫兩個(gè)，并組詞。2.回家把故事講給家長聽。教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)填量詞。一（ ）樹一（ ）鳥窩一（ ）喜鵲教學(xué)反思鎮(zhèn)原縣城關(guān)學(xué)區(qū)集體備課教案學(xué)科：語文 班級(jí)：一年級(jí) 教師姓名：崔歡章節(jié)名稱7.怎么都快樂計(jì)劃學(xué)時(shí)2教材分析課文以“快樂”為主題，語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。回味快樂，繼而保持快樂的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者特征分析通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多生字詞，積累了一些識(shí)字方法。因此學(xué)習(xí)本文比較容易，著重培養(yǎng)他們識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物能力

16、，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)動(dòng)詞和名詞搭配的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.會(huì)寫7個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。4.熟讀課文，知道一人獨(dú)處很快樂，與他人相處更快樂！教學(xué)重點(diǎn)及解決措施能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施會(huì)寫7個(gè)生字，熟讀課文，懂得與他人相處更快樂的道理。教具學(xué)具生字卡片，多媒體課件。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)，你們做了什么？幾個(gè)人做的？你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？2.自由發(fā)言，師適時(shí)指正。3.教師板書課題。4.

17、生齊讀課題。5.學(xué)習(xí)生字“怎”。（1）通過生字卡片認(rèn)讀“怎”。（2）指名讀，指名組詞。（3）嘗試用“怎么”說一個(gè)句子，其他同學(xué)幫忙指正。二、初讀課文，明確目標(biāo)。（用時(shí)：15分鐘）1.教師范讀兒歌，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。2.教師提問：課文有幾個(gè)小節(jié)呢？3.學(xué)生自讀課文，提示要求：可以一個(gè)人自由讀，可以兩個(gè)人合作讀，也可以小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識(shí)記得更好，課文讀得最流利。邊讀邊圈出生字。4.指名試讀課文，并指名貼生字卡，教師巡視。5.自主識(shí)字，集體反饋。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)生字。（2）擺字卡，檢查，師巡視。6.匯報(bào)。（1）請(qǐng)“小老師”把識(shí)字的好辦法告訴大家

18、。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。（3）全班以開火車的形式識(shí)讀生字。7.課件出示以下詞語認(rèn)讀。 靜悄悄的 折紙船 踢毽子 跳繩 搭積木 聽音樂 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 拔河 老鷹 捉小雞 打排球 踢足球三、熟讀課文，理解課文主題。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)生自由讀課文。2.指名讀，比賽讀。3.匯報(bào)交流，說說你覺得怎樣玩最快樂？4.生回答問題。5.指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說說：一個(gè)人玩，為什么很好？6.匯報(bào)交流：（課件出示） 一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好 ， ，還可以 ， 7.讀以上內(nèi)容，說說怎樣讀才能讀出快樂的心情。8.練習(xí)讀，指名讀，合作讀，集體評(píng)議。9.一個(gè)人還可以玩什么也很快

19、樂呢？10.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：（1）教師提問：兩個(gè)人玩，為什么也很好？指名讀，指名說。（2）看課件，填空：兩個(gè)人玩，很好！有些事兒，要兩個(gè)人做， 、 、 。（3）指名讀，并拓展。 11.同法學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。12.師總結(jié)：原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？（課件）如：我很喜歡和 一起玩。我最喜歡和 一起玩。和 一起玩 ，我很快樂。和 一起玩 ，我最快樂。13.練習(xí)表演讀全文。四、朗讀全文，總結(jié)全文。（用時(shí)：10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生齊讀全文，讀出快樂的心情。2.師總結(jié)：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。只要有了好心情，怎么都快樂！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.熟讀課文。

20、1、 （1）請(qǐng)學(xué)生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，二人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。2、 （2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，兩人跳最后全班一起跳。3、 2.教師提問：從剛才的朗讀和表演當(dāng)中，你懂得了什么？4、 二、指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：25分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生讀詞語，把表示動(dòng)作的詞語涂上紅色：（課件出示課后第2題。）5、 2.教師提問：說說你會(huì)做哪些動(dòng)作？6、 3.教師拓展表示動(dòng)作的詞，并歸類。7、 4.認(rèn)讀“我會(huì)寫”生字卡，指導(dǎo)書寫。8、 （1）學(xué)生觀看課件“玩”的描紅，師重點(diǎn)指導(dǎo)“王”在田字格中的位置以及“玩”整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)

21、的字書寫時(shí)，注意左窄右寬。9、 （2）生描紅，師巡視輔導(dǎo)。10、 5.同法指導(dǎo)書寫其它生字。11、 三、聽故事，總結(jié)全文。（用時(shí)：5分鐘）實(shí)踐調(diào)查：12、 1.聽故事好吃的帽子。13、 （1）學(xué)生聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？14、 （2）學(xué)生聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂？15、 2.教師小結(jié)：一個(gè)人玩很快樂，很多人玩很快樂，幫助了別人更快樂！16、 四、課題延伸，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.讀讀課本P4142胖乎乎的小手，看看蘭蘭幫全家人做了什么事。教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我會(huì)連。跳 故事踢 繩講 足球聽 游戲打 音樂玩 排球 教學(xué)反思鎮(zhèn)原縣城關(guān)學(xué)區(qū)集體備課教案學(xué)科

22、：語文 班級(jí)：一年級(jí) 教師姓名：崔歡章節(jié)名稱語文園地三計(jì)劃學(xué)時(shí)2教材分析包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容。學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)們已經(jīng)積累了一定的識(shí)字方法，識(shí)字難度降低。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用音序查字法在字典中查生字。2.背誦古詩贈(zèng)汪倫，感受古典詩詞所傳達(dá)的情感。3.學(xué)會(huì)在需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候怎樣使用禮貌用語。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施會(huì)讀會(huì)背，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣，提高快速查找生字的能力。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施會(huì)正確使用禮貌用語，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。教具學(xué)具26個(gè)字母大小寫卡片，課件，字典。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、查字典1.課件出示26個(gè)字母大小寫卡通圖片。讓學(xué)生分辨大寫

23、和小寫。2.交流匯報(bào)：小兔子身上背的卡片是大寫字母，小貓身上背的是小寫字母。3.以各種形式讀背26個(gè)字母的大小寫。4.教師指導(dǎo)如何查字典，以“廚”為例講解。5.利用課件展示怎樣查找“廚”，學(xué)生手拿字典，和教師一起操作。（課件展示的是課本P3940的內(nèi)容）。6.學(xué)生按照課本P3940的步驟，查找“房”字?？茨男┩瑢W(xué)查找得又快又準(zhǔn)。采取小組合作的形式。7.指名交流步驟。8.同法查找生字“漂（piào）”“蹤（zn）”（不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)組員幫忙）9.繼續(xù)拓展，查找“語”“典”二字，爭取人人過關(guān)。10.課件展示P40音序查字法口訣，齊讀，進(jìn)一步加深查字典步驟的印象。二、日積月累1.課件出示P40兩幅插圖，指名說說圖上分別畫的什么內(nèi)容。2.課件出示古詩贈(zèng)汪倫，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。3.教師用課件出示古詩中難讀的生字：贈(zèng)倫欲踏潭及4.認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）5.學(xué)生逐句讀古詩，直到讀通順，讀熟為止。6.師指導(dǎo)朗讀古詩，讀出朋友間那種依依不舍的情感。7.學(xué)生聽古詩誦讀錄音，邊聽邊記，邊聽邊體會(huì)作者對(duì)友人的情感。8.生再次試讀古詩，直