我們身上的小秘密

1、我們身上的小秘密教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材青島版二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)書第21頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)測(cè)量在生活中的作用。、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神；、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，并使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與成功。教學(xué)重難點(diǎn)：測(cè)量并發(fā)現(xiàn)秘密教學(xué)準(zhǔn)備：軟尺、卷尺、直尺、身體成長(zhǎng)記錄卡；多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話、         游戲動(dòng)作串聯(lián)小手拍三下，小腳跺三峽，肩膀抖三下，

2、眼睛眨三下，臉蛋笑開花。（教師先領(lǐng)學(xué)生做一遍，然后學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)。）【評(píng)析：課前做一個(gè)游戲，既可以放松學(xué)生緊張的心理，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不失為一個(gè)良好的開端。】、         故事小朋友知道大偵探福爾摩斯嗎？我給大家講一個(gè)福爾摩斯破案的故事。在福爾摩斯居住的城市里，發(fā)生了一件兇殺案，作案的罪犯手段非常高明，在兇殺現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有留下任何明顯的作案痕跡，警察們絞盡腦汁，也找不到破案的線索，這時(shí)有人想起了大偵探福爾摩斯，就請(qǐng)他來(lái)幫忙。福爾摩斯來(lái)到了兇殺現(xiàn)場(chǎng)，他在一個(gè)隱蔽的角落里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印，福爾摩斯根據(jù)這個(gè)腳印很快

3、抓到了兇手，順利的破了案。小朋友，你知道福爾摩斯是怎樣根據(jù)一個(gè)腳印破案的嗎？其實(shí)，福爾摩斯知道我們?nèi)梭w身上的一些小秘密，他就是根據(jù)這些小秘密找到了一些線索順利破案的。小朋友，你們想知道我們身上的小秘密嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)一起動(dòng)手動(dòng)腦，探索發(fā)現(xiàn)我們身上的一些小秘密。（教師出示課題）【評(píng)析：一個(gè)有趣的偵探故事激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，“福爾摩斯可以根據(jù)我們?nèi)梭w身上的秘密偵破案件，那我們身上到底有什么小秘密呢？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，孩子們瞪大了眼睛，等待新課的開始?！慷⒔虒W(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入建立身體成長(zhǎng)記錄卡師：（出示手印腳印）大家看，這是什么？生：小手印和小腳印。師：這是我兒子歲、一歲、二歲時(shí)印的小手

4、印和小腳印，看著這些可愛(ài)的大小不一的小手印和小腳印，你想說(shuō)點(diǎn)什么？生一：手印和小腳印一個(gè)比一個(gè)大；生二：老師的兒子長(zhǎng)大了【評(píng)析：學(xué)生看到卡通設(shè)計(jì)的小手印和小腳印頓時(shí)感到新穎有趣，一顆顆童心跳動(dòng)著，“這和我們身上的小秘密有關(guān)系嗎？”好奇心驅(qū)使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。】師：你們說(shuō)得真好！老師不僅印下了兒子的成長(zhǎng)足跡，還為他設(shè)計(jì)了身體成長(zhǎng)記錄卡（電腦出示），看一看，上面都記錄了什么？生：身體成長(zhǎng)記錄卡上記錄了老師的兒子的成長(zhǎng)情況，有體重，拳頭一周的長(zhǎng)度，腳長(zhǎng)，一庹長(zhǎng)和身高，還記錄了媽媽的話?！驹u(píng)析：兩份精美的身體成長(zhǎng)記錄卡使學(xué)生眼前一亮，相信老師的愛(ài)心一定感染了大家。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以教師的兒子為引線，從教師兒

5、子的小手印和小腳印到身體成長(zhǎng)記錄卡，自然流暢，給學(xué)生帶去一個(gè)個(gè)新奇之余，亦體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！繋煟盒∨笥眩阏J(rèn)為什么是拳頭一周的長(zhǎng)度？生：（示范并說(shuō)明）握住拳頭，這樣繞一周，就是拳頭一周的長(zhǎng)度。（電腦演示）師：從哪到哪是腳長(zhǎng)？生：從腳后跟到腳趾指尖的長(zhǎng)度。（電腦演示）師：一庹長(zhǎng)是什么意思？生：伸開兩臂的長(zhǎng)度。（電腦演示）【評(píng)析：在現(xiàn)實(shí)情景中提出問(wèn)題，使學(xué)生初步理解拳頭一周的長(zhǎng)，腳長(zhǎng)，一庹長(zhǎng)的意義。因?yàn)樯砀叩囊饬x學(xué)生在學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識(shí)時(shí)已經(jīng)掌握，這里不需要重復(fù)提出?！繋煟耗悄銈冋J(rèn)為來(lái)的設(shè)計(jì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)為我打一個(gè)分?jǐn)?shù)。生一：100分，因?yàn)槟愕脑O(shè)計(jì)有照片，有圖畫，還記錄了你兒子的成長(zhǎng)情況

6、，真得很棒。生二：95分，我想如果再加一些其他方面的內(nèi)容比如他的手長(zhǎng)，愛(ài)好也可以。師：大家評(píng)價(jià)得很好，那么你想不想擁有一份自己的身體成長(zhǎng)記錄卡？生（異口同聲）：想。師：好，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就送給大家。（師發(fā)卡，讓學(xué)生在小紅心的位置寫上名字。）【評(píng)析：可愛(ài)的小手印和小腳印喚起了孩子的童心，身體成長(zhǎng)記錄卡帶給他們一份驚奇，一份精美的禮物送給自己更是驚喜，這樣的導(dǎo)課以現(xiàn)實(shí)情景為題材，可謂獨(dú)具匠心?！浚ǘ┱归_討論測(cè)量方法師：小朋友，看一看你的卡上又記錄了什么？生：拳頭一周的長(zhǎng)度，腳長(zhǎng)，一庹長(zhǎng)，身高。師：原來(lái)是讓我們測(cè)量這些部位的長(zhǎng)度。想一想，在小組里如何科學(xué)的分工才能比較準(zhǔn)確的測(cè)量這些部位的長(zhǎng)度

7、呢？請(qǐng)大家先在小組里討論討論。小組交流，展示匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。組一（示范并說(shuō)明）我們組用軟尺量，把軟尺繞拳頭一周，就能量出拳頭一周的長(zhǎng)；軟尺的一端對(duì)齊大拇指的腳尖，另一端到腳后跟，就能量出腳長(zhǎng)。一庹長(zhǎng)也一樣。測(cè)量時(shí)，一人紀(jì)錄，一人監(jiān)督看測(cè)量結(jié)果，大家合作完成。組二：身高和一庹長(zhǎng)可以用卷尺。組三：老師準(zhǔn)備的直尺是厘米的，可以量腳長(zhǎng)。組四：測(cè)量一庹長(zhǎng)兩臂要伸平，可以借助墻壁。師：看樣子，我們要團(tuán)結(jié)合作，選擇合適的測(cè)量工具，用比較科學(xué)的方法測(cè)量才行?！驹u(píng)析：正確的結(jié)論是在科學(xué)的方法指導(dǎo)下得出的。通過(guò)小組討論的形式，一方面使學(xué)生初步體驗(yàn)合作的必要性，另一方面也使學(xué)生在初步的嘗試中發(fā)現(xiàn)一些較科學(xué)的方法，盡

8、可能的避免較大的測(cè)量誤差，為下一步的測(cè)量打下基礎(chǔ)?！浚ㄈ┗顒?dòng)小組測(cè)量師：好，我們現(xiàn)在就趁熱打鐵，各小組進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)大家聽(tīng)好要求：先在小組里商量一下怎樣分工，然后再進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并把測(cè)量的結(jié)果隨時(shí)記錄下來(lái)。測(cè)量時(shí)一定要注意安全，測(cè)量快的小組可以再測(cè)量身體其他部位的長(zhǎng)度。咱們比一比，看哪些小組合作的好。小組各自找場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。（教師參與到各小組中去，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的測(cè)量，并讓學(xué)生幫助測(cè)量自己身體各部位的長(zhǎng)度，記錄到黑板上。）【評(píng)析：這一實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生真正經(jīng)歷了探索學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)生主體，教師是組織者、合作者與引導(dǎo)者”的理念，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的合作與創(chuàng)新，例如有的小組到有墻

9、壁的地方測(cè)量，這樣一庹長(zhǎng)的測(cè)量數(shù)據(jù)就可以比較準(zhǔn)確；有的小組分工采取輪流制，這樣小組里每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)記錄員、監(jiān)督員、測(cè)量員。真是“給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，他就會(huì)燦爛”?！浚ㄋ模┌l(fā)現(xiàn)揭示小秘密師：小朋友，現(xiàn)在你們都知道自己的身體成長(zhǎng)情況了，看看你手中的卡片，你自己身體各部位的長(zhǎng)度是多少，這些長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系，你身上藏著什么小秘密？（學(xué)生觀察）。再看看你小組里其他小朋友的，每個(gè)小朋友身上是不是具有同樣的秘密？你發(fā)現(xiàn)了什么？先獨(dú)立想一想，再在小組里討論。小組討論，匯報(bào)：組一：我們組發(fā)現(xiàn)有的小朋友的拳頭一周的長(zhǎng)與腳長(zhǎng)相等，有的差不多。組二：我們組和你們一樣，再補(bǔ)充一下，一庹長(zhǎng)和身高差不多。師：啊，原來(lái)拳頭一

10、周的長(zhǎng)與腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)與身高差不多。你們這個(gè)年齡階段的小朋友身上具有這樣的秘密，那大人和幼兒是不是也這樣呢？（電腦出示）生：從老師和老師孩子的測(cè)量結(jié)果可以看出，我們身上都有同樣的秘密。師：說(shuō)得好。其實(shí)，我們身上還藏著許多的小秘密，例如一個(gè)人的身高相當(dāng)于7個(gè)腳長(zhǎng)福爾摩斯就是根據(jù)這個(gè)規(guī)律找到了罪犯的一些身體特征，從而很快的破案的。小朋友，只要大家平時(shí)做個(gè)有心人，多觀察，多思考，多探索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密?！驹u(píng)析：從個(gè)人到小組再到全體，從統(tǒng)一的年齡階段到不同的年齡階段，從獨(dú)立思考到合作交流再到共同發(fā)現(xiàn)達(dá)成共識(shí)，我們身上的小秘密就是“拳頭一周的長(zhǎng)相當(dāng)于腳長(zhǎng)，一庹長(zhǎng)相當(dāng)于身高”，規(guī)律是通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)得

11、到的?！浚ㄎ澹┱n堂總結(jié)師：小朋友，通過(guò)今天的活動(dòng)，你們一定有很多的收獲和體會(huì)，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。生：我今天學(xué)得很開心，我知道了我們身上的秘密；我喜歡上這樣的數(shù)學(xué)課師：小朋友，你們可以把這節(jié)課你值得驕傲的史或你的體會(huì)寫在卡上，也可以每學(xué)期都為自己設(shè)計(jì)一份這樣的卡片，再貼上照片，放入你的成長(zhǎng)記錄袋里，將是一分多好的留念。在此老師祝愿每一位小朋友都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！【評(píng)析：將實(shí)踐活動(dòng)延伸到課下，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)奧秘，快樂(lè)的活動(dòng)和美好的祝福一定讓學(xué)生難忘。】總評(píng)：“實(shí)踐和綜合應(yīng)用“是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新領(lǐng)域，旨在加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)

12、自主探索和合作交流解決與生活密切相關(guān)的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：、素材-體現(xiàn)創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)性數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。本節(jié)課的設(shè)計(jì)在原有教材的基礎(chǔ)上有兩大突破：一是導(dǎo)課以教師兒子的手印腳印和成長(zhǎng)記錄卡為引線，極大限度的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，給新課創(chuàng)設(shè)可一個(gè)良好的開端。二是變小組綜合統(tǒng)計(jì)表為個(gè)人身體成長(zhǎng)調(diào)查表，這樣可以通過(guò)自己的卡片發(fā)現(xiàn)自己身體各個(gè)部位之間的秘密，較好的避免了人與人之間的比較而產(chǎn)生的認(rèn)知偏差。其次，“我們身上的小秘密”必須在現(xiàn)實(shí)情景中親身實(shí)踐，從而得出結(jié)論，本節(jié)課教師始終把學(xué)生置身于一個(gè)個(gè)趣味盎然的情景之中，是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)踐服務(wù)的思想，從而感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。、 活動(dòng)-凸現(xiàn)主體性，呈現(xiàn)開放性。從“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課-協(xié)作研討，探究方法-小組活動(dòng)，實(shí)際測(cè)量-發(fā)現(xiàn)秘密，總結(jié)規(guī)律”始終把學(xué)生放在主體的位置，活動(dòng)完全開放，為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生的全體性和自主性。同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。、理念-體現(xiàn)“師生共同體”“師生共同體”即教師與學(xué)生地位平等，在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)為師生互動(dòng)，互相研究，互相幫助