《認(rèn)識東、南、西、北》教案

1、認(rèn)識東、南、西、北教案認(rèn)識東、南、西、北教案1一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在具體情境中認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用東、南、西、北四個方位詞描述物體所在的方向。（二）過程與方法讓學(xué)生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，掌握辨認(rèn)方向的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識, 發(fā)展學(xué)生的空間觀念, 體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過程（一）設(shè)疑導(dǎo)入1課件出示情境圖

2、。師：（小明面向圖書館）早晨，小明來到學(xué)校鍛煉身體。用前、后、左、右介紹一下學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、體育館、大門分別在小明的什么方位。學(xué)生介紹。2課件出示小明面向體育館圖。師：繼續(xù)用前、后、左、右介紹一下學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、體育館、大門分別在小明的什么方位。學(xué)生介紹。師：怎么圖書館有時在小明的前面，有時在小明的后面？教學(xué)樓有時在小明的左面，有時在小明的右面？生：因為小明轉(zhuǎn)了個身。師：有沒有更好的方法來描述這四個建筑物的位置與方向呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：今天我們就一起來認(rèn)識東、南、西、北。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北）【設(shè)計意圖】前、后、左、右空間方位知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時

3、讓學(xué)生在利用前、后、左、右來描述建筑物的方位時，感受到利用前、后、左、右來辨別方向是有一定局限性的。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。（二）初步感知東、南、西、北1初步感知“東”。師：每天早晨太陽是從哪個方向升起的？生：太陽從東方升起的。師：同學(xué)們想一想教室的東面在哪呢？請同學(xué)們指一指教室的東面。2初步感知“南”“西”“北”。（1）師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎么確定呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。（2）教師出示兒歌“早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”師：你能通過兒歌找到其他的方向嗎？學(xué)生自己小聲讀一讀，找一找，找出南、西、北來。請一位學(xué)生邊讀邊指

4、明方向。全班學(xué)生邊讀邊指明方向。3讓學(xué)生找一找教室的東、南、西、北四面分別有什么，再和同桌說一說?！驹O(shè)計意圖】利用“早晨，太陽在東方”，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗，并以學(xué)生喜愛的兒歌借助“太陽”認(rèn)識其他的三個方向，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識方向，形成方位感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）深入體驗東、南、西、北四個方向1轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找按老師的要求找到正確地方向，并說一說后面是什么方向。如：面向東面，后面是（）；面向西面，后面是（）；面向南面，后面是（）；面向北面，后面是（）。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個方向的特點：東與西相對，南與北相對。板書：東西 南北2轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想師：按

5、老師的要求轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，同時想一想一直朝哪個方向轉(zhuǎn)的。師：面向東面向南面向西面向北面向東面向南面向西面向北 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)東、南、西、北是按順時針方向排列的。帶領(lǐng)學(xué)生再次感受這個規(guī)律：面向東面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（ ）面；面向南面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面；面向西面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面；面向北面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面。3轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說師：利用同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，只告訴你一個方向，你能找到其他三個方向嗎？全班活動：面向老師指定的方向，說一說其他的三個方向。如，面向南面，說一說你的后面、左面、右面分別是哪個方向。小組活動：一人說指定方向，其余學(xué)生說出其他的三個方 向?！驹O(shè)計意圖】

6、創(chuàng)設(shè)體驗方位的活動，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見。使學(xué)生在多樣的活動中進(jìn)行觀察、操作、想象、描述、表示和交流，豐富對方位的體驗，進(jìn)一步發(fā)展良好的空間觀念。（四）解決問題，拓展延伸1逐一出示課前的. 情境圖。用東、南、西、北方位詞說一說圖書館、教學(xué)樓、體育館、大門分別在校園的哪一面。引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)無論人的位置和面對的方向如何改變，東、南、西、北四個方向不變。2知識拓展。師：我們利用早晨太陽在東方，能夠確定其他的三個方向。在生活中還有其他辨別方向的方法嗎？（ 1）介紹指南針。（ 2）介紹在野外辨別方向的方法：看北極星、看樹的年輪、看樹葉等。3課后延伸。看看學(xué)校操場和

7、自己住家的東、南、西、北四個方向分別有什么？把主要的標(biāo)志物記下來?！驹O(shè)計意圖】數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。將知識延伸到課外，應(yīng)用到生活當(dāng)中，凸顯數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。認(rèn)識東、南、西、北四個方向：東、南、西、北。東、南、西、北這四個方向是按順時針排列，我們可以先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認(rèn)出其他三個方向。認(rèn)識東、南、西、北教案2課題認(rèn)識東、南、西、北新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。2、學(xué)會用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。過程與方法通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，感知方向的相對性并培養(yǎng)方向感，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價值

8、觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的判斷能力。教學(xué)重點認(rèn)識東、南、西、北四個方向。教學(xué)難點會用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排1 課時。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、復(fù)習(xí)舊知。提問：你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？2、導(dǎo)入新授課。師問：太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識進(jìn)行發(fā)言）二、探究新知1、辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。（ 1）全體到操場，找一找太陽在哪里。（ 2）說一說，太陽從什么方向升起。（東方）（ 3）想一想，太陽從什么

9、方向落下。（西方）（ 4）指一指，西邊在哪里。（ 5）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？（ 6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個方向。說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物。3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向。（ 1）站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（ 2）面向你家所在的方向站好。（ 3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對背而站）（ 4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對背而站）（ 5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。（ 6）說一說，操場四個方向的建筑物，哪兩個是相對的。（ 7）說一說，你與誰家的方向是相對的。三、鞏固練習(xí)1、把教材第3 頁例 1 補(bǔ)充完整。（ 1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（ 2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。（ 3）把結(jié)果填