第一單元檢測(cè)卷及答案

1、七年級(jí)上語(yǔ)文第一單元知識(shí)檢測(cè)卷（出卷人：齊明雨 楊靜靜）班級(jí)： 姓名： 座號(hào)： 得分：一、積累運(yùn)用。1、給下列拼音寫(xiě)漢字。zhuó（ ）落 寬 chng ( ) 狹zhi ( ) 發(fā)jì（ ）房shè( ) yùn( )釀 賣(mài)nòng( ) zhù（ ）蓄Liáo( )亮 黃yùn( ) hng( )托 靜mì（ ）Liáo（ ）闊 Lìnsè（ ） Lì（ ）臨 Sng（ ）峙2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高

2、寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。B.他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我的心頭回想。D.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使泰安的空氣更加清新。3、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 ( )A春一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B濟(jì)南的冬天抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C雨的四季描寫(xiě)了雨在四季中的不同特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)和贊美。D次北固山下中的頸聯(lián)描繪了潮平岸闊、大江

3、直流、波平浪靜等壯麗風(fēng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南山水的無(wú)限喜愛(ài)之情。4古詩(shī)文默寫(xiě)： (1)、水何澹澹， 。(2)、 ，若出其中。 ，若出其里。（3）、 ，隨君直到夜郎西。（4）、夕陽(yáng)西下， 。5.按原文填空。(1) 觀滄海中展示曹操博大胸襟的詩(shī)句： ， ； ， 。（2）李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)中，體現(xiàn)作者深切同情和關(guān)懷的句子是 。（3）“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請(qǐng)寫(xiě)出體現(xiàn)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的一句古詩(shī) 。（4）朱自清在春一文中表現(xiàn)春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)特點(diǎn)的比喻句是 。6. 仿寫(xiě)句子有人說(shuō)“微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮?！闭?qǐng)你另外寫(xiě)三個(gè)同樣的比喻句，說(shuō)明“微笑”在生

4、活中的神奇作用。 微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。 微笑是 微笑是 微笑是 二、閱讀理解 （一）古代詩(shī)歌閱讀次北固山下（唐 王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。1. “次北固山下”的“次”意思是 2.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情? 3.首聯(lián)中的 、 兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。4.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是 _5.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的

5、江春，使人頓生惆悵之情。C尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。D在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。（二）閱讀課文選段，完成10-13題。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將

6、巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。第段：_ _圖；第段：_ _一圖；第段： 圖。11.第段是從 、 、 這三個(gè)角度

7、來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的。12.說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 (2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 13第段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？ （三）閱讀課文選段，完成14-17題。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射

8、在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。14.本段文字緊緊圍繞著哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？又是如何去寫(xiě)的？ 15.畫(huà)線句“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么？“山的肌膚”又指什么？ 16.“那點(diǎn)薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色？ 17.本語(yǔ)段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用？最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （四）課外閱讀四季分明 隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去，感覺(jué)好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)

9、我說(shuō)：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。 年復(fù)一年，我行走在北京西路（注：南京城內(nèi)一條街道的名稱）上，兩行筆直的銀杏樹(shù)是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺(jué)中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們是比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中；冬季來(lái)臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。 有人說(shuō)南京沒(méi)有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是

10、落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。 夏季說(shuō)來(lái)就來(lái)，五月進(jìn)而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛(ài)得死去活來(lái)的戀情，讓人大汗淋漓，透不過(guò)氣來(lái)。 秋風(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。 一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。 。 紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示

11、，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。 透過(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是一年四季的輪回。18給下列詞語(yǔ)造句。(1)淡妝素裹： (2)轉(zhuǎn)瞬即逝： (3)欲說(shuō)還休： 19.第段中，作者抓住銀杏樹(shù)的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話來(lái)說(shuō)。 (1)春天： (2)夏天： (3)秋天： (4)冬天： 20.第段到第段中寫(xiě)南京的四季，用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比。例如：用“ -來(lái)比喻“春的短暫”；用“ ”來(lái)比喻“夏的火熱”；用“ ”來(lái)比喻“秋的成熟”。21.品讀第段，如采用“老年人”這個(gè)比喻來(lái)形容南京的冬季，你認(rèn)為是否憐當(dāng)，為什么？ 附：卷參考答案一、積累運(yùn)用。 1給下

12、列拼音寫(xiě)漢字。（略） 2、 A 3、D 4、略5、略6、略二、閱讀理解（一）古代詩(shī)歌閱讀1. 停泊，停留 2、思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊 3、客路 行舟 4、潮平兩岸闊 5、D （二）10、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。 11、溫暖、清香、悅耳12、不僅寫(xiě)出了蜜蜂的聲音，而且寫(xiě)出了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情態(tài)。13、這三個(gè)分句的語(yǔ)序不可以顛倒，因?yàn)槿齻€(gè)比喻分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語(yǔ)文中的描寫(xiě)、敘事等手法有它的內(nèi)在邏輯關(guān)系，上下文是一一對(duì)應(yīng)的，紅的像火對(duì)應(yīng)的是桃花，粉的像霞對(duì)應(yīng)的是杏花，白的像雪對(duì)應(yīng)的是梨花。用這幾個(gè)排比著重突出了春天的色彩，完美的表達(dá)出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開(kāi)、生機(jī)勃勃的美麗景象。（三）14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來(lái)寫(xiě)，然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫(xiě)了山尖,樹(shù)尖,山坡,山腰 四個(gè)層次的美麗景物.15、“這件花衣”指山坡上的雪。“山的肌膚”指山坡上的地面16、“粉色”是指夕陽(yáng)斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色17、“秀氣”一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美