四年級(jí)上冊(cè)生命生活與安全教案

1、名師精編精品教案生活生命與安全教案四年級(jí)上冊(cè)名師精編精品教案四年級(jí)上冊(cè)生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)生情況分析由于生活、生命與安全課程是四川省地方教材，學(xué)生對(duì)于生活、生命與安全的知識(shí)完全 是零散的，沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)。四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問(wèn)題， 但沒(méi)有正確系統(tǒng)的知識(shí)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的知識(shí)，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。 所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高， 對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其 他學(xué)科所缺乏的。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語(yǔ)數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心 態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門(mén)課的態(tài)度?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對(duì)于正確掌握知

2、識(shí)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足二、 教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1 1、 了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，知道人的生命周期。積極面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重 善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確審視自我。 提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能 力。2 2、 了解日出生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)還擊友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步在 服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能。知道老大創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和美好生活，能與他人分享勞動(dòng)成果。3 3、 了解營(yíng)養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí)。4 4、 了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉預(yù)防與簡(jiǎn)單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi) 害的避險(xiǎn)和逃生常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。三、 教學(xué)措施1

3、1、 凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。2 2、 樹(shù)立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修 改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們 的心理發(fā)展相吻合。3 3、 開(kāi)展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外， 增加“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。四、

4、教學(xué)進(jìn)度安排教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生命與安全。每周3 3 節(jié)課，本期上課 1818 周，教學(xué)安排如下：內(nèi)容課時(shí)安排；具體安排備注熱愛(ài)生命9 9 課時(shí)1-31-3 周安全生活9 9 課時(shí)4-74-7 周健康生活1010 課時(shí)8-118-11 周靈活安排呵護(hù)心靈1010 課時(shí)12-1512-15 周美化生活9 9 課時(shí)16-1816-18 周考試2 2 課時(shí)機(jī)動(dòng)名師精編精品教案第一單元熱愛(ài)生命課題：家庭樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1 1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。2 2、初步了解親戚的稱謂。3 3、能說(shuō)出家庭成員的故事。每個(gè)家庭的成員組成不同。4 4、懂

5、得只要有愛(ài)，彼此關(guān)心，相互照顧，無(wú)論怎樣的家庭組成都是溫暖的。教學(xué)重難點(diǎn)：親戚、直系親屬、旁系親屬。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 生命小問(wèn)號(hào)：知道每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù)。活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，你家有哪些家人和親戚？1 1、 小組交流。2 2、 全班交流 活動(dòng)二：家庭樹(shù)的組成。每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù)二、 生命探索：知道親戚、直系親屬、旁系親屬?；顒?dòng)一：師講解。親戚一般是指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。直系親屬是指和自己有直接血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、子、女 等。旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關(guān)系上和自己同

6、出一源的人及其配偶，如兄、弟、 姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。活動(dòng)二：看一看1 1、 出示中人親戚關(guān)系圖表，引導(dǎo)觀察。2 2、 哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？3 3、 你家親戚的稱謂相同嗎？活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)將自己家庭成員的名字和關(guān)系標(biāo)注在我的“家庭樹(shù)”上?；顒?dòng)四：說(shuō)一說(shuō)1 1、 選一張家庭照片，給同學(xué)介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。2 2、 小結(jié)： 父母會(huì)通過(guò)基因把自己的特征遺傳給子女， 所以有共同祖先的親屬之間會(huì)有 相似之處。三、 生命氧吧能說(shuō)出自己的家庭的故事，知道每個(gè)家庭的成員組成不同。活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)自己的祖輩、父輩來(lái)自哪里？活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己的家庭成員有哪些？活動(dòng)三、議一議你

7、還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方？四、 生命驛站：展示“家庭樹(shù)”與同學(xué)分享你的家庭趣事。課題：五環(huán)旗下一家人學(xué)情分析：通過(guò)介紹人種的多樣性， 展現(xiàn)生命現(xiàn)象的多樣性。從奧運(yùn)會(huì)引入人種的介紹，讓學(xué)生懂得人類生命是平等的，不同人種因和睦相處。名師精編精品教案重點(diǎn)關(guān)注：了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。 教學(xué)目標(biāo)：1 1 世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。2 2、認(rèn)識(shí)到不同的人種應(yīng)相互尊重，平等交了解地球往。教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同人種的特征。重點(diǎn)關(guān)注：讓學(xué)生了解人種的多樣性，生命現(xiàn)象的多樣性。懂得人類生命是平等的，不同人 種間應(yīng)和睦相處

8、。教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌以及人類爭(zhēng)取種族平等的相關(guān)資料。課時(shí)安排：2 2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一 生命小問(wèn)號(hào)認(rèn)識(shí)到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大家庭里的親人?；顒?dòng)一：看插圖，感受“五彩大家庭”的和睦。1 1 觀看本課北京奧與會(huì)出場(chǎng)儀式中中國(guó)、肯尼亞、加拿大運(yùn)動(dòng)員的圖片，學(xué)生自由發(fā)言， 說(shuō)說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：人類膚色不同。2 2、閱讀本課小詩(shī)，引出關(guān)于人種的話題：不同膚色的人都是平等的，應(yīng)相互尊重，親如一家?；顒?dòng)二：聽(tīng)介紹，感受“五彩大家庭”的和睦。1 1觀看北京奧運(yùn)會(huì)比賽錄像后，學(xué)生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目？同時(shí)感受：地球上不同膚色的人各有所長(zhǎng)是平等的，

9、應(yīng)相互尊重。2 2、觀看北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受：地球上不同膚色的人應(yīng)相互尊重，親如一家。教師收集資料：講講在奧運(yùn)會(huì)中發(fā)生的不同人種相互關(guān)愛(ài)的故事。二、 生命小博士了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特?；顒?dòng)一：了解人種的外貌特征。1 1 指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、 黃色人種、黑色人種。2 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，然后結(jié)合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應(yīng)生存花鏡而形成的，并以傳給后代。作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)行課外探究?；顒?dòng)二：初步了解世界主要人種分布，了解人種分布情況。教師

10、有必要讓學(xué)生了解最原始的分布概況和形成現(xiàn)有情況的原因戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民、販賣黑奴三、 生命的詩(shī)歌了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。名師精編精品教案觀看奧迂回主題曲我和你的演唱錄像。學(xué)生跟唱。讓學(xué)生感受受到不同人種親如一家的教育。四、課堂延伸回報(bào)收集的資料：關(guān)于人類爭(zhēng)取和平與種族平等付出的努力。 板書(shū)：課題：生命一樣的精彩教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過(guò)對(duì)殘疾人自強(qiáng)不息的生命故事，體會(huì)主題“生命一樣的精彩”。2 2、 在體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查中激發(fā)學(xué)生尊重他人、生命平等的人文關(guān)懷。3 3、 通過(guò)對(duì)殘疾人生活現(xiàn)狀的了解，體驗(yàn)生命頑強(qiáng)的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1 體驗(yàn)殘疾人生活學(xué)習(xí)的困：難，以及他們?yōu)橹?/p>

11、出的努力。2 2、尊重應(yīng)給予殘疾人力所能及的幫助。學(xué)情分析：教材有油殘疾人的生命故事引入， 通過(guò)深入的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在情感模擬、角 色體驗(yàn)、股市交流中感受殘疾人生活、 學(xué)習(xí)的困難，引導(dǎo)學(xué)生從殘疾人用自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意 志贏得全社會(huì)尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生在情感模擬、角色體驗(yàn)、股市交流中感受殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難。引導(dǎo)學(xué)生從殘疾人用自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)意志贏得全社會(huì)尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態(tài)度。進(jìn)而對(duì)殘疾人產(chǎn)生由衷的同情和敬佩。課時(shí)安排：2 2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、?；顒?dòng)導(dǎo)入感受非正常情況下認(rèn)字的困難感受非正常情況下認(rèn)字的困難1 1 體驗(yàn)

12、游戲：用鏡子讀書(shū)。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節(jié)“走近張海迪”做好鋪墊。2 2、交流感受。體驗(yàn)者交流活動(dòng)中的感受：閱讀是最大的困難是什么？假如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，這樣讀書(shū)，估計(jì)可以堅(jiān)持幾天？用自己真實(shí)的感受和殘疾人要面對(duì)的種種困難。從中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中殘疾人生活的不便。觀察：匯報(bào)觀察到的情況： 體驗(yàn)正讀錯(cuò)了多少？讀的時(shí)候情緒狀態(tài)怎樣？觀察是有什么特別的感受？二、 主題活動(dòng)生命故事活動(dòng)一：走近張海迪。1 1 引導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小女孩曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間就是這樣讀書(shū)的，她為什么要這樣讀書(shū)？這背 后有著怎樣的故事呢？2 2、故事交流：調(diào)動(dòng)學(xué)生用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行故事交流和互動(dòng)，從三個(gè)方面重點(diǎn)刻畫(huà)張海

13、的的故 事。人種：白差異：抗寒原因： 戰(zhàn)爭(zhēng)、 殖民、 販賣黑奴 相互尊重，平等交往五環(huán)旗下一家人黃 溫帶黑八、 、耐熱名師精編精品教案其一，面對(duì)病魔創(chuàng)造生命奇跡。其二，我你強(qiáng)學(xué)習(xí)，不懈努力。其三，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)他人。3 3、引導(dǎo)學(xué)生交流：聽(tīng)了張海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品質(zhì)讓你感動(dòng) 活動(dòng)二：班級(jí)故事會(huì)。以“生命，一樣的精彩”為主題開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)。學(xué)生現(xiàn)在小組里分享故事，然后小組推薦 一名同學(xué)在全班進(jìn)行故事交流。生命探索1 1 實(shí)踐體驗(yàn)：“盲人”旅行。2 2、體驗(yàn)活動(dòng)后交流感受。生命氧吧活動(dòng)一：讀讀議議。擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。1 1 學(xué)生獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，談?wù)劯杏|最

14、深的內(nèi)容有哪些？2 2、說(shuō)說(shuō)對(duì)“殘疾是一種普遍性的人類體驗(yàn)”和“個(gè)體的脆弱與偉大”的理解。 活動(dòng)二：小知識(shí)。了解社會(huì)對(duì)殘疾人提供了哪些保障與服務(wù)。1 1 看圖片，說(shuō)說(shuō)它們分別有什么作用和意義2 2、觸摸人民幣，了解上面的盲文標(biāo)記。生命驛站讓學(xué)生知道國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校為殘疾人做了些什么，自己可以怎么做。重點(diǎn)落實(shí)到“我們的 行動(dòng)”上。學(xué)生可以結(jié)合生活中出現(xiàn)的歧視、嘲笑殘疾人的真是例子進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書(shū)生命一樣的精彩李月芭蕾女孩張海迪殘疾人作家侯斌冠軍霍金科學(xué)家課題：善待地球教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，探尋原因。2 2、 感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類生存帶來(lái)的嚴(yán)重威脅，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容緩

15、。3 3、 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。學(xué)情分析：近幾百年來(lái)，人類社會(huì)非理性超速發(fā)展， 嚴(yán)重影響了地球自然生態(tài)環(huán)境。森林、草原植被的 破壞、生物多樣性的減少、水土流失及環(huán)境污染的加劇、大氣的溫室效應(yīng)及臭氧層的破壞 這一切無(wú)不給人類敲響警鐘。人類作為大自然的一員，必須善待地球。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解環(huán)境惡化、資源匱乏等問(wèn)題帶給人類的威脅；是否養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)過(guò)程! !生命小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問(wèn)題昌盛的原應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。名師精編精品教案1 1、 應(yīng)到學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并結(jié)合實(shí)際，探討生態(tài)環(huán)境惡化的情況。2 2、

16、 整理收集的生態(tài)環(huán)境惡化的的資料、圖片，讓學(xué)生更多的了解生態(tài)惡化的信息。! !生命小博士了解地球環(huán)境不斷惡化，直接威脅到人類的生存，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。小資料：20062006 地球生命力報(bào)告! !生命加油站讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球生態(tài)環(huán)境的惡化和保護(hù)，與每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是全人類共同的責(zé)任。學(xué)生閱讀：保護(hù)我們的家園完成實(shí)踐活動(dòng)中的填空作業(yè)。! !生命接力賽增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的方式保護(hù)環(huán)境。地球的明天會(huì)更美麗，我們的生活將更燦爛。閱讀讓我們的家園更美麗。作業(yè)：一定一份環(huán)保計(jì)劃，堅(jiān)持做下去。板書(shū)設(shè)計(jì)：善待地球現(xiàn)狀：森林、草原生物多樣性水

17、土流失環(huán)境污染 威脅人類對(duì)策：愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境人與自然和諧發(fā)展第二單元安全生活課題：安全生活有約定教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生懂得安全約定的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中制定切實(shí)可行的安全約定。 過(guò)程與方法：講解、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、情境模擬。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)如何在日常生活中與家人進(jìn)行安全約定。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，進(jìn)行切實(shí)可行的安全約定。教學(xué)時(shí)間：1 1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 安全小問(wèn)號(hào)1 1、談話引入：我們有沒(méi)有過(guò)與家人失散的經(jīng)歷？你是通過(guò)什么方法找到自己家人的？誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)。2 2、看圖講故事。P16P163 3、 小組討論：小剛和果果誰(shuí)更容易被父母找到？那么，

18、我們?cè)谑裁磿r(shí)候與家人進(jìn)行安全約定？安全約定里面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？二、 安全小博士1 1、什么時(shí)候與家人進(jìn)行安全約定？議一議。學(xué)生自己談，老師匯總。01 1 獨(dú)自外出與朋友玩耍，與家人進(jìn)行安全約定。O2 2 到人多的地方玩耍。O3 3 到容易迷路的地方玩耍。2 2、安全約定的內(nèi)容01 1 我和誰(shuí)去的？ O 2 2 去哪兒？ O 3 3 怎么去的？ O 4 4 去做什么？ O 5 5 大約什么時(shí)候回來(lái)？ O 6 6 不回來(lái)應(yīng)該怎么辦？ O 7 7 怎樣能和我們聯(lián)系？3 3、情境模擬（由學(xué)生說(shuō)生活中的情況，由學(xué)生自己先約定，然后匯報(bào)，由老師選擇一部分名師精編精品教案學(xué)生到講臺(tái)前表演。由其他學(xué)生評(píng)定。）

19、4 4、看書(shū) p17p17,說(shuō)說(shuō)圖上的約定能不能解決實(shí)際問(wèn)題。三、 安全小衛(wèi)士1 1、看書(shū) p17-18p17-18。你學(xué)會(huì)了什么？把你認(rèn)為重要的地方標(biāo)注出來(lái)。和我們先前制定的安全約定有哪些不同？（我們先前的安全約定中還應(yīng)該加上什么？）2 2、活動(dòng)體驗(yàn)。回家與家人根據(jù)實(shí)際情況擬定一份外出的安全約定，并記錄在p19p19 的表格中。四、 安全小提示：如果實(shí)際的情形與事先約定的內(nèi)容不相符，或因意外情況不能遵守約定，一定要及時(shí)相互告知。課題：發(fā)生觸電怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1 1 樹(shù)立自我安全意識(shí)，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。2 2、能夠根據(jù)觸電者脫離電源后的不同情形采取不同的搶救措施

20、。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立自我安全意識(shí)，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。學(xué)情分析：目前，我國(guó)觸電事故發(fā)生率非常高， 尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，人們對(duì)安全用電認(rèn)識(shí)不夠， 觸電 事故的發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。出點(diǎn)并不等于死亡，只要搶救及時(shí)，方法得當(dāng)，大部分觸電者的生還希望還是非常大的。重點(diǎn)關(guān)注：是否樹(shù)立自我安全意識(shí)；是否初步掌握出點(diǎn)者的高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。教學(xué)過(guò)程：！ ！安全小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生知道什么情況下容易觸電，并意識(shí)到觸電急救的必要性。1 1 概括說(shuō)明點(diǎn)給人們帶來(lái)的便利以及點(diǎn)給生命財(cái)產(chǎn)造成的威脅。2 2、指導(dǎo)學(xué)生了解哪些情況下容易觸電，發(fā)現(xiàn)出點(diǎn)這該怎么辦。（1 1） 插圖 1 1，判斷是在什么情況

21、下觸電。（2 2） 插圖 2 2 判斷是在什么情況下觸電。（3 3） 讓學(xué)生交流自己知道的觸電事故，把當(dāng)時(shí)的情形描述一下。!！安全小博士樹(shù)立安全防范意識(shí)，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應(yīng)急辦法。1 1、概括介紹一般在什么情況下容易觸電。2 2、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明發(fā)現(xiàn)觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡快脫離電 源。這是觸電急救的第一步，也是關(guān)鍵所在。3 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同情況下時(shí)觸電者脫離電源的方法! ！安全小衛(wèi)士讓學(xué)生人士對(duì)觸電者脫離電源后采取的不同搶救方法。1 1、 插圖 1 1:觸電者神志清醒時(shí)的搶救方法一一平躺休息。2 2、 插圖 2 2 :觸電者神志不清醒， 呼

22、吸停止，但心臟還在跳動(dòng)當(dāng)時(shí)的搶救辦法一一人工呼吸。3 3、 插圖 3 3:觸電者神志不清醒，呼吸和心臟都已停止時(shí)的搶救方法。一一人工呼吸+ +胸外名師精編精品教案心臟按壓。！ ！安全小提示讓學(xué)生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)生觸電怎么辦什么情況下容易觸電：1 1、2 2、3 3、怎么辦：搶救！搶救方法：1 1、2 2、 3 3、名師精編精品教案課題：家庭燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解燃?xì)庑孤┑脑?，掌握燃?xì)庑孤┒吹姆婪洞胧┖蛻?yīng)急處理方法；2 2、樹(shù)立安全意識(shí)，生活中養(yǎng)成良好安全用氣習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，掌握預(yù)防和處理

23、燃?xì)庑孤┑拇胧W(xué)情分析：隨著人們的生活水平不斷提高，方便、清潔的氣體燃料能源越來(lái)越受到人們的青睞。于燃起的使用和接觸是越來(lái)越頻繁，不少家庭存在燃?xì)馐褂貌划?dāng)、燃?xì)獍踩[患等,毒、重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握預(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑拇胧?。教學(xué)過(guò)程：！ ！安全小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┰斐傻奈：ΓJ(rèn)識(shí)預(yù)防泄漏的重要性。1 1、概括說(shuō)明燃?xì)獾挠猛?、特點(diǎn)。2 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃起一旦泄漏導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒事故。3 3、教師組織學(xué)生交流自己所知道的燃?xì)庑孤┦鹿省?！安全小博士讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┑脑蚝皖A(yù)防燃?xì)庑孤兜姆椒ā? 1、介紹常見(jiàn)的種類。2 2、了解各種可能導(dǎo)致燃?xì)庑孤┑那闆r。3 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

24、識(shí)各種預(yù)防燃?xì)庑孤┑姆椒? 4、活動(dòng)體驗(yàn)。! ！安全小衛(wèi)士學(xué)生熟悉燃?xì)庑孤┑膽?yīng)急處理辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。1 1、插圖 1 1:用濕毛巾捂住口鼻，燃?xì)饪傞y門(mén)。2 2、插圖 2 2:立即打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣流動(dòng)。3 3、不能開(kāi)關(guān)電器、撥打電話，更不能使用明火，以防引起爆炸。4 4、插圖 3 3:迅速到?jīng)]有燃?xì)猱愇兜陌踩珗?chǎng)所，向燃?xì)夤痉?wù)部門(mén)報(bào)修。5 5、插圖 4 4:帶專業(yè)人員修理妥當(dāng)，氣味散盡后再回到屋內(nèi)。組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)：燃?xì)鈱?shí)用詞典一一四川省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例摘要。板書(shū)設(shè)計(jì)：家庭燃?xì)庑孤┑念A(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑奈：Γ? 1、2 2燃?xì)庑孤┑脑颍? 1、2 2、3 3、4 4、5 5預(yù)防燃?xì)庑孤┑?/p>

25、方法：1 1、2 2燃?xì)庑孤┑膽?yīng)急處理方法：1 1 2 2、3 3、4 4、5 5人們對(duì)燃?xì)庵忻麕熅幘方贪刚n題：燒燙傷的預(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預(yù)防燒燙傷。2 2、了解燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧。3 3、增強(qiáng)安全防范意識(shí)，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)：日常生活中預(yù)防燒燙傷的基本做法。學(xué)情分析：燒燙傷是一種常見(jiàn)的人體損傷，根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示：百分之六傷患者是 1414 歲以下的兒童，燒燙傷已成為兒童意外傷害之首。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預(yù)防燒燙傷；燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，燒燙傷的自我處理技巧；增強(qiáng)安

26、全防范意識(shí)，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)過(guò)程：！ ！安全小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生初步了解生活中應(yīng)起燒燙傷的熱源和因素。1 1、觀察文中插圖“開(kāi)水燙傷”“煙花燒傷” “蒸汽燙傷” “熱鍋、熱碗燙傷”。啟發(fā)學(xué)生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么？ 2 2、組織學(xué)生交流引起燒燙傷的其他情形。!！安全小博士2 2、教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，補(bǔ)充預(yù)防辦法。！ ！安全小提示燒燙傷的緊急處理分三種情況：1 1、燙傷處皮膚變紅（輕度）2 2、燙傷處皮膚起水泡（中度）3 3、燙傷處皮膚剝落（重度）（1 1）熱液（2 2）熱蒸汽（3 3）熱火焰（4 4）熱金屬（5 5）化學(xué)燒傷2 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可能引起燒燙傷的人為原因。（1 1

27、插圖 1 1 : 小孩進(jìn)廚房靠近熱源（2 2）插圖 2 2: 小孩接觸電器（3 3）其他! ！安全小衛(wèi)士1 1、應(yīng)到學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并參考插圖上的幾種情形（1 1）插圖 1 1 : 不要玩火?。? 2）插圖 2 2:先放冷水，再兌熱水，調(diào)好水溫。（3 3）插圖 3 3: 揭鍋蓋（4 4）插圖 4 4: 墊上一層布1 1 概括介紹燒燙傷的常見(jiàn)熱源，歸納常見(jiàn)的預(yù)防辦法。卜的燒燙掌握輕微名師精編精品教案！ ！ ！教學(xué)輔助資料學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)；燒燙傷的預(yù)防和處理原因？預(yù)防！應(yīng)急處理自我處理技巧第三單元：健康生活課題：初識(shí)傳染病教學(xué)目標(biāo)：1 1 認(rèn)識(shí)傳染病的一般特性，初步感受傳染病的危害。、2

28、 2、知道傳染病有傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)條件，了解一些常見(jiàn)傳染病的傳播途徑。3 3、掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)傳染病的一些特征。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)了解一些傳染病的知識(shí)，不僅能使學(xué)生在一定程度上免受傳染病的威脅，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)關(guān)注：是否認(rèn)識(shí)傳染病的一些特征；掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：1 1 健康小問(wèn)號(hào)看插圖，了解傳染病一一腮腺炎2 2、健康小博士傳染病的簡(jiǎn)單定義。傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源：傳播途徑：易感人群：3 3、健康小貼士深入了解各種傳染病傳播途徑：空氣傳播的概念及

29、病例水和食物傳播的概念及病例接觸傳播的概念及病例蟲(chóng)媒傳播的概念及病例4 4、健康小行動(dòng)傳染病的危害怎樣預(yù)防衛(wèi)生習(xí)慣5 5、健康小連接注意人與動(dòng)物的交叉?zhèn)魅竞蛯?duì)動(dòng)物的驚醒傳染病預(yù)防。板書(shū)設(shè)計(jì)：初識(shí)傳染病什么事傳染??？傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)傳播途徑名師精編精品教案預(yù)防方法課題：預(yù)防流感教學(xué)目標(biāo)：1 1 知道流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識(shí)到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的， 其主要傳播途徑是飛沫傳播。2 2、知道預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：預(yù)防流感的方法。學(xué)情分析：流感是威脅人類的主要傳染病之一， 也是常見(jiàn)的傳染病。 由于傳染性極強(qiáng)，因而很容易在人

30、 群中傳播。少年兒童本身是易感人群，同時(shí)又缺少衛(wèi)生防疫知識(shí)，加上校園的群聚環(huán)境，流感更榮故意在他們中間傳播。重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生是否了解流感具有很強(qiáng)的傳染性， 初步意識(shí)到流感的危害。知道流感是由流感病毒 引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；了解預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識(shí)，并促進(jìn)其逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、 健康小問(wèn)號(hào)1 1 教師結(jié)合插圖將“西班牙流感”的始末講給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)補(bǔ)充近年來(lái)的流感疫情。2 2、讓學(xué)生充分表達(dá)各種想法，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到流感的危害。二、 健康小博士1 1 流感的簡(jiǎn)單定義2 2、教師注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及生活中的事件，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分流感和普通感冒，重點(diǎn)區(qū)

31、分兩 者對(duì)人的危害，特別是對(duì)公共衛(wèi)生的危害，即流感傳染性強(qiáng)的特征。擴(kuò)展：甲型 H1N1H1N1 流感三、 健康小衛(wèi)士患流感后該怎么辦？（1 1）積極、及時(shí)治療；（2 2）盡量減少傳染給其他人的機(jī)會(huì)。四、 健康小提示1 1 強(qiáng)調(diào)流感的傳染性強(qiáng)，預(yù)防流感的辦法：（1 1）控制傳染源（2 2）切斷傳播途徑（3 3）保護(hù)易感人群2 2、簡(jiǎn)單介紹注射流感疫苗五、 健康小行動(dòng)搜集預(yù)防流感的方法，送給家人和朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：預(yù)防流感什么是流感？特點(diǎn)：傳染性、危害傳染源：病毒途徑：飛沫預(yù)防：衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉、疫苗名師精編精品教案課題：睡眠與健康教學(xué)目標(biāo)：1 1 知道睡眠不足會(huì)影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時(shí)

32、間是不一樣的。2 2、關(guān)心身邊人的睡眠情況，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。 教學(xué)難點(diǎn)：反思自己的睡眠時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得更健康。學(xué)情分析：我國(guó)中小學(xué)生的水面狀況讓人擔(dān)憂：睡眠不足、質(zhì)量不高、習(xí)慣不良的問(wèn)題非常突出，嚴(yán)重的影響他們的身心健康。重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的睡眠時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得更健康教學(xué)過(guò)程：一、 健康小問(wèn)號(hào)教師調(diào)查或討論的形式讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)睡眠與健康的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生表達(dá)的過(guò)程中，（重點(diǎn)關(guān)注）學(xué)生的關(guān)于“睡眠不足會(huì)影響健康”的看法，還可以通過(guò)追問(wèn)的形式引起學(xué)生對(duì)睡眠 與健康關(guān)系的興趣。二、 健康小博士1 1、介紹什么事睡眠，明確指出

33、水面的多少和質(zhì)量會(huì)影響人的健康。2 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核卟蛔愕慕?jīng)歷和感受以自己或身邊同學(xué)的精力來(lái)認(rèn)識(shí)睡眠不足 對(duì)學(xué)習(xí)、生活的直接影響。3 3、教師做適當(dāng)補(bǔ)充。4 4、提問(wèn)：每天應(yīng)該睡多少小時(shí)？5 5、教師結(jié)合材料介紹不同年齡段的人所需的睡眠時(shí)間。一、 健康小行動(dòng)（作業(yè)設(shè)計(jì)）教師布置調(diào)查任務(wù)和提出具體要求。二、 健康小貼士1 1 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小調(diào)查中家人的睡眠情況，推測(cè)家人睡眠不足的原因，進(jìn)一步理解世衛(wèi)組織確定“世界睡眠日”的原因；2 2、鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)和家人進(jìn)行交流和溝通，重視睡眠問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：睡眠與健康什么是睡眠？睡眠的多少和質(zhì)量影響健康家人睡眠狀況失眠成為嚴(yán)重的社會(huì)健康問(wèn)題國(guó)

34、際睡眠日的意義課題：預(yù)防凍瘡教學(xué)目標(biāo)：1 1使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易放生凍瘡的部位、發(fā)病的原因和預(yù)防方法及治療和護(hù)理 方法。2 2教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)于凍瘡形成的原因及冬季的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：詢問(wèn)學(xué)生一下，誰(shuí)生過(guò)凍瘡，你有何感受？名師精編精品教案老師總結(jié)，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課：1 1凍瘡的癥狀：初期皮膚紅腫、癢、痛、用硬塊；后來(lái)紫黑色出現(xiàn)水皰并潰爛。2 2凍瘡的部位： 手背、腳部、臉部耳朵。3 3凍瘡的原因：寒冷刺激，血留不暢，在一定條件下便形成凍瘡。 重點(diǎn)講解該部分（學(xué)生知道物體的熱脹冷 縮的性質(zhì)，人

35、體也是一樣，血管也隨之收縮， 因此血留減少，血液帶來(lái)的能量和熱量便減少 了，漸漸凍瘡就出來(lái)了。）4 4預(yù)防的方法：參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、鞋襪柔軟寬松、清潔、干燥；經(jīng) 常按摩揉搓；睡前溫水洗手、臉和腳。5 5凍瘡的治療和護(hù)理：不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水燙；嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。三、怎樣預(yù)防凍瘡冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點(diǎn)：（1 1 ）鍛煉時(shí)不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要穿柔軟且保暖性好的服裝。（2 2 ）手、臉、耳朵等部位最好擦上點(diǎn)油脂，以減少熱量散失。（3 3 ）刮大風(fēng)時(shí)，不易長(zhǎng)時(shí)間在室外鍛煉。（4 4

36、）經(jīng)常按摩容易生凍瘡的部位，促進(jìn)血液流通。（5 5 ）最好養(yǎng)成用冷水洗臉的習(xí)慣。11.11. 組織學(xué)生分組議一議冬天鍛煉的好處和應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。12.12. 歸納學(xué)生討論結(jié)果，并講解教學(xué)內(nèi)容。（4 4 ）冬季鍛煉的好處冬季臨時(shí)，氣溫較低，還常常寒風(fēng)刺骨，雪花飄飄。有些小朋友穿得厚實(shí)實(shí)，縮頭縮腦，也不愛(ài)動(dòng)了，殊不知，嚴(yán)冬正是鍛煉身體的大好時(shí)機(jī)。古人說(shuō)：“夏練三伏，冬練三九?！倍惧憻捒梢耘囵B(yǎng)不畏冬季鍛煉要注意的事項(xiàng)（5 5 ）冬季鍛煉如何防止凍瘡第四單元呵護(hù)心靈課題：好習(xí)慣伴我一生【教學(xué)目標(biāo)】1 1 讓學(xué)生體會(huì)和意識(shí)到，好習(xí)慣會(huì)使人終生受益，壞習(xí)慣則會(huì)使人終生受害。激發(fā)克服壞 習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。2 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。3 3