幼兒園大班語(yǔ)言生病的時(shí)候

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語(yǔ)言生病的時(shí)候撰寫人：活動(dòng)目標(biāo)1 .萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。2 .觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。3 .編出合理的、不同情節(jié)的故事?；顒?dòng)重點(diǎn)觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事?；顒?dòng)難點(diǎn)能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊?；顒?dòng)過(guò)程1 .師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過(guò)病嗎? 你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？應(yīng)該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們 會(huì)怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺(jué)怎么樣？2 .出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁(yè)畫面的內(nèi)容。出示圖片（一），教師引導(dǎo)幼兒觀察

2、理解圖片內(nèi)容。 提問(wèn)：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從 哪里看出來(lái)的？獅子爸爸在干什么？他會(huì)怎么說(shuō)？他會(huì)想什么？獅子?jì)寢屇兀?她會(huì)想什么？說(shuō)什么？這時(shí)是什么時(shí)間？請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。教師示范講述圖片一。出示圖片（二）一一圖片（五），幼兒分組觀察講述。指導(dǎo)語(yǔ)：老師還有四幅故事圖片，請(qǐng)四個(gè)小朋友一組來(lái)看一看、 講一講，你們拿到的圖片上是什么時(shí)間？在哪里？都是有誰(shuí)？他們?cè)?干什么？發(fā)生了一件什么事情？他們會(huì)說(shuō)什么？想什么？ 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。 教師逐一參與小組討論，并給予指導(dǎo)。 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容，不完整的地方可請(qǐng)其他幼兒 補(bǔ)充。

3、3 .幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。指導(dǎo)語(yǔ)：這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片 的順序不一樣，講出來(lái)的故事也不一樣?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照你喜歡的、 認(rèn)為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個(gè)故事講給 小朋友聽(tīng)。在排列圖片的時(shí)候，要按照 15的序號(hào)排好；在講故事的 時(shí)候，不僅要講清什么時(shí)間，在哪里，有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事，還 要給故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。幼兒拼擺排列小圖片，有序地?cái)[放在排圖板上，教師巡回指導(dǎo)， 啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié) 的故事。4 .個(gè)別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。提問(wèn)：你是怎么排的？誰(shuí)和他排的順序一樣？

4、還有誰(shuí)和他排的不 一樣？教師調(diào)整大圖片順序，請(qǐng)23名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒 講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說(shuō)出故事的名字。5 .教師完整講述故事生病的時(shí)候。指導(dǎo)語(yǔ)：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個(gè)好聽(tīng)的故事， 請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。6 .請(qǐng)幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事， 講給同伴聽(tīng)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思在中區(qū)學(xué)科組公開展示活動(dòng)中，我執(zhí)教了這節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)生 病的時(shí)候。在高主任、徐園長(zhǎng)、王主任的多次指導(dǎo)和修改后，定下 了活動(dòng)的方案。無(wú)論從活動(dòng)方案的書寫形式，還是內(nèi)容的清晰層次和 精煉，我都得到了很大的啟示。這次活動(dòng)的目標(biāo)定為三個(gè)：1、萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的

5、情感。2、觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。3、編出合理的、不同情節(jié)的故事?；顒?dòng)目標(biāo)把情感目標(biāo)定為第一 位，后面的兩個(gè)能力目標(biāo)層層遞進(jìn)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，制定出活動(dòng)的重 點(diǎn)，難點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事?；顒?dòng)難點(diǎn)： 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。為 了便于現(xiàn)場(chǎng)的操作，把 ppt更換為大圖片，方便排圖時(shí)對(duì)圖片的調(diào)整。 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定了活動(dòng)流程：1、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。2、出示圖片，觀察畫面，初步感知單頁(yè)畫面的內(nèi)容。（1）出示 圖片一，教師引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。 教師示范講述。（2）圖片二一一五，幼兒分組觀察講述。把幼

6、兒分成 四組，每組一幅圖片，幼兒觀察，討論講述。每組派出一位小朋友講 述圖片內(nèi)容。3、幼兒操作拼擺小圖片，有序擺放在排圖板上，創(chuàng)編故 事，教師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示排圖板順序，創(chuàng)編講述故事。 講故事之前要求先說(shuō)出故事的名字。5、教師完整講述。6、結(jié)束把圖 片排成不同的順序，講出不同的故事。在執(zhí)教過(guò)程中，我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩 子的想象，讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意 回應(yīng)孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有 了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來(lái)高主任的講評(píng)中， 我也吸取了很多，很好的建議。如高主任所說(shuō)：活動(dòng)中不夠淡定，從 容，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。非常感謝我們語(yǔ)言組的領(lǐng)導(dǎo)徐園長(zhǎng)和王主任，給我這么好的鍛煉 和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且真誠(chéng)地一遍遍幫我修改教案，聽(tīng)我講課，給我點(diǎn) 評(píng)，指