幼兒園小班戶外體育活動計劃

1、工作計劃參考范本幼兒園小班戶外體育活動計劃撰寫人：一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當然，我說的玩是 有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩中 學、在學中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學的過程，在鍛煉 的過程。本學期我班將進一步根據(jù)孩子的實際情況，開展各類體育活 動，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦 圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活 動的興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進 一步發(fā)展，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高。具體活 動如下：二、戶外體育活動

2、目標；1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動， 促進幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、 攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達到標 準。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進行 鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性；學習利用各種體育器械進行 戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng) 幼兒在體育游戲中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困能的良好 品質(zhì)。三、具體活動安排；1、開展豐富多彩的體育活動-拍球1）分解動作，分布練習，循

3、序漸進。1、拍球-特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學方式。 因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際模仿提供視覺、聽覺、動覺 的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主， 對于初入接觸的小班孩子來講，教師可以先是簡單的示范雙手拍，之 后在循序漸進。結(jié)合講解，恰當?shù)那榫w感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習 的興趣。2）徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個拍球過程中, 首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓 皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié) 奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四”更好的增加拍球興趣。3）單手拍球在一定基礎(chǔ)上

4、，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動 作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在 拍的過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解結(jié)束， 幼兒練習。4）個別指導，規(guī)范動作對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求， 不至于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強的幼兒，我們可 以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。6）同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強, 但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可 以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當“小師傅”幫助不會的孩子們練習拍球。 引導幼兒間相

5、互學會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學會 互相合作，使拍球水平得到進一步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼 兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾 球、繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的增進同伴之間的交流和合作， 體驗到了合作的快樂。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性-呼啦圈；以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動 材料；設(shè)置、安排活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結(jié)活 動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在 戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在 本學期的活動中，我們將在每次準備活動材料時，會主動請孩子們和 我們一起

6、準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加 他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個 呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾，許 多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩。 發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自 身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動-吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他 們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延 長

7、，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平， 制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助, 使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上 得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼 兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒, 我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中， 我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球， 讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小 朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打 吊球使每一個

8、幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。4、廢物利用，合理布局，一物多玩幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。園所有多種戶外活動器械， 如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢 舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外 展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟；用碎 布制作小沙包；將易拉罐用繩穿起來成為高蹺；用廢紙做紙球；把竹 子截成很多段變成竹棍；還用一拉罐裝沙制作銅鈴利用戶外游戲 時間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每個孩子都 能在一定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動；其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動 時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在 晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩 具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格，他們自由選擇玩具，自 由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備 比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活 動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手 絹、老狼、老狼幾點了、我是小小木頭人，讓孩子們在游戲中得 到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作