學(xué)前教育原理階段測(cè)驗(yàn)二問題詳解

1、實(shí)用文檔階段測(cè)驗(yàn)（二）（第3-4章）最后得分：95分 做題時(shí)長(zhǎng)：30分29秒 測(cè)驗(yàn)時(shí)間：2018-08-20 00:56:09一、單項(xiàng)選擇題1、醫(yī)學(xué)界普遍以（）歲的兒童作為兒科的研究對(duì)象。A、0-14 歲日3-18歲C 0-18 歲DX 0-12 歲【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：醫(yī)學(xué)界普遍以0-14歲的兒童作為兒科的研究對(duì)象。參見教材P82。2、不同個(gè)體在發(fā)展過程中表現(xiàn)出心理狀況、速度、水平等方面的差別，說明兒童的發(fā)展具有（）。A 連續(xù)性日整體性C 順序性D 個(gè)體差異性【正確答案】：D【您的答案】：D【答案正確】【答案解析】：兒童發(fā)展的差異性，是指不同個(gè)體在發(fā)展過程

2、中表現(xiàn)出來的心理狀況、速度、水平等方面的差別。參見教材P85o3、“種瓜得瓜，種豆得豆”說明（）對(duì)兒童發(fā)展具有重要影響。A 社會(huì)因素日遺傳因素C 教育因素D 主觀因素【正確答案】：B【您的答案】：B【答案正確】【答案解析】：“種瓜得瓜，種豆得豆”，說明遺傳對(duì)兒童發(fā)展具有重要影響。參見教材P87。4、需要、興趣、能力、性格、自我意識(shí)及心理狀態(tài)等都屬于影響兒童發(fā)展的（）。A 主觀因素B 遺傳因素C 社會(huì)因素D 教育因素【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：影響兒童發(fā)展的主觀因素，籠統(tǒng)地說包含兒童的全部心理活動(dòng)。具體地說，包括兒童的需要、興趣愛好、能力、性格、自我意識(shí)以及心理狀態(tài)

3、等。參見教材P92。| BIB B B B B | B B B B B B B B B BIB B （5、下列對(duì)學(xué)前兒童體育的目標(biāo)描述不正確的是（）。A、促進(jìn)身體各器官、系統(tǒng)的正常發(fā)育與機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展日促進(jìn)體能與身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高基本活動(dòng)技能C 培養(yǎng)積極情緒，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展D 培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，為我國(guó)體育界培養(yǎng)人才【正確答案】：D【您的答案】：D 【答案正確】【答案解析】：學(xué)前兒童體育的目標(biāo)是：1.促進(jìn)身體各器官、系統(tǒng)的正常發(fā)育與機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展；2.促進(jìn)體能與身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高基本活動(dòng)技能；3.培養(yǎng)積極情緒，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展；4.培養(yǎng)參加體育活動(dòng)白興趣與習(xí)慣；5.進(jìn)行安全教育，

4、培養(yǎng)適應(yīng)能力。參見教材P107-108。6、下列不屬于學(xué)前兒童德育的實(shí)施原則的是（）。A、教師的引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合日?qǐng)?jiān)持正面教育的原則C 教育影響的一貫性和一致性的原則D 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：A屬于智育的實(shí)施原則。參見教材P120。7、根據(jù)幼兒園工作規(guī)程要求，培養(yǎng)幼兒初步感受美和發(fā)現(xiàn)美的情趣和能力，這一目標(biāo)是學(xué)前兒童的（）。A 體育目標(biāo)日智育目標(biāo)C 德育目標(biāo)DX 美育目標(biāo)【正確答案】：D【您的答案】：D【答案正確】【答案解析】：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程要求，培養(yǎng)幼兒初步感受美和發(fā)現(xiàn)美的情趣和能力,這一目標(biāo)是學(xué)前兒童的美育目標(biāo)

5、。參見教材P103。8、學(xué)前兒童由于抽象思維發(fā)展水平有限、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以為他們開展的體育活動(dòng)應(yīng)該注意貼近他們的實(shí)際生活，使他們?nèi)菀桌斫?。這反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是（）。A 生活化日社會(huì)化C 簡(jiǎn)單化D 均衡化【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】實(shí)用文檔【答案解析】：學(xué)前兒童由于抽象思維發(fā)展水平有限、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以為他們開展的體育活動(dòng)應(yīng)該注意貼近他們的實(shí)際生活，使他們?nèi)菀桌斫?。這反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是生活化。參見教材 P106。 | BIB B B B B | B B B B B B B B B BIB B B 9、下列各項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童智育任務(wù)的是()。A

6、發(fā)展學(xué)前兒童智力日增進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)C 培養(yǎng)正確運(yùn)用感官的能力D 提高基本活動(dòng)技能【正確答案】：D【您的答案】：D【答案正確】【答案解析】：學(xué)前兒童智育的任務(wù)與內(nèi)容是根據(jù)智育的目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，具體包括以下幾方面：1 .引導(dǎo)學(xué)前兒童獲得生活中易懂的和簡(jiǎn)單的知識(shí)，形成對(duì)事物的初步概念。2 .發(fā)展學(xué)前兒童的智力。3 .培養(yǎng)正確運(yùn)用感官的基本能力。4 .發(fā)展學(xué)前兒童的語(yǔ)言交往能力。5 .增進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。6 .培養(yǎng)求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。7 .培養(yǎng)學(xué)前兒童解決問題的能力。參見教材P115-119。 I I I I10、以增進(jìn)兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，發(fā)展智力為目的的教育活動(dòng)即

7、()。A 學(xué)前兒童體育日學(xué)前兒童智育C 學(xué)前兒童德育D 學(xué)前兒童美育【正確答案】：B實(shí)用文檔【您的答案】：A【答案解析】：在促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展的全面發(fā)展教育體系中，智育主要指向于人的認(rèn)知發(fā)展過程，以增進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)興趣與習(xí)慣，發(fā)展智力為目的。參見教材P114。11、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定的我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)是：對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心（）。A 平均發(fā)展B均衡發(fā)展C 先后發(fā)展D 和諧發(fā)展【正確答案】：D【您的答案】：D 【答案正確】【答案解析】：幼兒園工作規(guī)程規(guī)定“幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面

8、全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！眳⒖冀滩腜97。12、關(guān)于兒童思維發(fā)展的順序，從低級(jí)到高級(jí)的排列是（）。A 具體形象思維、直覺行動(dòng)思維、抽象邏輯思維日 直覺行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C 抽象邏輯思維、具體形象思維、直覺行動(dòng)思維D 具體形象思維、抽象邏輯思維、直覺行動(dòng)思維【正確答案】：B【您的答案】：B【答案正確】【答案解析】：思維的發(fā)展也有固定的順序，先出現(xiàn)直覺行動(dòng)思維，然后再出現(xiàn)具體形象思維，而抽象邏輯思維出現(xiàn)時(shí)間最晚，往往在學(xué)前末期才開始萌芽。參考教材P84。13、美育即（）。A 藝術(shù)教育B 音樂教育C 美術(shù)教育D 美感教育【正確答案】：D【您的答案】：D 【答案正確】【答

9、案解析】：美育，即美感教育，是審美教育的簡(jiǎn)稱，本質(zhì)上是一種情感教育。參考教材P129。14、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的安排做到適度適量，按照學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)和具體的體質(zhì)確定一個(gè)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，這種做法體現(xiàn)了（）。A 經(jīng)常性原則日科學(xué)性原則C 多樣性原則D 漸進(jìn)性原則【正確答案】：B【您的答案】：B 【答案正確】【答案解析】：科學(xué)性原則要求按照科學(xué)依據(jù)對(duì)學(xué)前兒童的體育活動(dòng)進(jìn)行安排，做到適度適量。參考教材P113。| B - BIB B B B B | | | B B | B B | | B 15、剛?cè)雸@的兒童，如果持續(xù)處于分離焦慮、 不安的情緒狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致身體免疫力的下降而 生病。這說明了兒童的身心發(fā)

10、展具有（）。A 順序性B 階段性C 個(gè)體差異性D 整體性【正確答案】：D【您的答案】：D【答案正確】【答案解析】：兒童的心理發(fā)展，是多種心理因素相互作用、共同發(fā)展的結(jié)果，體現(xiàn)出整體 性的特征。兒童各種心理因素如情緒、認(rèn)知、社會(huì)性等的發(fā)展，是相互聯(lián)系、彼此制約的， 某一因素的變化往往會(huì)影響其他因素的發(fā)展。參考教材P85。實(shí)用文檔16、學(xué)前兒童美感發(fā)展過程最初階段的特征是（）。A、能模仿周圍的人表現(xiàn)美感B> 有意識(shí)地感受美、表達(dá)美C 有意識(shí)地創(chuàng)造美D 對(duì)美的現(xiàn)象無意識(shí)的反映【正確答案】：D【您的答案】：D【答案正確】【答案解析】：學(xué)前兒童美感的發(fā)展規(guī)律：最初是對(duì)美的現(xiàn)象無意識(shí)的反映，逐漸能模

11、仿周圍的人表現(xiàn)美感，再發(fā)展到有意識(shí)地感受美、表達(dá)美。參考教材P130。17、“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的（）。A 遺傳性日社會(huì)性C 主觀性D 能動(dòng)性【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的 兒子，反映了生物的遺傳性。18、德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對(duì)兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時(shí)表現(xiàn)出助人行為，說明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的（）。A 社會(huì)也日自然性C 目的性D 生理性【正確答案】：A實(shí)用文檔【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：德納姆等

12、人研究發(fā)現(xiàn)成人對(duì)兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時(shí)表現(xiàn)出助人行為，說明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的社會(huì)性。參見教材P96。 BIB B B B B | B B B B B B B B B BIB 19、我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展（）。A 以德為先日以智為先C 以體為先D 以美為先【正確答案】：C【您的答案】：C【答案正確】【答案解析】：全面發(fā)展教育在學(xué)前教育階段以“體”為先，反映了學(xué)前兒童身心發(fā)展的客觀要求。參見教材 P104。20、學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少理解力差，不易分清正確與錯(cuò)誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚(yáng)積極因素克服消