好習(xí)慣勝過(guò)好成績(jī)

1、好習(xí)慣勝過(guò)好成績(jī)-優(yōu)秀是一種習(xí)慣讀后感好習(xí)慣勝過(guò)好成績(jī)-優(yōu)秀是一種習(xí)慣讀后感提要： 父母作為孩子的第一任老師，要特別注重培養(yǎng)孩子具備良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的品質(zhì)好習(xí)慣勝過(guò)好成績(jī)-優(yōu)秀是一種習(xí)慣讀后感優(yōu)秀是一種習(xí)慣。培根說(shuō)：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的 力量，它可以主宰人生。”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長(zhǎng) 時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有 壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意觀察，勤思善問(wèn)，循序漸進(jìn)，持之以恒. 這些都是是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三天打魚，兩天曬網(wǎng)” 做一天和尚撞一大鐘”這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俄國(guó)著名教育家烏申斯 基說(shuō)：良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中

2、享受著它的利息。而壞習(xí)慣則是道德上無(wú)法償情的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷 增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道 德破產(chǎn)的地步?！笨梢?，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會(huì)使你終生受父母作為孩子的第一任老師，要特別注重培養(yǎng)孩子具備強(qiáng)化、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的品質(zhì)。比如按時(shí)上學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)、上課 用心聽講、積極舉手發(fā)言、愛動(dòng)腦思考、保管和整理好自己 的學(xué)習(xí)用品等。培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，特別要從一些細(xì)枝末節(jié)的 小事抓起。作為家長(zhǎng)，要形象、直觀、具體地提出要求。這 樣，孩子有培養(yǎng)習(xí)慣的目標(biāo)，看得見，摸得著，不會(huì)成為紙 上談兵。比如放學(xué)回到家先洗手吃水果，十分鐘之

3、內(nèi)完成， 完成獎(jiǎng)勵(lì)，拖拉懲罰。這里的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施要和孩子商量 后再實(shí)施，家長(zhǎng)不可一手遮天。接下來(lái)就是獨(dú)立地完成家庭 作業(yè)，要求吃飯前完成。這里的要求強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，培養(yǎng)她的自 主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可坐在孩子旁邊，陪她。如預(yù)習(xí)作業(yè)，遇到 不認(rèn)識(shí)的字詞，讓她自己想辦法解決，不要直接告訴她。數(shù) 學(xué)作業(yè)也一樣，不會(huì)做的題目自己思考解決。很欣賞李老師 背誦的作業(yè)都要求默寫完成，而不是背給家長(zhǎng)聽，這樣不僅 培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。還有 一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)間。吃飯前完成作業(yè)，主要是為了提高完成作業(yè) 的效率，給看課外書留出時(shí)間和鍛煉身體的時(shí)間。因?yàn)槲沂?終認(rèn)為，課內(nèi)學(xué)習(xí)的量是有限的， 課外閱讀能夠補(bǔ)充、

4、 升華課內(nèi)的知識(shí)。讓孩子養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣，也是怡心 養(yǎng)性的過(guò)程，使她不要背上應(yīng)付沉重作業(yè)的負(fù)擔(dān)。這樣讀書 就是一個(gè)良性循環(huán)，而不是討厭讀書。說(shuō)到鍛煉身體，就是 吃完飯散散步，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)一下，這對(duì)孩子終身是有用的。此 外，讓孩子每晚自己整理好書包，并準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)用品也很重要家長(zhǎng)對(duì)孩子提醒、督促、檢查是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的途徑。筆者認(rèn)為：孩子每天放學(xué)后，家長(zhǎng)一定要細(xì)致觀察，注意孩 子情緒有無(wú)變化。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該仔細(xì)詢問(wèn)孩子在校的學(xué) 習(xí)情況，培養(yǎng)孩子關(guān)心集體與他人的品格，訓(xùn)練其觀察、記 憶與表達(dá)能力。以前，這個(gè)活動(dòng)我是在車上完成的，后來(lái)我 改到了吃飯的時(shí)間，邊吃邊聊，家庭氣氛也很好。在這個(gè)

5、過(guò) 程中，我們家長(zhǎng)很容易發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中的一些矛頭和 動(dòng)向，也就是說(shuō)要把握第一次教育。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成往往是 從第一次開始的，父母作為孩子的第一任老師，應(yīng)重視并抓 住每一個(gè) 第一次”的教育時(shí)機(jī)，這是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開端。 自己的女兒yy從小到大不知摔了多少跤，但自從她會(huì)爬開 始，自己每次都不主動(dòng)抱她起來(lái)， 而是鼓勵(lì)她：自己爬起來(lái)， 你真棒！”有了第一次，不管摔得多厲害，她都能自己爬起來(lái)， 還會(huì)拍拍小手和衣服上的灰塵。她以后會(huì)遇到比摔跤更需要 自己應(yīng)付的事情，我希望她永遠(yuǎn)記住 我能！我會(huì)！我很棒！ ” yy 一天天長(zhǎng)大，自己事情自己做的意識(shí)日益強(qiáng)烈，吃飯、穿襪 子、戴帽子什么事情她都要自己試一試

6、。盡管幾乎每次 我們都要 返工”花的時(shí)間比直接代辦多得多，但如果第一 次不給她自己試的機(jī)會(huì)，無(wú)異于剝奪了孩子學(xué)習(xí)、實(shí)踐的權(quán) 利。常聽到有些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子懶或笨，其實(shí)，原因全 在于當(dāng)初的 第一次”?。?duì)于第一次的壞習(xí)慣，一定要及時(shí) 糾正。比方說(shuō)，小孩第一次罵人的時(shí)候，他就特別注意看大 人的反應(yīng)，大人這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)千萬(wàn)別笑，如果你笑，這孩子 第二次還罵，而且會(huì)罵得更厲害。小孩子并不知道他的行為 的后果。所以對(duì)孩子的第一次罵人， 最好的反應(yīng)就是告訴她， 這不是好事情，別人都不喜歡，甚至要嚴(yán)厲批評(píng)。家長(zhǎng)還要用自己的良好習(xí)慣潛移默化地影響孩子，使孩 子心中有學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是巨大的，它能讓孩子在

7、 耳濡目染中得到熏陶，受到啟發(fā)，不知不覺中形成好的習(xí)慣。 比如要求孩子具有講衛(wèi)生、愛整潔；要求孩子具有愛學(xué)習(xí)、 肯鉆研的習(xí)慣，父母首先愛學(xué)習(xí)、肯鉆研只有這樣，孩子才能在榜樣的帶動(dòng)下，在良好拉環(huán)境中，逐步養(yǎng)成良好的 習(xí)慣。這里拿培養(yǎng)閱讀習(xí)慣為例子說(shuō)說(shuō)。孩子閱讀能力的提 高是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母 最好能夠和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果 沒(méi)有時(shí)間，也可以比如每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅 能營(yíng)造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且父母能 夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子帶 著問(wèn)題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性。對(duì)于一些優(yōu)秀的作 品，父母

8、還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)， 這樣培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。作為家長(zhǎng)，要從孩子可塑性、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，著 力營(yíng)造家庭的讀書氛圍。古訓(xùn)有近朱者赤，近墨者黑”，孩 子在家庭中，必然要受到家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。 希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀 書看報(bào)、著力營(yíng)造家庭的讀書氛圍，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的 影響。聯(lián)合國(guó)教科文組織的研究報(bào)告教育 財(cái)富蘊(yùn)藏其中中指出：今天，誰(shuí)也不能再希望自己的青年時(shí)代就有足 夠其一生享用的原始知識(shí)寶庫(kù)，因?yàn)樯鐣?huì)的迅速發(fā)展要求不 斷地更新知識(shí) 今后，整個(gè)一生都是學(xué)習(xí)的時(shí)間。 ” 英國(guó)的勃朗特三姐妹在文學(xué)史上頗有成就。小時(shí)

9、候，父 母就經(jīng)常陪她們閱讀。冬天，她們圍坐在熊熊的爐火前，共 同閱讀優(yōu)美、抒情的作品；春天，她們常常到野外郊游，朗 誦自己或別人的詩(shī)作。文學(xué)的種子就這樣在她們幼小的心靈 播種了，這也正是她們能寫出簡(jiǎn) 愛和呼嘯山莊的源 泉。美國(guó)總統(tǒng)布什（小布什）的母親非常注重與孩子共同閱 讀。她說(shuō)：我總是盡可能多地與孩子們一起讀書， 有時(shí)，我 也讓他們讀給我聽。我的孩子直到很大后，還保持著與我共 同讀書的習(xí)慣。當(dāng)他們放假或有空閑的時(shí)候，我們就會(huì)輪流 地讀一本名著。有時(shí)，還會(huì)就精彩的部分進(jìn)行討論?！备改覆环撩刻焱砩匣蚬?jié)假日里，讀一些書、報(bào)或當(dāng)孩子 安靜的時(shí)候，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一 個(gè)故事，這將比一味地督促、強(qiáng)制有效很多。最后