《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)反思阿孜古麗熱合曼2017118

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀，寫教學(xué)反思 阿孜古麗.熱合曼百分?jǐn)?shù)是義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下幾個

2、方面：一、從實(shí)際生活出發(fā)，引出百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學(xué)生雖未正式認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，但對百分?jǐn)?shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前請學(xué)生收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，可以讓學(xué)生從中體會到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)起到了很好的作用。二，用討論學(xué)習(xí)，自學(xué)的方法，掌握百分?jǐn)?shù)的讀，寫本節(jié)課采用討論學(xué)習(xí)自學(xué)的方法讓學(xué)生交流匯報(bào) 用多種方法相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時學(xué)生通過看，思，說，試，使多種感官參與活動能用語言表達(dá)出來培養(yǎng)學(xué)生動口，動手，動腦，的能力 教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫時用自學(xué)法 讓學(xué)生能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生在

3、學(xué)習(xí)過程中充分展現(xiàn)自己的個性這個環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)的很積極知識掌握得很好三、理解百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，在上課之前讓提前預(yù)習(xí)課本，并完成我自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生介紹自己生活中見過的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在小組中互相說一說導(dǎo)學(xué)案中的百分?jǐn)?shù)的意義調(diào)查表，并讓學(xué)生選取典型的例子匯報(bào)，讓學(xué)生說說這個百分?jǐn)?shù)所表示的意思，進(jìn)一步鞏固對百分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。四、關(guān)注學(xué)生知識的形成過程新課程理念強(qiáng)調(diào)，重視知識的形成過程，不能只關(guān)注結(jié)果。不能機(jī)械的直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有有什么作用，百分?jǐn)?shù)的意義是什么，而是通過小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟在生活中搜集到的具體的例子，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中

4、悟出一些百分?jǐn)?shù)的意思，從而總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義，然后再應(yīng)用到實(shí)際生活例子中。五、在突破難點(diǎn)時滲透思想品德教育本節(jié)課的難點(diǎn)在于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系，先由全國小學(xué)生近視人數(shù)是全國小學(xué)生人數(shù)的百分之二十八引入話題，在材料中感受百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別，但由于本節(jié)課時間關(guān)系，本來設(shè)計(jì)的思想品德教育沒有更好地完成，是我非常遺憾的一個地方。存在的缺點(diǎn)和不足：一、個別環(huán)節(jié)的銜接不是很流暢，這體現(xiàn)了準(zhǔn)備上的不充足，沒有將每個細(xì)節(jié)包括每一句課堂語言落到實(shí)處。上課的語言不夠精煉，每一環(huán)節(jié)之間的過渡也沒有哪么自然。二、學(xué)生的課堂語言不是很規(guī)范，學(xué)生的匯報(bào)上存在表述不清的問題，體現(xiàn)出平時的訓(xùn)練不到位。三、在教學(xué)過程中時間的分配不是很合理造成了前松后緊。如：練習(xí)階段時間較緊，練習(xí)不夠充分。四，板書設(shè)計(jì)不