幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：小小球星

1、幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：小小球星作者：蔣錫云 來源：上傳時(shí)間：2015-03-31設(shè)計(jì)意圖：在“愛家鄉(xiāng)愛社區(qū)”的主題活動(dòng)背景下，幼兒參加了社區(qū)內(nèi)幾所大學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。之后，他們 便日漸關(guān)注運(yùn)動(dòng)這一熱點(diǎn)話題。于是，我順應(yīng)幼兒的興趣、需要，設(shè)計(jì)、組織了本次合作繪畫活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)，播放球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的PPT,通過提問引發(fā)幼兒討論、模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢，體 驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)創(chuàng)作打基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論作畫的方法和步驟。由于幼兒的表述往往比較零散、不夠清晰，所 以教師借助有序號(hào)的圖標(biāo)幫助幼兒進(jìn)行梳理，明確繪畫的方法和步驟，并在幼兒遺忘時(shí)給以提示。該教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)都安排

2、了討論與交流，其目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)，讓幼兒在 同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解決問題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意 識(shí)，養(yǎng)成有利于終身發(fā)展的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本活動(dòng)不僅旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)形式，提供他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，更為他們學(xué)習(xí)合作 與分享提供了機(jī)會(huì)，這將對(duì)他們多方面能力的提高產(chǎn)生積極的影響。目標(biāo)：1 .通過勾畫輪廓的方式畫出人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條和色塊平涂表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)造型。2 .在教師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)看步驟圖與同伴分工合作繪畫。3 .愿意交流自己的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)共同繪畫的快樂。準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1 .認(rèn)識(shí)人體的基本外形結(jié)構(gòu)。2 . 了解幾種常

3、見球類運(yùn)動(dòng)的名稱。3 .具有一定的小組分工合作能力。4 .初步有水粉畫的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用排筆涂色。教學(xué)具準(zhǔn)備：1 .真人比例的人物范畫一張，幾種常見球類運(yùn)動(dòng)（如籃球、足球、羽毛球、乒乓）的PPT,相關(guān) 音樂亞洲雄風(fēng)，表示合作繪畫方法和步驟的圖標(biāo)（如圖1:分組選模特兒。選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 擺造型畫輪廓。畫五官和服飾。涂色）。2 .黑色油畫棒、各色水粉顏料、34號(hào)排筆、紙（面積大于幼兒全身舒展時(shí)所需范圍，可用1K 鉛畫紙拼接而成）等繪畫用品若干，籃球、足球、乒乓球和羽毛球及球拍等實(shí)物。3 .視頻、音響放映設(shè)備，電腦，黑板，夾子。過程：一、欣賞常見球類運(yùn)動(dòng)的PPT, 了解球類運(yùn)動(dòng)的名稱和運(yùn)動(dòng)姿勢1. .談

4、話導(dǎo)入。師：我們觀看過大學(xué)生哥哥姐姐的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起回憶一下，他們舉行過哪些球類競賽？2. 了解籃球運(yùn)動(dòng)。師（播放籃球運(yùn)動(dòng)PPT）:運(yùn)動(dòng)員在干什么？幼：他們在打籃球。師：圖片中運(yùn)動(dòng)員打籃球時(shí)在做些什么？幼：他們在投籃、運(yùn)球、傳球。師：運(yùn)動(dòng)員在打籃球時(shí)上下肢的動(dòng)作是怎樣的？誰來說一說、學(xué)一學(xué)？幼：運(yùn)動(dòng)員有的雙手投籃，有的單手投籃，有的在地上運(yùn)球，有的帶球過人。（請(qǐng)發(fā)言的幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。）師：我們一起來學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。3. 了解足球運(yùn)動(dòng)。師（播放足球運(yùn)動(dòng)PPT）:圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)動(dòng)？幼：他們在踢足球。師：圖片中運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)做了些什么？幼：他們有的搶球，有的勾腳射門，

5、有的傳球，有的帶球過人。師：誰能說出運(yùn)動(dòng)員在射門或傳球時(shí)他的左右手、左右腳是怎樣的？幼：這位運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)，右腳踢球，左腳蹬地，右臂甩到身后，左臂擺過頭頂，頭也用力向前傾。師：你們說得很好。足球運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)一般一腳踢球，一腳蹬地，兩手會(huì)上下用力擺動(dòng)，連頭也 會(huì)用力向前傾：足球運(yùn)動(dòng)員傳球時(shí)一般兩腳輪流帶球，兩手在體側(cè)擺動(dòng)，頭四處轉(zhuǎn)動(dòng)。眼睛到處尋找空 隙。我們一起來學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。（教師說出足球運(yùn)動(dòng)員在搶球、射門、傳球、帶球時(shí)的不同動(dòng)作，幼兒集體用身體模仿動(dòng)作造型 并定格。）4. 了解羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)。師（播放羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)PPT）:我們再來看看，這些圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)動(dòng)？幼：他們

6、在打羽毛球（乒乓球），有的發(fā)球，有的接球，有的扣球。師：圖片中的運(yùn)動(dòng)員發(fā)球、接球、扣球的姿勢是什么樣的？請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的學(xué)一學(xué)。（析：在該環(huán)節(jié)中，教師借助PPT進(jìn)行相關(guān)提問，以此來引發(fā)幼兒討論、了解常見球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢，進(jìn)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)。教師在提問過程中將動(dòng)作名稱與 肢體動(dòng)態(tài)變化結(jié)合起來講解、小結(jié)，以加深幼兒的了解.從而為后面進(jìn)一步表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)造型打下基礎(chǔ)。） 二、討論繪畫方法和步驟1 .出示真人比例的人物范畫，引發(fā)幼兒創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。師：這幅畫中的運(yùn)動(dòng)員是誰？他在參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？幼：小朋友在打乒乓球。師：他和真人一樣大小。誰知道他是怎么畫出來的？幼：

7、這可能是他的照片。師：照片和真人是一模一樣的。他是真人照嗎？幼：不是，可能是他的影子。師：影子是黑的還是彩色的？幼：影子是黑的。這可能是描下來的。師：你從哪里看出是描下來的？幼：這個(gè)人的邊緣線有點(diǎn)歪歪扭扭的 上次我們描畫手時(shí)的邊緣線也是歪歪扭扭的，而且和真 的手一樣大。師：那我們請(qǐng)一位小朋友站到畫前比一比，看看是不是這樣的。（請(qǐng)一位幼兒站到畫前擺出相同的動(dòng)作，其他幼兒觀察是否與畫面吻合。）（析：教師采用請(qǐng)幼兒猜測的方法.有助于幼兒積極思考。如果幼兒沒能發(fā)現(xiàn)真人比例的人物范 畫的“秘密”，教師可以引導(dǎo)幼兒共同回憶描畫其他物體的經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)。）2 .引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法和步驟，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)進(jìn)行整

8、理。師：我們發(fā)現(xiàn)這幅打乒乓球的畫是小朋友在畫紙上描下來的。那么怎樣才能完成這幅畫呢？請(qǐng)你 和身邊的小朋友討論一下，一會(huì)兒把你們討論的結(jié)果告訴大家。（幼兒討論，教師巡視、傾聽，幫助幼兒明確幾個(gè)主要的步驟。）師：誰來說說討論的結(jié)果？到底要做完哪幾件事情才能完成這幅畫？這幾件事的順序是怎么樣的？ 第一步做什么？第二步做什么,幼：第一，要找34個(gè)好朋友，選一個(gè)小朋友做被大家畫的人。師：被大家畫的人是“模特兒”，第一步每組選一個(gè)模特兒。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上， 并標(biāo)注數(shù)字1。）幼：第二，要商量做哪種運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)器具拿來。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字2。） 幼：第三，模特兒擺一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢

9、，大家把他的運(yùn)動(dòng)姿勢描畫下來。師：模特兒躺在紙上擺好姿勢就不能動(dòng)了，否則會(huì)走樣。大家描畫的時(shí)候用黑色油畫棒。（教師 將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字3。）幼：第四，模特兒起來，大家把他的五官和衣服的樣子畫出來。師：大家仍然用黑色油畫棒畫，注意觀察模特兒衣服上的裝飾，如口袋、拉鏈、紐扣、花紋等。 （教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字4。）幼：第五，大家一起涂顏色。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字5。）師（小結(jié)）：現(xiàn)在，我們把討論好的方法和步驟再看一遍：分組選模特兒。選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 擺造型畫輪廓。畫五官和服飾。涂色。（教師小結(jié)時(shí)讓幼兒指認(rèn)相應(yīng)的圖標(biāo)，幫助幼兒梳理繪畫步 驟。）（析：

10、幼兒在表述繪畫真人比例的人物畫的方法和步驟時(shí)。往往是零散的、不清晰的，教師可借 助有序號(hào)的圖標(biāo)幫助幼兒梳理繪畫的方法和步驟。對(duì)于每個(gè)步驟和每幅圖意的解釋，教師可以有詳有略。）三、嘗試分工合作繪畫1 .引發(fā)幼兒合作繪畫的愿望，幫助幼兒明確每個(gè)步驟具體的分工內(nèi)容。師：這幅畫一個(gè)人能完成嗎？幾個(gè)小朋友，怎樣分工才能完成得又快又好？每個(gè)環(huán)節(jié)可以怎樣分工 呢？幼：第一、第二步，大家要商量；第三、第四、第五步，大家要分開描邊緣線、畫衣服、涂色。師（小結(jié)）：大家想的辦法真不錯(cuò)，每個(gè)步驟大家都要商量并分工。比如，涂色時(shí)一人涂衣服、一 人涂褲子、一人涂鞋子、一人涂運(yùn)動(dòng)器具。（析：雖然有步驟圖，但幼兒對(duì)分工還是不

11、夠明確的。因此，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論步驟圖中 各個(gè)繪畫環(huán)節(jié)的分工，幫助幼兒明確各環(huán)節(jié)中有哪些事情，可以怎樣分工進(jìn)行。）2 .引導(dǎo)幼兒回憶水粉畫的常規(guī)要求，交代平涂水粉顏料的注意事項(xiàng)。教師介紹材料的擺放位置和使用方法，強(qiáng)調(diào)要用黑色油畫棒勾輪廓，用排筆蘸水粉顏料平涂色塊。3 .幼兒分組合作繪畫，教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。繪畫開始時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒明確步驟和分工；幼兒繪畫過程中，教師可以巡視并穩(wěn)定幼兒情 緒，及時(shí)啟發(fā)幼兒解決問題，有重點(diǎn)地指導(dǎo)個(gè)別有困難的小組；繪畫接近尾聲時(shí)，教師可提醒幼兒抓緊 時(shí)間，并提醒先完成的小組整理繪畫工具.及時(shí)將幼兒的作品夾在大黑板上（如圖2、圖3、圖4）。四、展示作品，交流

12、創(chuàng)作過程1 .運(yùn)動(dòng)姿勢的交流介紹。師：你們小組畫的是哪種球類運(yùn)動(dòng)？姿勢是怎樣擺的？幼：我們畫的是羽毛球扣殺，運(yùn)動(dòng)員雙腳跳起來，一手拿球拍扣球，一手向后用力。幼：我們畫的是乒乓球接球，運(yùn)動(dòng)員雙腳站穩(wěn)，一手拿球拍接球，一手?jǐn)[向身后。（幼兒逐幅介紹畫面內(nèi)容，教師幫助幼兒將動(dòng)態(tài)描述清楚.并請(qǐng)大家用身體動(dòng)作來模仿，在增加 興趣的同時(shí)加深印象，如圖5。）2 .分工經(jīng)驗(yàn)的交流介紹。師：你是和哪些小朋友合作的？你們是怎樣分工的？你完成了哪部分？幼：我是和XX、 XX, XX合作的，我們選XX做模特兒，他擺出足球射門造型，畫的時(shí)候我 們?nèi)齻€(gè)人分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，大家一起完成。師：今天，每個(gè)小組都是分工合作繪

13、畫的，有些小組的分工合作的方法還不一樣，以后活動(dòng)時(shí)我 們還可以嘗試一下，比比哪種方法最合適（析：交流的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確分工合作的不同方法，幫助幼兒體驗(yàn)分工與合作的協(xié)調(diào) 性，并有意識(shí)地引導(dǎo)他們在今后的活動(dòng)中遷移分工合作的方法。）3 .繪畫活動(dòng)中問題和困難的經(jīng)驗(yàn)交流。師：你們小組在活動(dòng)中遇到什么問題或困難了嗎？有沒有解決？是怎樣解決的？幼：我們小組畫畫時(shí)與xx組靠得太近了，很擁擠，顏料都倒翻了。后來我們分開一點(diǎn)，就好了。幼：我剛開始涂色的時(shí)候。每畫一次都要跑到前面去蘸顏料，顏料滴了一地，而且跑來跑去涂得 很慢。后來，我發(fā)現(xiàn)有人把顏料瓶放在自己的身邊，用起來很方便，我就向他們學(xué)習(xí)，這下又快又

14、干凈 了。（析：這次交流的目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)，在同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解 決問題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)。討論的問題是開放的，如繪畫技 能、合作方法、同伴協(xié)商、空間分享等。教師在組織討論的過程中，要盡量給幼兒相互啟發(fā)、幫助的機(jī) 會(huì)，而不是急于告知解決問題的答案。）五、播放音樂亞洲雄風(fēng)，師幼共同模仿其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)姿勢師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，哥哥姐姐除了進(jìn)行球類比賽，還參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？幼：接力跑步、跨欄、跳遠(yuǎn)、投鉛球、體操、游泳、射擊，師：那我們一起聽著音樂用自己的身體動(dòng)作來展示一下其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目好嗎？可以一句音樂做一個(gè) 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作（如圖6）。（析：這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的拓展，也是在音樂陪伴下的一種放松。教師可以為幼兒 提供一個(gè)較大的活動(dòng)空間，讓他們結(jié)伴或自由地展示運(yùn)動(dòng)造型。）反思：本次活動(dòng)借助對(duì)真人的描畫，表現(xiàn)人物的外形與動(dòng)態(tài)特征，容易為幼兒所掌握。加之畫面大、水 粉顏料平涂后鮮艷濃厚的大色塊，視覺效果良好，可進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。這種繪畫方 法對(duì)幼兒繪畫技能的要求并不高，但在畫具的選擇和運(yùn)