幼兒園教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

1、Word文檔僅供參考幼兒園教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)幼兒園教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)（1）通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多?，F(xiàn)將從教近十年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況 總結(jié)如下：一、在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)教 育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、未成年人愛護(hù)法嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。二、在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行 師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹 立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培養(yǎng)

2、，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生， 尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了寬闊學(xué)生 家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中， 利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時(shí)代的進(jìn)展， 不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家

3、是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。要求老師具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為了給小孩制 造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。四、新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā) 泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的， 但現(xiàn)在存在的區(qū)不在于： 師生關(guān)系的變化。 往常的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的 標(biāo)準(zhǔn)。今后要更

4、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志三個(gè)代表 的理論精神，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在治理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新 的層面。幼兒園教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)（2）歷經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了AA師德風(fēng)范和師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和各地一些優(yōu)秀教 師的感人事跡。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，如何樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有如何樣的師德師風(fēng)

5、，自身素養(yǎng)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的咨詢題，使今后的工作也有了努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比教師行為規(guī)范及各地優(yōu)秀教師的高尚師德，我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況，對(duì)比之下自己確實(shí)離優(yōu)秀師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)剖析，我認(rèn)為自己存在的不足之處有：1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)自己的要求放松，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)，只停留在要我學(xué)的形而上的學(xué) 習(xí)態(tài)度上。未能完全按照學(xué)習(xí)要求， 有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。對(duì)政策法規(guī)只求半解。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動(dòng)打算學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正站在領(lǐng)導(dǎo)干部的高度多學(xué)習(xí)多自覺(jué)閱讀其他有關(guān)的書籍。有認(rèn)為自身 的師德師風(fēng)比上不足比下有

6、余的思想苗頭。2、關(guān)于工作任務(wù)的完成情況要求過(guò)于嚴(yán)歷，對(duì)某些教師不完成工作任務(wù)時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真 調(diào)查不及時(shí)完成的緣故，有言行過(guò)激的現(xiàn)象。3、作為治理后勤的副園長(zhǎng)，深入班級(jí)不夠，對(duì)教師生活方面的關(guān)懷關(guān)心不夠，配合協(xié) 調(diào)幼兒教育方面做得不夠好。二、存在咨詢題的根源關(guān)于這些存在的咨詢題，通過(guò)認(rèn)真的剖析，究其存在的根源要緊是：1、學(xué)習(xí)不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的 精神。盡管平常有讀書報(bào)的習(xí)慣，但也常走馬觀看，不思因此然，認(rèn)為有些咨詢題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習(xí)慣。2、崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)和過(guò)激要求完成任務(wù)的根源是工作方法可不能變通，關(guān)于治理方 法的學(xué)習(xí)少。沒(méi)有真

7、正做到以人為本的治理，對(duì)待工作抱著一成不變的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂的思想，這是思想意識(shí)老化，對(duì)新形勢(shì)新咨詢題沒(méi)能好好分析研究的結(jié)果。3、對(duì)幼兒教育教學(xué)方面的協(xié)調(diào)不夠是源于對(duì)幼兒教育改革進(jìn)展的新形勢(shì)沒(méi)能非常好地 學(xué)習(xí)把握，沒(méi)有非常好把以幼兒教育為治理工作重點(diǎn)來(lái)開展后勤工作。三、今后努力的方向1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水 平。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，樹立正 確的世界觀，人一輩子觀和價(jià)值觀。 自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的阻礙。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。 用法律法規(guī)維護(hù)幼兒的合法權(quán)力，不做有悖

8、國(guó)家法律， 損害幼兒身心的情況。其二、要多學(xué)習(xí)教育理論，掌握幼兒的生理和心理進(jìn)展規(guī)律。依照幼兒的學(xué)習(xí)規(guī) 律，正確引導(dǎo)教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺(jué)端正不良的教育行為。其三、要 多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育的治理方法，努力實(shí)施人文治理， 改變以往那種勤務(wù)兵事必躬親，吃苦受累卻沒(méi)有什么效率的治理方式和與職工有隔閡感的居高臨下的治理方式。2、樹立正確的教師職業(yè)理想， 以培育優(yōu)秀人才，進(jìn)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任， 站在時(shí)代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書育人的神圣職責(zé)， 以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面進(jìn)展，把本職工作，個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。3

9、、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。 牢固樹立育人為本， 德育為先的思想，全面關(guān)懷幼兒成長(zhǎng)，熱愛尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，促進(jìn)幼 兒全面進(jìn)展。4、求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律。發(fā)揚(yáng)甘為人梯精神，指導(dǎo)，帶動(dòng)幼兒園教職工， 認(rèn)真做好幼兒后勤工作。周濟(jì)部長(zhǎng)講過(guò)，愛和責(zé)任是教育之魂。歷經(jīng)了將的近一個(gè)學(xué)期的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)， 我認(rèn)為這兩點(diǎn)應(yīng)是我們提高師德師風(fēng)的原動(dòng)力，不管師德師風(fēng)教育活動(dòng)是否， 我們應(yīng)自覺(jué)地內(nèi)化提高自身素養(yǎng)， 就象周濟(jì)部長(zhǎng)還曾講過(guò)的一句話，做為人民服務(wù)的教師， 做讓人民中意的教師。附：幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)制度為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全面

10、提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師行為， 依照上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，并結(jié)合我園實(shí)際，特制訂師德師風(fēng)建設(shè)制度。一、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度幼兒園把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師，具體的各項(xiàng)事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到責(zé)任明確，無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。二、師德師風(fēng)互助制度幼兒園選擇師德好， 業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師關(guān)心個(gè)不易犯錯(cuò)誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動(dòng)自控能力差和剛參加工作的年輕教師，要緊從安全、師德等方面對(duì)其進(jìn)行思想教育，要緊是了解他們的工作情況和思想動(dòng)向，及時(shí)糾正出現(xiàn)的咨詢題或不良思想趨向。重大咨詢題必須及時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)，并作及時(shí)處理。三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度幼兒園利用幼兒園的各種會(huì)議，對(duì)

11、教師進(jìn)行師德教育，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知 識(shí)，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學(xué)習(xí)筆記。四、師德師風(fēng)督促制度1、幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。（園長(zhǎng)15571 xxx 88副園長(zhǎng)186x x x 8181）2、定期聽取社會(huì)人士對(duì)幼兒園師德建設(shè)的評(píng)議。幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督小 組，多方聽取社會(huì)各界的意見和建議。依照收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改 到位。3、幼兒園干部、教職工凡發(fā)覺(jué)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直截了 當(dāng)工作范圍，都必須向幼兒園有關(guān)人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其進(jìn)展的，幼兒園 將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。五、師德師風(fēng)考評(píng)制度幼兒園堅(jiān)持做好每日巡查。 堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和 教師的年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、提干評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。六、師德師風(fēng)評(píng)議制度幼兒園在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前，集中對(duì)全園教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查尋學(xué)校師德師風(fēng)治理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實(shí)，提高教師的師德師風(fēng)水平。七、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度幼兒園每年評(píng)選表彰一次師德先進(jìn)個(gè)人。報(bào)告師德師風(fēng)建