三年級科學(xué)下冊教案(共37頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上南 雄 市 中 小 學(xué) 校2 0 0 72 0 0 8 學(xué) 年 度 第 二 學(xué) 期 教師備課簿學(xué) 校 里東八一愛民學(xué)校任課教師 李 小 鳳任課班級 三 年 級 學(xué) 科 科 學(xué)教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次時 間主 要 內(nèi) 容課 時備注第1周2.12-2.2311我們周圍的土壤2第2周2.24-3.12了解土壤 3肥沃的土壤2第3周3.2-3.84土壤的保護(hù) 2.1果實和種子2第4周3.9-3.152根和莖 3葉和花2第5周3.16-3.224植物和我們2第6周3.23-3.291、認(rèn)識固體2、把固體放到水里 2第7周3.30-4.53、認(rèn)識液體4、把液體倒進(jìn)水里去2第8周

2、4.6-4.12農(nóng)忙假2第9周4.13-4.195、使沉在水里的物體浮起來 2第10周4.20-4.26期中素質(zhì)檢測2第11周4.22-5.34.1 今天天氣怎么樣2五.一放假第12周5.4-5.102 氣溫有多高 3 雨下得有多大2第13周5.11-5.12 4 今天刮什么風(fēng)2第14周5.18-5.245 氣候與季節(jié)2第15周5.25-5.31 5. 1 觀察2第16周6.1-6.22 測量26.1放假一天第17周6.8-6.14期 末 復(fù) 習(xí)2第18周6.15-6.21期 末 復(fù) 習(xí)2第19周6.22-6.28期 末 復(fù) 習(xí)2第20周6.29-2.5期 末 考 試220072008學(xué)年第二

3、學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案   第一單元 土壤與生命第1課 我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活著許多小動物。3、意識到土壤與動植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點：1、知道土壤里有什么。2、意識到土壤與動植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)難點：1、能夠運用多種感官認(rèn)識土壤2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：找一塊新鮮的泥土地、小鏟、放大鏡、木棍、盛土容器、記錄紙教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題1、在我們周圍哪里有土壤？板書課題明確學(xué)習(xí)對象探索調(diào)查1、關(guān)于土壤，我們知道些什么？2、有

4、哪些想知道的問題？組織學(xué)生提問3、有哪些我們可以研究的問題？組織學(xué)生對所提問題進(jìn)行篩選4、想親自看一看嗎？組織學(xué)生討論帶著自己感興趣的問題前往觀察，在觀察現(xiàn)場進(jìn)行實地教學(xué)。5、引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有什么。6、組織學(xué)生邊觀察邊記錄土壤中的小動物。教師及時提示不要驚嚇小動物更不要傷害它們。7、組織學(xué)生交流觀察到的情況。1、能夠運用多種感官認(rèn)識土壤。知道土壤里有什么。        能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議 回顧解釋今天我

5、們走進(jìn)了我們周圍的土壤，認(rèn)識了土壤里面的“居民”。下節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識土壤?？偨Y(jié)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索土壤的熱情。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第2課 了解土壤教學(xué)目標(biāo)：1、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。3、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。4、形成探究意識，意識到自己感官的作用。教學(xué)重點：1、能通過實驗比較三種土壤的滲水性。2、能夠了解土壤的成分3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。教學(xué)難點：1、能夠了解土壤的成分。2、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。3、能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏

6、土成分的多少。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：三種土壤樣本、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗、紗布教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題土壤可以孕育成千上萬的生命，它究竟有哪些特點呢？今天我們進(jìn)一步來研究土壤（板書課題）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探索調(diào)查1、你們采集的土壤里面又哪些物體?鼓勵學(xué)生觀察后盡可能多地用圖畫、文字等形式記錄下來。2、教師小結(jié)：土壤是一種混合物。3、做下面的實驗，你看到了什么？4、說明土壤里有什么？（有水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)）5、組織學(xué)生觀察比較三種土壤中顆粒的大小。6、教師小結(jié)三種土壤的名稱。7、教師將事先準(zhǔn)備的土壤樣本讓學(xué)生邊觀察邊閱讀、比較。8

7、、這三種土壤有什么不同？如何比較？組織學(xué)生預(yù)測9、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗研究土壤的滲水性。注意保持三個變量的不變。10、組織學(xué)生做實驗。11、組織學(xué)生將結(jié)果與預(yù)測相對照，鞏固科學(xué)探究的方法。12、調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤可以有哪些途徑和方法？認(rèn)識土壤是一種混合物。     認(rèn)識土壤的成分。    研究土壤的種類、構(gòu)成、特點。          了解本地土壤的類型。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會查閱書刊及其它信息源?；仡櫧忉屛覀兊募亦l(xiāng)有哪些農(nóng)

8、作物？為什么只有這些農(nóng)作物？認(rèn)識到不同的土壤適種的植物不同  20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第3課 肥沃的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。2、能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用。3、知道什么是腐殖質(zhì)。教學(xué)重點： 1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質(zhì)形成的實驗 2、能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用教學(xué)難點：1、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。2、  知道什么是腐殖質(zhì)。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：

9、教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來研究板書課題激發(fā)興趣明確研究內(nèi)容探索調(diào)查1、通過觀察不同地方的土壤，你會發(fā)現(xiàn)什么？2、枯死的植物在土壤中會發(fā)生什么變化？3、引導(dǎo)猜測：動植物對土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的響？4、肥沃的表土層的形成過程是什么樣的呢？教師出示樹上的圖并用投影儀打出來。組織學(xué)生討論、匯報。5、教師小結(jié)形成過程。6、你們想親自看看表土層的形成過程嗎？7、我們可以怎么做？8、解釋：腐殖質(zhì)9、討論肥料袋的制作方法。10、 同學(xué)想把動物放在里面，估計會產(chǎn)生什么樣的影響？11、們想用什么動物？為什么？12、應(yīng)該如何

10、觀察？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異           親手實驗，了解腐殖質(zhì)的形成過程，建立腐殖質(zhì)的概念。     認(rèn)識蚯蚓對土壤的改良作用。 回顧解釋提制作肥料袋的要求：能長期觀察并記錄。養(yǎng)成長期觀察的好習(xí)慣。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第4課 土壤的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。2、知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道

11、廢電池對土壤的破壞。教學(xué)重點：1、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。2、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源教學(xué)難點：1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：查閱資料、泥土、草皮、水壺教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題1、回憶本單元前幾節(jié)課的內(nèi)容。2、 板書課題，直接導(dǎo)入 探索調(diào)查1、提問：你知道土壤有什么作用？2、出示圖片：大自然、田野、花園3、土壤給動植物提供了生長的條件，動植物有回報嗎？3、小結(jié)：土壤給動植物的生長提供了必要的條件，動植物也給土壤提供了養(yǎng)分。4、看插

12、圖，提問：人類有哪些活動會破壞土壤？5、這些活動為什么會破壞土壤呢？6、簡單補充、介紹。你還知道還有哪些破壞土壤的行為？7、做下面的實驗，想一想，當(dāng)森林被砍伐、植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？ 組織學(xué)生動手做實驗。 匯報實驗結(jié)果。8、人類的活動既然會破壞土壤，那我們應(yīng)該怎么做呢？了解土壤對我們?nèi)祟惖闹匾浴?#160;      了解人類活動對體讓的破壞。     回顧解釋我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛

13、民學(xué)校三年級科學(xué)教案第二單元 植物的一生第1課 果實和種子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識果實和種子。2、了解種子“旅行”的多種方式。3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。4、知道種子萌發(fā)需要的條件。教學(xué)重點：觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)難點：經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：浸泡過的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學(xué)生把認(rèn)為是種子的連同它們的“家”一起帶來。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了植物的各個部分。誰來說一說綠色開花植物一共可以分為幾大不同部分？

14、2、你們帶來了哪些植物？它們的種子是哪部分？學(xué)生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認(rèn)識種子和果實。探索調(diào)查1、這些植物是在哪里生長的？為什么它們的家在不同的地方？2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。3、小小的種子能成長成參天大樹、開花結(jié)果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的種子？4、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測種子里面有什么，將預(yù)測結(jié)果畫在活動記錄上。5、知道學(xué)生用鑷子將浸泡過的蠶豆種子或菜豆種子剝開，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。6、畫下所觀察到的情景。7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？組織學(xué)生四人小組討論。教師小結(jié)，要求學(xué)生回去后做種子萌發(fā)的實驗并要求記錄觀察到的情況。8、你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究

15、的問題？學(xué)生自由發(fā)問。引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選。引導(dǎo)學(xué)生對所提問題進(jìn)行預(yù)測、設(shè)計實驗。9、要想知道真實的情況，應(yīng)該怎么辦？（做實驗）10、            教師交代實驗要求及任務(wù)，要求學(xué)生課后完成。認(rèn)識種子的各種“旅行”方式  認(rèn)識種子的構(gòu)造         探究種子萌發(fā)所需要的條件。       

16、60;  在種植中認(rèn)識植物，了解植物  回顧解釋用各種方法激勵學(xué)生進(jìn)行長期的觀察、測量、記錄。引導(dǎo)開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第2課 根和莖教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不用之處。2、能設(shè)計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。3、認(rèn)識根和莖的形態(tài)。4、知道根和莖的作用教學(xué)重點：1、區(qū)別不用形態(tài)的莖。2、區(qū)別不用形態(tài)的根。3、觀察莖的運輸作用。教學(xué)難點：1、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不用之處。2、

17、能設(shè)計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題直接揭題板書課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。探索和調(diào)查1、植物的根相同嗎？組織學(xué)生小組內(nèi)將帶來的各種植物的根擺在一起進(jìn)行比較。2、有哪些不同？將植物的根畫下來，不同的地方用彩筆畫出來。全班交流、比較。3、為什么植物的根會有這樣的區(qū)別呢？想一想聽學(xué)生猜測。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗來證明自己的猜測。4、植物的莖相同嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流各種形態(tài)的莖。5、莖有什么作用？學(xué)生猜測、設(shè)計實驗區(qū)分直根和須根。  

18、     認(rèn)識根能吸收水分的作用。      回顧和解釋1 以上都是猜測，都沒有經(jīng)過事實驗證的，我們必須都要？（做實驗）2 布置實驗要求、觀察任務(wù)。 能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)進(jìn)行證明。尊重事實。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第3課 葉和花教學(xué)目標(biāo)：1、知道植物生活和生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。2、知道花的構(gòu)造。3、知道植物傳粉的幾種途徑。教學(xué)重點：認(rèn)識植物的身體，及各部分功能。教學(xué)難點：1、能夠觀察描述不用葉子

19、的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動。2、能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實驗。3、能夠觀察并解剖植物的花。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：各種形態(tài)的葉子、兩株相同的植物、花教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題直接導(dǎo)入板書課題 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)探索和調(diào)查1、觀察一片樹葉的正反面，比較有什么不用？2、引導(dǎo)觀察更多的樹葉，比較她們有哪些相同之處和不用之處。3、引導(dǎo)學(xué)生將帶來的樹葉分分類。4、探究葉子在植物生長的作用。a引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行預(yù)測b組織學(xué)生談?wù)搼?yīng)該如何比較。c引導(dǎo)并組織學(xué)生討論為什么這樣做？需要注意有哪些條件必須保持相同？哪些條件不同？5、

20、你還想研究哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生做更多的對比實驗。6、你仔細(xì)看過花嗎？說說7、將你們帶來的花畫下來。集體交流所觀察到的花8、教師根據(jù)學(xué)生的繪畫介紹花的各個部分的名稱。出示一朵百合花，問學(xué)生：你能在這多花上面把它的各個部分找出來嗎？指名認(rèn)花的各部分。9、組織學(xué)生認(rèn)一認(rèn)所帶來的花的各個部分。10 植物能通過多種途徑進(jìn)行傳粉。給大家介紹一下吧。組織學(xué)生說。認(rèn)識葉的不同形態(tài)      知道植物生活和生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。  能對研究過程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的看法和評論，并與他人

21、交流；   認(rèn)識花的構(gòu)造          了解植物傳粉的幾種途徑意識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。  回顧解釋1、這一個單元，我們研究了植物各個部分的構(gòu)造和作用，誰來說一說？2、安排全班進(jìn)行種植交流。珍愛動植物的生命，不傷害它們。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第4課 植物和我們教學(xué)目標(biāo)：1、知道植物對人類的貢獻(xiàn)。2、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各個部分及其名稱。教學(xué)重點：1、能指認(rèn)綠色開花

22、植物的六大器官，知道各種器官的作用。2、知道植物對人類的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點：能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：圖片、自制“完整的綠色開花植物圖”、布置學(xué)生收集、閱讀植物方面的資料和圖片教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)師生互動的目的集中話題1、前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)？（各種各樣的植物）。2、這個單元我們一起來看看各種各樣的植物。3、板書課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)植物的興趣。探索調(diào)查1、植物對人類有哪些貢獻(xiàn)？教師讓學(xué)生充分討論、說一說，感受植物對人類的貢獻(xiàn)。2、教師補充一些學(xué)生沒有說過的植物并小結(jié)：植物人

23、與自然要和諧相處。3、剛才同學(xué)們說得最多的是植物為人們提供營養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？ 教師及時點撥學(xué)生認(rèn)識植物的各個部分名稱。1、同學(xué)們對植物的各個部分的認(rèn)識都很準(zhǔn)確，如果請你畫一株完整的植物，會畫嗎？評價時，引導(dǎo)學(xué)生從植物的六個器官方面進(jìn)行評價。認(rèn)識植物對人類的多方面貢獻(xiàn)，感受植物與人類的和諧。  認(rèn)識植物的局部。    引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱?；仡櫧忉屵@一課學(xué)習(xí)的課題是植物和我們，植物和我們有哪些關(guān)系？鼓勵學(xué)生說出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻(xiàn)等方面說。 

24、0;20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第三單元 固體和液體第1課 認(rèn)識固體教學(xué)目標(biāo)：1、會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。2、能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。3、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，體會科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的好處。教學(xué)重點：能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。教學(xué)難點：會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：有關(guān)固體液體。教學(xué)課時：一課時教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1、關(guān)于固體和液體

25、你知道些什么？還想知道寫什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）2、你們想研究的問題，這節(jié)課我們來一起研究解決這些問題。了解學(xué)生的前概念，引入新課的教學(xué)探索和調(diào)查1、剛才同學(xué)們說出了許多有關(guān)固體和液體的事情，出示固體和液體。2、出示面粉、水。提問：如果往水里逐漸加面粉，并筆挺地攪拌，當(dāng)攪不動是，面粉是固體還是液體？教師示范操作。3、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，制定目標(biāo)4、提醒學(xué)生組好記錄填在活動記錄表上。5、組織匯總，進(jìn)行比賽，看哪一組研究的項目最多。6、在生活中有關(guān)固體分離的離子很多，你能舉例嗎？7、讓我們想辦法把混合的固體分離。怎樣把黃豆、綠豆、玉米面分離？設(shè)定時間3分鐘。8、老師拿出篩子大家想想。學(xué)會區(qū)分固

26、體和液體。      會研究固體的性質(zhì)。   會做固體的混合與分離回顧和解釋1通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第2課 把固體放到水里教學(xué)目標(biāo)：1、知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。3、體驗制作彩色樹枝的樂趣*會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。教學(xué)重點：1知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2知道固體與水混合或分離在日常

27、生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：1能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象。2能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：1在水中會沉或會浮的固體若干、不容易判斷沉浮的固體。2小樹枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1.上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些性質(zhì)，又有哪些相同的性質(zhì)呢？2.固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1.現(xiàn)在請同學(xué)們把帶來的固體集中在組內(nèi)，先預(yù)測它們放在水中的狀況，把預(yù)測的結(jié)果記錄在書后活動記錄第85頁上。2.（出示高錳酸鉀固體）你

28、能讓這個固體在眼前消失嗎？2.把高錳酸鉀放入水里，并不斷的攪拌。3.小結(jié)：固體在水中化了，看不見的現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實驗開始5.出示投影（第51頁上的圖）。他們在干什么？這么做的目的是什么？6.老師這里有一些泥沙水我們該怎么過濾呢？2.（出示五顏六色的樹枝）這是老師親手做的，你們想知道這么漂亮的樹枝是怎么做出來的嗎？8.教師講解。認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象。  認(rèn)識固體在水里的溶解現(xiàn)象。    引導(dǎo)學(xué)生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。 認(rèn)識溶液的結(jié)晶現(xiàn)象。回顧和解釋1通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課

29、所學(xué)的內(nèi)容。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案  第3課 認(rèn)識液體教學(xué)目標(biāo)：1、運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2、能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3、知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。教學(xué)重點：知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。教學(xué)難點：1運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：1、相關(guān)的實驗用材料2、演示用課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題

30、1、剛才有幾位同學(xué)給大家猜了個謎語，老師這兒也有一個謎語，想不想猜？ “用手抓不起，用刀劈不開，做飯洗衣服，都要請它來”。2、學(xué)生猜。3、談話：水是什么狀態(tài)的物體呢？ 像水這樣的液體你還知道哪些？老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種液體，你能辨認(rèn)出它們分別是什么液體嗎？ 4、學(xué)生辨認(rèn)。5、匯報辨認(rèn)結(jié)果。 6、小結(jié)。2、提問：你還想怎樣來研究這些液體的其他性質(zhì)？8、揭題。描述所知道的液體的性質(zhì)探索調(diào)查1、你們打算怎樣利用桌上的這些材料來進(jìn)行研究呢？請各組先確定要研究的問題，可以每一組選擇一個或兩個研究主題，然后考慮一下需要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的？ 2、學(xué)生討論。3、匯報討論結(jié)果。4、學(xué)生實驗研究。

31、5、匯報實驗結(jié)果。6、小結(jié)。7、談話：下面我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”。 8、介紹游戲規(guī)則。 9、教師示范。 10、學(xué)生玩游戲。 11、評價、小結(jié) 研究發(fā)現(xiàn)液體的其他性質(zhì)游戲“你猜，我猜，大家猜”。回顧解釋1、提問：通過今天的研究，你有什么收獲呢？2、學(xué)生回答。3、本課總結(jié)4.作業(yè):請同學(xué)們回去以后對液體作更深入的研究。鞏固總結(jié)。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第4課 把液體倒進(jìn)水里教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。2、知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解

32、在水里,知道混合液體在日常生活中的用途。3、能體驗到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：1、知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解在水里。2、知道混合液體在日常生活中的用途。教學(xué)難點：1、能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象。2、能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：1水、蜂蜜、油、記錄表。2洗滌劑、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、攪棒、干抹布、廢液桶教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰說說液體有哪些相同的性質(zhì)。有哪些不同的性質(zhì)。2、你還想知道關(guān)于液體的更多性質(zhì)嗎？想知道什么？1、引出研究課題探

33、索調(diào)查1、老師這里有食用油和蜂蜜兩種液體，下面我們就分別把它們倒進(jìn)水里，來認(rèn)識液體更多的性質(zhì)。2、把食用油或蜂蜜倒進(jìn)水里有兩種實驗方法，請你們想想，可以怎么做？1            認(rèn)識不同液體倒進(jìn)水里，有的沉，有的浮。    3、做實驗時我們還要注意什么才能使研究方案科學(xué)化。師注意引導(dǎo)。4、請同學(xué)們預(yù)測一下每種方法的實驗結(jié)果，食用油或蜂蜜是沉在水下還是浮于水面。5、根據(jù)同學(xué)們的討論，請各小組派一名代表領(lǐng)取所需用具進(jìn)行實驗。6、請各小組匯報實

34、驗結(jié)果：你們怎么做的？得出什么結(jié)論？7、為什么油總是浮在水面上，蜂蜜總是沉在水下呢？8、和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉在水下。9、和固體在水中的溶解情況一樣，有的液體溶于水，有的液體不溶于水。果汁、色拉油、蜂蜜、洗手液這四種液體是否溶于水？10、做這個實驗要注意什么？11、請各小組進(jìn)行實驗，注意實驗步驟科學(xué)、規(guī)范。12、誰匯報實驗結(jié)果：把這四種液體分別加到水里，攪動幾下后，你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？13、有的液體溶于水，有的液體不溶于水，但這不是絕對的。在條件改變的情況下，原先不溶于水的液體也會發(fā)生變化。14、日常生活中，有許多液體混合或分離的例子。你能說出液體分

35、離的例子嗎？    2            認(rèn)識不同液體在水中，有的溶解，有的不溶解。                 3、知道混合液體在日常生活中的用途?；仡櫤徒忉屘釂枺和ㄟ^今天的研究，你有什么收獲呢？  20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級

36、科學(xué)教案  第5課 使沉在水里的物體浮起來教學(xué)目標(biāo)：1、運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。3、知道哪些材料適合制作漂浮物。教學(xué)重點：1、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2、知道哪些材料適合制作漂浮物。教學(xué)難點：1、能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮上來。2、能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：水、橡皮泥、鋁箔、墊圈或硬幣、記錄表。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1上節(jié)課我們研究了液體倒進(jìn)水里去的一些情況，知道了把液體倒進(jìn)水里有的沉有的浮，有的

37、溶解有的不溶解。之前我們還研究了把固體放入水中的一些情況，知道了有的固體在水里沉有的浮，在的溶解有的不溶解。現(xiàn)在，我把一塊橡皮泥放入水中，你們會看到什么現(xiàn)象？誰能有辦法讓這塊橡皮泥浮在水面上呢？導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1教師宣布比賽方法。今天，我們開展一次競賽，看誰能在最短的時間內(nèi)，使沉在水底的橡皮泥浮起來？看誰浮在水面上的橡皮泥裝載的硬幣多。2學(xué)生分組研究。3學(xué)生匯報研究的方法。4師生共同分析：為什么有的裝載的硬幣多，而有的裝載的硬幣少。5利用竹筷、吸管、小木板、泡沫塊等材料，想辦法使它們浮在水面上。比較這些上浮材料的特點。6教師提問：你見過潛水艇嗎？知道潛水艇的哪些事情？潛水艇真的又能上浮，又

38、能下沉嗎？7學(xué)生分組研究潛水艇的一些秘密。8學(xué)生分析：潛水艇上浮下沉的道理。9學(xué)生匯報。10師生共同小結(jié)：潛水艇里面灌進(jìn)空氣，重量變輕，就會上浮，灌進(jìn)水，重量變重，就會下沉。11是什么原因，使在死海里的游泳的人能夠在浮在水面上，而且還能躺在水面上看書呢？12學(xué)生分析匯報自己的認(rèn)識。13學(xué)生分組實驗：想辦法使沉在水下的雞蛋或者土豆浮上來。14師生小結(jié)：水中含鹽量增多，水的浮力就會增大。因為死海里含有大量的鹽，死海里的水浮力很大，所以人能夠躺在水面上看書。1、探究下沉物體上浮的辦法和上浮材料的特點。        &#

39、160;2、玩小潛艇，研究沉浮的原理。    3、死海探秘活動。   回顧和解釋1、漁民想讓漁網(wǎng)在水中圍成一堵墻。將魚包圍住，我們能用什么辦法使?jié)O網(wǎng)在水中立起來呢？2、有我們的生活中，你還見到過哪些應(yīng)用水的浮力的道理的？說給小朋友們聽聽。 鞏固總結(jié)。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第四單元 關(guān)心天氣 第1課 今天天氣怎么樣教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報工作。2、認(rèn)識一些常見的氣象符號。3、知道可以用一些可測量的量來描述天氣(如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等)。4、知道1

40、50年前人們預(yù)報天氣的一些方法。教學(xué)重點：1、意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。2、愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。教學(xué)難點：1、能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。2、能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報工作。3、認(rèn)識一些常見的氣象符號。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：反映不同天氣的圖片，VCD教學(xué)過程教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1、提問：同學(xué)們，你們覺得今天天氣怎么樣？（不求詳細(xì)、具體）關(guān)于“天氣”，你知道些什么？你還有什么問題，想知道什么嗎？2、講述：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識，學(xué)習(xí)今天天氣怎么樣。導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1、講述：天氣預(yù)報同學(xué)們都看

41、過吧！你能試著報一下今天的天氣嗎？下面，請大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在25頁。（學(xué)生討論、交流。）2、提問：同學(xué)們已經(jīng)知道了許多詞語可以描述天氣。但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦？3、講述：下面就請同學(xué)們在書上43頁的表格中設(shè)計符號來表示相關(guān)的天氣。設(shè)計好的同學(xué)可以互相交流一下。4、學(xué)生設(shè)計、交流，用實物投影展示。5、講述：剛才，許多同學(xué)描述了一下最近的天氣狀況，又自己設(shè)計了一些符號來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預(yù)報的來源。6、提問：我們可以通過哪些途徑了解天氣預(yù)報？（學(xué)生自由回答。）7、提問：又有誰知道，我們平時聽見的或者看見的天氣預(yù)報又是怎么來的？（有的學(xué)生能答出）

42、8、講述：我們一起來看看究竟是怎么來的呢？請大家看書上43頁。9提問：150多年前的人們是怎么預(yù)報天氣的呢？10學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上交流。11.提問：天氣預(yù)報是氣象工作者做出的，我們可以說他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰關(guān)心天氣？請分組討論“在你們心目中，誰最關(guān)心天氣”。此外，老師還有一個小小的要求，待會兒，回答的時候，請你來表演一下，什么樣的天氣對誰有什么影響。12.學(xué)生討論，匯報，演示。1 1、如何描述天氣。2、了解現(xiàn)代天氣預(yù)報的方法。3、了解歷史上人們預(yù)報天氣的方法。4、討論“誰最關(guān)心天氣”?；仡櫤徒忉?、欣賞各種各樣的天氣（美麗的、惡劣的）（1）講述：讓我們來看一些圖片，如果你覺得她很

43、美，就起來告訴大家“美在哪里”； 如果你覺得她很討厭，就起來告訴大家“討厭在哪里”。（2）觀賞圖片，并討論。2、你喜歡哪一種天氣，為什么？鞏固總結(jié)。20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案第2課 氣溫有多高教學(xué)目標(biāo)：1、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。2、知道氣溫計又可稱為寒暑表。3、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。4、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫高。5、知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測量的重要意義。教學(xué)重點：1、意識到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。2、有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測意識，能實事求是地反映測量結(jié)果。教學(xué)難點：1、能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。2

44、、懂得看、讀、寫溫度的正確方法。3、知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測量的重要意義。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：1 學(xué)生測量氣溫用的寒暑表、寒暑表模型。2百葉箱、寒暑表、記錄氣溫用的紙筆。教學(xué)過程教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1教師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報的，誰來做個小小氣象員，做一個氣象匯報。（指名匯報）2你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計。）3看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說。）教師介紹溫度表（寒暑表）。4同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個刻度相互說一說。5你還見過哪些測量溫

45、度的儀器，能介紹嗎？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方法。探索和調(diào)查1教師說明溫度計使用要求（1）使用溫度表測量，手輕輕地握住兩邊。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會怎樣？俯看結(jié)果會怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。）可借助圖示演示。2教師組織小小組討論在測量氣溫時有什么要注意的地方？（如：在時間相同時測量，在人少、通風(fēng)處測量，等液面完全靜止在讀數(shù)）3教師布置測量要求（1）測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、水泥地及離地面1.5米處的氣溫，同座位兩個人，一個同學(xué)測量，一個同學(xué)記錄。（2）測量完填寫教科書第83頁的“活動記錄”第一題。4開始測

46、量，15分鐘。教師巡視指導(dǎo)。 5教師組織全班交流比較測得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？（如：背陰處比陽光下的溫度低，教室里的溫度比陽光下的溫度低，）為什么會有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生？6教科書第41頁的“交流”，全班集體討論。（這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測量，可以是每節(jié)課后進(jìn)行測量）從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13：0014：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，）1、指導(dǎo)學(xué)生測量氣溫的方法。2、學(xué)生通過交流，了解白天氣溫變化的規(guī)律?；仡櫤徒忉?、堅持測量一周的氣溫，并做記錄。鞏固所學(xué)。 20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案 第3課 雨下得有多

47、大教學(xué)目標(biāo)：1、知道下雨前空氣濕度會增加。2、知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。3、知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。教學(xué)難點：懂得制作簡易器材也可以進(jìn)行科學(xué)觀測。教學(xué)重點：1、知道下雨前空氣濕度會增加。2、知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。3、知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。教學(xué)方法:討論法、講授法、實驗法。教具：釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水各一；兩粒小珠；彩筆。教學(xué)過程教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1、課前先板書“雨”提問：誰知道我們今天探究內(nèi)容和什么有關(guān)？2、小朋友們你們能用“雨”字組成一

48、個詞或組成一個成語說說你們知道的“雨”嗎？（結(jié)合板書：大雨 中雨 小雨）引起學(xué)生對雨的興趣，同時和語文學(xué)科結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科綜合性。探索和調(diào)查1（展示頭發(fā)濕度計的成品）講述：這是頭發(fā)濕度計，是用來測量空氣濕度的，你們想不想也做一個啊？2教師說明制作頭發(fā)方法。3學(xué)生按要求制作頭發(fā)濕度計并用來測量練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4小結(jié)制作情況。5怎樣才能知道雨下的大小呢？今天我們就來探究一下。（板書完整：雨下得有多大）6、（出示雨量器）老師這里自制了一個測量雨量的工具，你們看，（演示雨量器的使用。）7、 你們想不想自己動手作這樣一個雨量器呢？讓我們動手來做個雨量器測測看。8、（出示）制作雨量器的過程圖片9、 做好

49、了以后我們還應(yīng)注意什么？為什么在量雨之前要先往這個瓶里倒進(jìn)一些水呢？10、 動手制作，展示作品。11、 讓我們用自己做的雨量器來實際測測吧，并把測的結(jié)果記在表格中。12、 匯報并整理。13、 像同學(xué)們這樣把實驗的結(jié)果記錄并整理大家的結(jié)果，在數(shù)學(xué)上就叫做統(tǒng)計，所在我們現(xiàn)在是用實驗、記錄和統(tǒng)計的方法研究一定時間內(nèi)雨量。14、 從這些數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異）15、 找一找為什么有這樣的差異？16、 你們能在1分鐘內(nèi)讓雨下滿5小格嗎？可以怎樣做？下滿10小格、20小格呢？（多選擇幾個壺）17、 分組討論，把自己的想法記下來或畫下來？（在科學(xué)記錄本）18、 分組實驗，匯報。19、 展示

50、實驗，大家再討論，再實驗，匯報。20、 如果我們把一分鐘看作一天，剛才同學(xué)們模擬的降雨量就是大雨的降雨量，人們把一天降雨在1厘米之內(nèi)的稱為小雨，也就是我們做的雨量器的1小格，12.5厘米之內(nèi)稱為中雨，也就是我們做的雨量器的3小格以內(nèi)。（略）21、 老師這里有三個大小不同雨量器，用大小不同的雨量器量雨，行嗎？22、 討論發(fā)表自己的意見。23、學(xué)生用大小不同的雨量器做試驗1、指導(dǎo)學(xué)生自制頭發(fā)濕度計。2、指導(dǎo)學(xué)生制作雨量器3、定量訓(xùn)練理解降雨量。4、定量訓(xùn)練理解降雨量。5、用大小不同的雨量器量雨回顧和解釋1下雨可以灌溉莊稼，可以凈化空氣，但雨下大了也會給人類帶來災(zāi)難。我們應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的災(zāi)難

51、呢？2今天這課我們有不同的方法研究了下雨的問題，你有什么收獲？親自去測一測，讓我們用我們自制的雨量器去測量雨量。鞏固所學(xué)，課外拓展20072008學(xué)年第二學(xué)期里東八一愛民學(xué)校三年級科學(xué)教案 第4課 今天刮什么風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向、風(fēng)速叫做風(fēng)級。2、知道風(fēng)向會改變。3、了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。4、懂得用風(fēng)向標(biāo)可以測出風(fēng)向、用風(fēng)力計可以測出風(fēng)速。5、知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點：懂得可以用身邊的材料自制科學(xué)觀測器具，樹立勤儉節(jié)約搞科學(xué)的意識。教學(xué)重點：1、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向、風(fēng)速叫做風(fēng)級。2、知道風(fēng)向會改變。3、了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力

52、的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。4、懂得用風(fēng)向標(biāo)可以測出風(fēng)向、用風(fēng)力計可以測出風(fēng)速。教具：觀測天氣的器材、記錄本、筆。教學(xué)過程教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的集中話題1出示詩歌迷：能解三秋葉，能開二月花。過江千尺浪， 入竹萬竿斜。1.激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣探索和調(diào)查1.“風(fēng)與我們有什么關(guān)系？”2.你平常在收聽、收看天氣預(yù)報時，注意廣播員是怎樣預(yù)報風(fēng)的嗎？誰能學(xué)一學(xué)。聯(lián)系生活利用紅領(lǐng)巾或彩色小旗幟在校園里感受風(fēng)的存在。3通過“米”字型的風(fēng)向方位圖和風(fēng)向標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)“風(fēng)向”，并通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.借助風(fēng)速計的模型或圖片引出“風(fēng)力”知識。5.借助風(fēng)級歌幫助學(xué)生回想、建立“風(fēng)力”的感性認(rèn)識。6.提供多種材料指導(dǎo)學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)、完成觀測記錄。2描述自己的觀測。1、感受風(fēng)的存在。2.觀測風(fēng)向3.觀測風(fēng)力、能夠?qū)W會并運用風(fēng)級歌4.制作風(fēng)向標(biāo)、利用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)，觀測風(fēng)的大小5.匯報交流觀察結(jié)果回顧和解釋1、背誦風(fēng)級歌2、畫一副有關(guān)風(fēng)的畫或讀一篇有關(guān)風(fēng)的文章。3、記錄一周的天氣情況4、嘗試做一次天氣預(yù)報鞏固所學(xué)。板書：4、今天刮什么風(fēng)能解三秋葉， 風(fēng)向： 風(fēng)力：可開二月花。 風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。 風(fēng)力就是風(fēng)的大小。過江千尺浪， 風(fēng)向有：東、南、西