2學生學籍管理系統(tǒng)(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng))(SQL)

1、學生學籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）1 設(shè)計內(nèi)容和要求1.1 設(shè)計背景隨著我國教育體制改革的深入進行，教育系統(tǒng)得到了前所未有的發(fā)展。學生管理正在逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。但是我國的學生管理信息化水平還處在初級階段，主要表現(xiàn)在對學生的交費管理、 學生的檔案管理還是采用原有的人工管理方式。學校的規(guī)模不斷擴大 ,學生數(shù)量急劇增加 ,有關(guān)學生的各種信息量也成倍增長。由于大學生類別和專業(yè)的設(shè)置的多樣化，大學生的學籍管理歷來是非常繁瑣和復雜的的工作。面對龐大的信息量, 這時的人工管理幾乎無法實現(xiàn)，在這種情況下用數(shù)據(jù)庫進行管理變的尤為必要，這可以發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，就需要有學生信息管理系統(tǒng)來提高學生管理工作的效率.通

2、過這樣的系統(tǒng) ,可以做到信息的規(guī)范管理,科學統(tǒng)計和快速的查詢,從而減少管理方面的工作量和減少人為的錯誤。1.2 開發(fā)環(huán)境本學生學籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）的開發(fā)與運行環(huán)境如下：開發(fā)環(huán)境： Windows XP輔助工具： PowerDesigner Trial 11數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)： SQL Server 2000運行環(huán)境： Windows 2000/XP/20031.3 內(nèi)容和要求系統(tǒng)目標設(shè)計使得學生的學籍管理工作更加清晰、條理化、自動化。很容易地完成新生信息的輸入、老生信息的備份、畢業(yè)學生的信息可以很容易地保存。當學生需要查詢成績時，可以很簡單地將其需要的信息從數(shù)據(jù)庫中查找出來并可以打印查詢結(jié)果

3、。隨著當今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提供網(wǎng)絡(luò)在線查詢功能，可以為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。系統(tǒng)功能要求(1)學生基本信息系統(tǒng)能夠完成新、老生信息的輸人、修改、插人、刪除等工作?？梢园凑仗囟ǖ男畔⑦M行查找，并按照特定的要求進行排序。可以對老生的信息進行備份，以便日后查詢。可以對學生的信息進行打印輸出。提供詳細的幫助文件和系統(tǒng)維護功能。(2)學生成績管理系統(tǒng)此部分的功能如下：學生成績的輸入、修改、刪除等基本操作。成績的綜合統(tǒng)計功能，包括學生成績按照不同條件進行排名。管理人員可以選擇不同的排序條件，并可以將排序結(jié)果進行打印輸出。計算各班的總分和平均分，并按照平均分將各班成績進行排序。統(tǒng)計不及格考生的信息，根據(jù)

4、條件確定是重修還是補考。學生獎勵統(tǒng)計，自動生成每班獲得獎學金的同學的信息，并可以將獎學金分成不同的等級，以及所得獎學金的數(shù)目。本系統(tǒng)可以在單機上運行，也可以應用在網(wǎng)絡(luò)上供在線查詢成績和其他一些學生的信息（此功能選做人提供給學生進行查詢的系統(tǒng)和提供給教務處使用的系統(tǒng)，在不同用戶使用時，應該會有不同的使用權(quán)限。提供詳細的幫助文件。由于數(shù)據(jù)庫內(nèi)的信息會很多，注意數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計，使得學生查詢基本信息或?qū)W習成績時使用時間較短。按照數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)步驟進行數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計。系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計圖如圖所示。圖1-1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計圖2 需求分析2.1 引言進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計首先必須準

5、確了解也分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)和處理）。目的是為學籍管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計打下牢牢的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫開發(fā)的重要文件依據(jù)，主要為數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員使用，是用戶和系統(tǒng)分析員的項目依據(jù)文件。作為“地基 ”的需求分析是否做得充分與準確，它決定了在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫大廈的速度和質(zhì)量。需求分析做得不好，甚至會導致整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計返工重做。本系統(tǒng)的開發(fā)是設(shè)計一個學生學籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）。2.2 用戶需求本系統(tǒng)是針對高等院校的學生學籍管理，因此學籍管理系統(tǒng)的用戶包括系統(tǒng)管理員、教師和學生。主要涉及系部信息、班級信息、任課教師信息、學生信息、課程信息以及選課記錄和成績等多種數(shù)據(jù)信息。實現(xiàn)的具體功能如下：基本信息管理 系

6、統(tǒng)管理員負責對各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作。學生成績管理 系統(tǒng)管理員負責對學生成績的錄入、修改、刪除等操作，學生可以查詢各科成績。信息查詢統(tǒng)計 學生可以查詢基本信息和各科的考試成績， 老師可以查詢基本信息和授課信息， 系統(tǒng)管理員負責把老師提交的學生成績進行管理， 計算總成績和平均成績， 統(tǒng)計不及格學生信息和獲得獎學金學生的信息， 最后再輸出所有的信息。畢業(yè)生信息管理 系統(tǒng)管理員負責計算畢業(yè)學生在學校期間所修課程的總學分，并進行審核，最后輸出登記表和名冊。系統(tǒng)用戶管理 系統(tǒng)管理員負責用不同的權(quán)限來限制不同用戶對系統(tǒng)的使用。以上是用戶對系統(tǒng)的基本的功能要求，此外用戶還要求系統(tǒng)的效率要高，查

7、詢速度要快，比較小的冗余，易維護，具有較高的數(shù)據(jù)安全性。2.3 劃分功能模塊根據(jù)系統(tǒng)功能的需求分析和高等院校學籍管理的特點，經(jīng)過模塊化的分析得到如下圖1-1 所示的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖。學籍管理系統(tǒng)基學信畢系本生息業(yè)統(tǒng)信成查生用息績詢信戶管管統(tǒng)息管理理計管理理基基基學學學基學計統(tǒng)輸計審輸修幫本本本生生生本生算計出算核出改助信信信成成成信成學學相學資名密信息息息績績績息績生生關(guān)分格冊碼息錄修刪錄修刪查查成成信入改除入改除詢詢績績息圖2-1 系統(tǒng)功能模塊圖2.4 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)字典是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述的集合，是進行詳細的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要成果，數(shù)據(jù)字典是對系統(tǒng)所用到的所有表結(jié)構(gòu)的描述

8、，學籍管理的主要數(shù)據(jù)見下表。表 2.1 老師基本信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1tno學號char10Y2tname姓名varchar10N3tsex性別Char2N4profess職稱varchar10N5dname所屬院系varchar8N6tel電話intN表 2.2 學生基本信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1sno學號varchar10Y2sname姓名varchar10N3ssex性別Char2N4birthday出生日期timestamp20N5symbol政治面貌varchar8N6Id身份證號varchar20N7Intime入學時間varchar20N8birthp

9、lace籍貫varchar10N9homeaddr家庭住址varchar30N10postcode郵政編碼intN表 2.3專業(yè)信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1mno專業(yè)號char10Y2sno學號varchar10N3mname專業(yè)名char10N4intime入學時間datetimeN表 2.4 畢業(yè)信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類數(shù)據(jù)長度碼1gno畢業(yè)證編號char10Y2sno學號varchar10N3sname姓名varchar10N4ssex性別char2N5dname所屬院系varchar10N6intime入學時間datetimeN7ycredit已修學分floatN8xcred

10、it需修學分floatN表 2.5 院系信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1dmpno院系號varchar10Y2dname院系名稱varchar10N3dmphead院長名varchar20N表 2.6課程信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1cno課程號varchar5Y2cname課程名varchar15N3credit學分smallintN表 2.7學生選課信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1sno學號varchar10Y2cno課程號varchar5Y3grade成績floatN表 2.8老師授課信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1cno課程號varchar5Y2tno教工號c

11、har10Y3ctime課時smallintN數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。經(jīng)過數(shù)據(jù)項和用戶需求的分析，我對本系統(tǒng)一共分了5 個組，具體如下表所示：表 2.9 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名含義說明組成部分學生基本信息管理描述學生基本信息學號 +姓名 +性別 +出生日期+身份證號 +入學時間 +政治面貌 +家庭住址 +籍貫+郵政編碼 +民族老師基本信息管理描述老師基本信息教工號 +姓名 +性別 +職稱+所屬院系 +電話學生、老師相關(guān)信息管理描述學生選課信息，畢業(yè)學號 +課程號 +成績信息，專業(yè)、

12、院系信息，課程號 +教工號老師授課信息，院系信息畢業(yè)證編號 +學號 +姓名 +性別 +身份證號 +所屬院系+入學時間 +已修學分 +需修學分學生成績管理描述學生平均成績、總成學號 +課程號 +成績績的計算，統(tǒng)計相關(guān)信息系統(tǒng)管理描述用戶修改密碼，幫助信息數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。通過對用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)流的設(shè)計，得出了相應的數(shù)據(jù)流描述如下表所示：1、數(shù)據(jù)流定義表表 2.10 數(shù)據(jù)流定義表編號數(shù)據(jù)流名組成流量備注01學生信息學號 +姓名 +性別 +出生日期 +身份大學生基證號 +入學時間 +政治面貌 +家庭住本信息址+籍貫+郵政編碼 +民族02教師信息教工號 +姓名+

13、性別 +職稱 +所屬院一般教師基系+電話本信息03學生成績學號+姓名 +性別 +學號+課程號 +成大學生詳績細信息04科目成績學號 +課程號 +成績大學生考試成績05各門成績學號 +課程號 +成績大同上課程號 +課程名 +學分06查詢結(jié)果科目成績 +各門成績大各種信息07統(tǒng)計分析科目成績 +各門成績大學生獎勵2、外部項定義表表 2.11 外部項定義表編號名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注1學生處01主要用于錄入學生信息2學生06主要用語學生查詢信息和成績3老師03主要用于老師提交成績4教務員06/07主要用于輸出查詢和統(tǒng)計信息的結(jié)果數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方， 也是數(shù)據(jù)流的來源和去向

14、之一。 經(jīng)過數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流的設(shè)計，本系統(tǒng)一共選用了三個數(shù)據(jù)存儲，具體對數(shù)據(jù)存儲的描述通常如下表所示：表 2.12 數(shù)據(jù)存儲表編號數(shù)據(jù)存儲名輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)量存取方式A1學生相關(guān)信息01大批處理、順序檢索A2教師相關(guān)信息0302一般批處理、順序檢索A3學生成績單06，07大批處理、更新、順序檢索處理過程處理過程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹來描述。對于本系統(tǒng)用于學生學籍管理一共設(shè)計了四種處理方法，具體處理方式如下表所示：表 2.13數(shù)據(jù)處理過程表編號名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注B1插入修改01，02，0301，02， 03插入學生信息和老師信息B2更新修改01，02，030

15、1，02， 03更新學生信息和老師信息B3刪除修改01，02，0301，02， 03刪除學生信息和老師信息B4統(tǒng)計分析05， 0605，06統(tǒng)計學生信息和成績3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，它通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成獨立于具體DBMS 的概念模型。3.1 數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖表達了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，根據(jù)用戶的需求分析和高校學籍管理系統(tǒng)的需求，得出如下圖1-1 所示的學籍管理數(shù)據(jù)流圖。學生教師成批學績單準生？信錄入息計算畢業(yè)提審統(tǒng)計成績查詢交核申信請息合格送 進錄入新生？信息批核準對？信管理員學生息學生名單記錄更新圖3-1 學籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖3.2 系統(tǒng) E-R

16、 圖1 對于學生信息管理，我們可以將學生實體抽象出來，學生屬于學院可以將學院作為一個實體，學生所屬專業(yè)和畢業(yè)信息都將可以作為一個實體。性別姓名出生日期學號身份證號學生政治面貌郵政編碼入學時間民族家庭住址籍貫圖 3-2 學生實體E-R 圖院系名稱院系號院長名院系圖 3-3 院系實體E-R 圖專業(yè)名專業(yè)號入學時間專業(yè)圖 3-4 專業(yè)實體E-R 圖學號姓名畢業(yè)證編號性別畢業(yè)需修學分身份證號所屬院系已修學分入學時間圖 3-5 畢業(yè)實體E-R 圖在學生信息管理中存在這樣的關(guān)系：選擇（一個學生只能選擇一個專業(yè)，而一個專業(yè)可以供多個學生選擇，故是多對一的關(guān)系）、學習（一個學生只能在一個院系學習，而一個院系可

17、以供多個學生學習，故是多對一的關(guān)系）。專業(yè)1nn1選擇學生學習院系圖 3-6 學生關(guān)系E-R 圖2 對于老師信息管理，我們可以將老師實體抽象出來，老師屬于學院可以將學院作為一個實體。姓名教工號性別教師職稱電話所屬院系圖 3-7 老師實體E-R 圖在老師信息管理中存在這樣的關(guān)系：擁有（一個老師只能在一個院系工作，而一個院系可以供多個多個老師工作，故是多對一的關(guān)系）。老師n工作1院系圖 3-8 老師關(guān)系 E-R 圖3 對于教務信息管理，我們可以將課程實體抽象出來。課程名課程號學分課程圖 3-9 課程實體 E-R 圖在教務信息管理中存在這樣的關(guān)系：畢業(yè)（一個學生擁有一個畢業(yè)信息，而一個畢業(yè)信息只屬于

18、一個學生，故是一對一的關(guān)系）、選修（一個學生可以選修多門課程，而一門課程可以被多個學生選修，故是多對多的關(guān)系）、開設(shè)（一個專業(yè)可以開設(shè)多門課程，而一門課程可以被多個專業(yè)選擇，故是多對多的關(guān)系）、授課（一門課程可以被多個老師講授，而一個老師可以講授多門課程，故是多對多的關(guān)系）。畢業(yè)11畢業(yè)學生n選修成績n專業(yè)nnn1開設(shè)老師課程授課圖 3-10 教務關(guān)系E-R 圖以上是本系統(tǒng)中的基本的實體和關(guān)系，本系統(tǒng)是將其分步找出來加以描述，下面是本系統(tǒng)總體的 E-R 圖：姓名學號入學時間政治面貌身份證號姓名家庭住址學號畢業(yè)證編號1所屬院系畢業(yè)畢業(yè)1入學時間選擇已修學分成績1性別出生日期身份證號郵政編碼民族籍

19、貫學生nnn學習院系名稱1選修院長名院系需修學分n專業(yè)性別開設(shè)n1院系號n課程課程名專業(yè)號入學時間專業(yè)名學分課程號n工作授課nn教師電話姓名所屬院系性別職稱教工號圖3-11 學籍管理系統(tǒng)E-R 圖3.3 概念模型概念模型是在對用戶需求分析之后，通過畫出本系統(tǒng)抽象出的E-R 圖，由概念模型輔助工具 PowerDesigner11 進行設(shè)計，通過具體地設(shè)置和繪圖，最后就形成了如下所示的概念模型圖，生成的概念結(jié)構(gòu)就能真實、 充分地反映現(xiàn)實世界， 包括事物和事物之間的聯(lián)系，能滿足用戶對數(shù)據(jù)的處理要求，是對現(xiàn)實世界的一個真實模型。畢業(yè)證編號學號姓名性別身份證號所屬院系入學時間已修學分需修學分畢業(yè)證編號學

20、號姓名性別專業(yè)出生日期專業(yè)號<pi>A10 <M>選擇身份證號政治面貌專業(yè)名A10入學時間入學時間TS籍貫<pi>專業(yè)號家庭住址郵政編碼民族畢業(yè)<pi><UNDEF><M>VA10<M>VA10<M>A2SI<M>VA10<M>TSSI<M>SI<M><pi>離校學生<pi> VA10<M>VA10<M>A2<M>VA20<M>VA20<M>VA8學習TS<M&g

21、t;VA10VA30I<M>VA10院系院系號<pi> VA10 <M>院系名稱VA10院長名VA20院系號<pi>學號<pi>開設(shè)選修課程課程號<pi>VA5<M>授課課程名VA15<M>學分SI課程號<pi>圖 3-12 學籍管理系統(tǒng)概念模型圖擁有教師教工號<pi> A10<M>姓名VA10<M>性別A2<M>職稱VA10所屬院系VA10電話I教工號<pi>4 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本E-R

22、 圖轉(zhuǎn)換為與選用 DBMS 產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3 步進行：（1）將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型；（2）將轉(zhuǎn)換來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS 支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換；（3）對數(shù)據(jù)模型進行優(yōu)化。4.1 關(guān)系模型將 E-R 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實際上就是要獎實體型、 實體的屬性和實體型之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則：一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。實體的屬性就是關(guān)系的屬性，實體的碼就是關(guān)系的碼。對于實體型間的聯(lián)系則有以下不同的情況：（1）一個 1:1 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式， 也可以與任意一端對應的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)

23、換為一個獨立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個實體的碼均是該關(guān)系的侯選碼。如果與某一端實體對應的關(guān)系模式合并，則需要在關(guān)系模式的屬性中加入另一個關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。（2）一個 1:n 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與 n 端對應的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n 端實體的碼。（3）一個 m:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的個實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。（4）3 個或 3

24、個以上實體間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。（5）具有相同碼的關(guān)系模式可合并。將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本E-R 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，如下所示：學生（學號，專業(yè)號，院系號，姓名，性別，出生日期，身份證號，入學時間，政治面貌，家庭住址，籍貫，郵政編碼，民族） ，此為學生實體對應的關(guān)系模式。教師（教工號，姓名，性別，職稱，所屬院系，電話） ，此為老師實體對應的關(guān)系模式。畢業(yè)（畢業(yè)證編號，學號，姓名，性別，身份證號，所屬院系，入學時間，已修學分，需修學分），此為畢業(yè)實體對應的關(guān)系模式。課程

25、（課程號，課程名，學分） ，此為課程實體對應的關(guān)系模式。院系（院系號，院系名稱，院長名） ，此為院系實體對應的關(guān)系模式。選修（學號，課程號，成績） ，此為選修關(guān)系對應的關(guān)系模式。授課（課程號，教工號，課時） ，此為老師授課關(guān)系對應的關(guān)系模式。開設(shè)（專業(yè)號，課程號） ，此為專業(yè)開設(shè)課程關(guān)系對應的關(guān)系模式。4.2 物理模型將生成的概念模型通過單擊PowerDesigner11 工具菜單欄上的Tools 選項，再選擇Generate Physical Data Model 選項，就可以轉(zhuǎn)換為物理模型，生成的最后結(jié)果具體如下圖所示：畢業(yè)證編號學號身份證號學生 _學號姓名性別所屬院系入學時間已修學分畢業(yè)

26、<Undefined><pk>varchar(10)smallintvarchar(10)<fk>varchar(10)char(2)varchar(10)timestampsmallintFK_STUDENT_GRADUATE2_GRADUATEFK_GRADUATE_GRADUATE_STUDENT學生學號varchar(10)<pk>畢業(yè)證編號 <Undefined><fk2>院系號varchar(10)<fk1>FK_STUDENT_HAVE_MAJORvarchar(10)專業(yè)姓名FK_STUDENT

27、_STUDY_DEPARTME性別char(2)專業(yè)號char(10)<pk>出生日期varchar(20)院系專業(yè)名char(10)身份證號varchar(20)院系號varchar(10)<pk>入學時間 timestamp政治面貌varchar(8)院系名稱varchar(10)入學時間timestamp院長名varchar(20)籍貫varchar(10)家庭住址varchar(30)FK_SET_SET_MAJOR郵政編碼integer民族varchar(10)開設(shè)專業(yè)號char(10)<pk,fk1>FK_SC_SC_STUDENT課程號varc

28、har(5)<pk,fk2>FK_TEACHER_OWN_DEPARTMEFK_SC_SC2_COURSE選修學號varchar(10)<pk,fk1>課程號varchar(5)<pk,fk2>FK_SET_SET2_COURSE成績smallintFK_TEACH_TEACH_COURSE教師char(10)<pk>課程授課教工號院系號varchar(10)<fk>課程號varchar(5)<pk>課程號varchar(5)<pk,fk1>姓名varchar(10)課程名varchar(15)教工號char(

29、10)<pk,fk2>性別char(2)學分smallint職稱varchar(10)FK_TEACH_TEACH2_TEACHER所屬院系varchar(10)電話integer圖4-1 學籍管理系統(tǒng)物理模型圖5 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計與功能實現(xiàn)5.1 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計就是為一個給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段實現(xiàn)的是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的內(nèi)模式，它的質(zhì)量直接決定了整個系統(tǒng)的性能。因此在確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的事務要進行仔細分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計的參數(shù)數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計通常分為兩步：（1）確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，

30、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)；（2）對物理結(jié)構(gòu)進行評價，評價的重點是時間和空間效率。確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲采用的是一個磁盤的一個分區(qū)。存取方法和優(yōu)化方法存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)一般都是提供多種存取方法。常用的存取方法有三類。第一類是索引方法，目前主要是B+樹索引方法；第二類是聚簇方法；第三類是HASH 方法。數(shù)據(jù)庫的索引類似書的目錄。在書中，目錄允許用戶不必瀏覽全書就能迅速地找到所需要的位置。在數(shù)據(jù)庫中，索引也允許應用程序迅速找到表中的數(shù)據(jù)，而不必掃描整個數(shù)據(jù)庫。在書中，目錄就是內(nèi)容和相應頁號的清單。在數(shù)據(jù)庫中，索

31、引就是表中數(shù)據(jù)和相應存儲位置的列表。使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的查詢時間。但需要注意的是索引雖然能加速查詢的速度，但是為數(shù)據(jù)庫中的每張表都設(shè)置大量的索引并不是一個明智的做法。這是因為增加索引也有其不利的一面：首先，每個索引都將占用一定的存儲空間，如果建立聚簇索引(會改變數(shù)據(jù)物理存儲位置的一種索引)，占用需要的空間就會更大；其次，當對表中的數(shù)據(jù)進行增加、刪除和修改的時候，索引也要動態(tài)地維護，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度。5.2 功能實現(xiàn)完成數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計之后，設(shè)計人員就要用RDBMS 提供的數(shù)據(jù)定義語言和其他實用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計結(jié)果嚴格描述出來，成為DBMS 可以接受的源代碼，再經(jīng)過

32、調(diào)試產(chǎn)生目標模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫，最后就在此基礎(chǔ)上編寫各個表相關(guān)的觸發(fā)器和存儲過程。觸發(fā)器觸發(fā)器是用戶定義在關(guān)系表上的一類由事件驅(qū)動的特殊過程。一旦定義，任何用戶對表的增、刪、改操作均由服務器自動激活相應的觸發(fā)器，在DBMS 核心層進行集中的完整性控制。由于本系統(tǒng)的觸發(fā)器比較多，在這里我只寫出了其中的一部分觸發(fā)器，具體如下所示。(1)數(shù)據(jù)更新-CREATE TRIGGER scupdate ON dbo.student / 建立學生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUPDATE SC / 更新學生選課表 SCSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED)

33、 / 將 SC 表中的學號改成學生表改后的 WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); / 更改對應的學生學號-CREATE TRIGGER graduateupdate ON dbo.student /建立學生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUPDATE GRADUATE / 更新學生畢業(yè)信息表GRADUATESET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED)/ 將 GRADUATE 表中的學號改成學生表修改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); / 更改對應的學生學號-CREATE T

34、RIGGER majorupdate ON dbo.student/建立學生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUPDATE MAJOR/ 更新專業(yè)信息表 MAJORSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED) /將 MAJOR表中的學號改成學生表修改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); / 更改對應的學生學號-CREATE TRIGGER student1 ON dbo.major/建立專業(yè)信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUPDATE STUDENT / 更新學生信息信息表STUDENTSET MNO = (

35、SELECT MNO FROM INSERTED) /將 STUDENT表中的專業(yè)號改成專業(yè)表修改后的WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED);/更改對應的專業(yè)號-CREATE TRIGGER student2update ON dbo.department /建立院系信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATEASUPDATE STUDENT / 更新學生信息信息表STUDENTSET DMPNO = (SELECT DMPNO FROM INSERTED)/ 將 STUDENT 表中的院系號改成專業(yè)表修改后的WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO

36、FROM DELETED);/更改對應的院系號-(2) 數(shù)據(jù)刪除-CREATE TRIGGER teach1updateON dbo.teacher /建立教師信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE TEACH/刪除授課信息表TEACHSET TNO = NULL/ 刪除 TEACH 表中的教工號刪除WHERE TNO = (SELECT TNO FROM DELETED) / 找到對應的教工號-CREATE TRIGGER sc1updateON dbo.course/建立課程信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE SC/ 刪除選課信息表 SCSET CNO =

37、NULL/ 刪除 SC 表中的課程號刪除WHERE CNO = (SELECT CNO FROM DELETED)/找到對應的課程號-CREATE TRIGGER stu_majorupdateON dbo.major/建立專業(yè)信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE STUDENT/刪除學生信息表STUDENTSET MNO = NULL/ 刪除STUDENT表中的專業(yè)號刪除WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED)/找到對應的專業(yè)號-CREATE TRIGGER teacherupdateON dbo.department/建立院系信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE TEACHER/刪除教師信息表TEA