秋天的雨公開課教案（10月10日）文檔

1、秋天的雨教案設(shè)計(jì)第二課時(shí) 竹根灘鎮(zhèn)小 王艷霞 教學(xué)目標(biāo):1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美(體會(huì)比喻句、擬人修辭的用法)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課間 熟讀課文教學(xué)過程：一、 視頻導(dǎo)入1、 播放關(guān)于秋日景色的視頻，引出課題2、 師板書課題：秋天的雨二、品讀課文，感悟秋天之美1.整體感悟，尋找中心句教師提問：同學(xué)們，本課都寫了秋天的什么？（寫秋天的雨，是一把鑰匙；寫

2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味； 寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天是豐收歡樂的樂曲。）2.美讀課文，感受秋天的到來(1).為什么說秋天的雨是一把鑰匙？引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)比喻句的用法。(2).美讀課文，感悟“五彩繽紛”a學(xué)生默讀課文第2自然段，尋找描寫顏色的詞語。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件將配圖詞語變成相應(yīng)的顏色。理解“五彩繽紛”，進(jìn)行詞句訓(xùn)練。b看視頻短片，感悟“五彩繽紛”3.重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。（1）課件出示銀杏樹葉圖片及句子指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想的方法，走進(jìn)情境，美讀課文（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法）指名學(xué)生讀，教師評(píng)

3、價(jià)。訓(xùn)練說和寫：教師引導(dǎo)學(xué)生說和寫（秋天的雨把顏色給了）（2）出示楓樹圖片及句子學(xué)生練讀描寫楓樹的句子，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“郵”在文中的含義。指導(dǎo)學(xué)生讀，感受秋天的美好。積累并訓(xùn)練，ABAB式詞語：扇哪扇哪 飄哇飄哇 設(shè)置“我是小寫手”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仿寫：秋天的雨把顏色給了蘋果葡萄（3）體會(huì)描寫田野、果樹、菊花的句子教師引導(dǎo)理解“你擠我碰”、“ 頻頻點(diǎn)頭”的擬人手法，并指導(dǎo)朗讀男女生比賽讀5學(xué)習(xí)第三、四自然段1、學(xué)生請(qǐng)大家默讀三自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“躲、藏、勾”在文中的意味2、讀第四自然段，師生情境演繹·例如，師：1小喜鵲，你在哪里呀？你在干啥呀？你真能干 生：我在三 總結(jié)感受，升華情感。總結(jié)：秋天的雨是一首豐收歡樂的歌。全班齊讀課文四、作業(yè)布置出示作業(yè)：（1）選擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來，并抄寫自己喜歡的詞句。 （2）從課外書中搜集一些描寫秋天的詞句。 （3）用