[人教版PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃] 人教版三下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、 人教版人教版 peppep 版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 人教版三下英語(yǔ)教學(xué)人教版三下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃人教版 pep 版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：本套教材以教育振興行動(dòng)計(jì)劃和基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神為指導(dǎo)。以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)為依據(jù)，堅(jiān)持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以學(xué)生為本，以學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性為本。在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別

2、是良好的意志品格，正確的價(jià)值觀，自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。2.能做簡(jiǎn)單的角色表演。3.能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。4、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。5、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);6、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。7、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。8、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情(如涂顏色、連線)。9、在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。10、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接

3、觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。11、復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)所學(xué)的 26 個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)的發(fā)音和寫(xiě)法。三、學(xué)生情況分析通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。仍需要復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)所學(xué)的 26 個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)的發(fā)音和寫(xiě)法。新詞學(xué)習(xí)需要通過(guò)各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固和復(fù)習(xí)。四、教材分析：unit1 welcome back to school!學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和國(guó)家，學(xué)習(xí)自我介紹國(guó)籍，學(xué)習(xí)元音字母 a 的發(fā)音/ /。學(xué)習(xí)單詞 she, he,

4、student (pupil), teacher. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單介紹他人。unit2 my family 學(xué)習(xí)詢問(wèn) whos that man/boy/woman/girl?并用 he/sheis 來(lái)回答。學(xué)習(xí)家庭成員。學(xué)習(xí)元音字母 e 的發(fā)音/ / 交際問(wèn)答 is she/he yoursomeone? yes, she/he is. 或者 no, she/he isnt. 簡(jiǎn)單介紹自己家庭成員。unit3 at the zoo 學(xué)習(xí)描述動(dòng)物或人物的高矮胖瘦大小長(zhǎng)短，its ;再介紹動(dòng)物的身體特征 it has (a/an) (身體部位)。學(xué)習(xí)元音字母 i 的發(fā)音/ / 學(xué)習(xí)形容詞tall, s

5、hort, fat, thin, long, big, small.unit4 where is my car? 學(xué)習(xí)問(wèn)答物品的位置 where is ?itsin/on/under .猜測(cè)物體的位置并簡(jiǎn)答 is it in/on/under ? yes, it is. 或者no, it isnt.學(xué)習(xí)元音字母 o 的發(fā)音/ /學(xué)習(xí)物品名稱。unit5 do you like pears? 學(xué)習(xí)問(wèn)答喜好 do you like ?yes, i do. 或no. i dont. 表達(dá)自己的喜愛(ài)好惡 i like，i dont like&()hellip;.學(xué)習(xí)元音字母 u 的發(fā)音/.學(xué)習(xí)

6、水果詞 pear, apple, orange, banana, watermelon,strawberry, grape。unit6 how many? 問(wèn)答物品的數(shù)量 how many (物品)-s/-es do you have/ see?復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的英語(yǔ)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 鞏固學(xué)習(xí)元音字母及其發(fā)音。五、教學(xué)方法：1、字母教學(xué)26 個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好 26 個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞

7、都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音?？勺寣W(xué)生感受字母讀音的分類，教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。2)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。2、單詞教學(xué)1. 詞匯教學(xué)的順序從音、義、形來(lái)考慮，2. 直觀教學(xué)法-使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。3. 自然拼音法-將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合

8、起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外， 在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。4. 意義操練-在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。5. 教授新詞時(shí)不過(guò)早地提出拼寫(xiě)要求和拼寫(xiě)準(zhǔn)確性。句子教學(xué)6. 不要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的透徹理解與掌握。7. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受語(yǔ)言的使用。盡量使語(yǔ)言現(xiàn)象自然出現(xiàn)。4、課文教學(xué)由話題-功能-結(jié)構(gòu)-

9、任務(wù)順序開(kāi)展。本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：1)看圖或光盤、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。2)學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。3)學(xué)生跟錄音指讀句子。4)老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。6)讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。(聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求)7)學(xué)生自主練習(xí)課文。8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。六、教學(xué)措施1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)

10、言。2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。