幼兒園大班數(shù)學教案《幾何圖形》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班數(shù)學教案幾何圖形幼兒園大班下學期數(shù)學教案幾何圖形【活動目標】1、在游戲中，感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。2、在猜測中，學習推理、提問的方法?！净顒訙蕚洹苛Ⅲw圖形的盒子（正方體、長方體有兩個正方形、長方體全部是長方形三棱柱），平面圖形（長方形、正方形、三角形），小禮物若干，墊子若干【活動過程】一、游戲幾何圖形找朋友1、復習幾何圖形名稱2、游戲幾何圖形找朋友玩法：一個立體圖形找一個平面圖形做朋友，它們之間要有關(guān)系。找到朋友放在墊子上回到座位上。第一次游戲-提問：誰和誰是好朋友，它們有什么關(guān)系？第二次游戲-提問：一個立體圖形只能有一個平面圖形做朋友嗎？小結(jié)：這些幾何圖形中，有的立體圖形

2、可以找到一個平面圖形做朋友，有的立體圖形可以找到兩個平面圖形做朋友。二、游戲猜禮物玩法：禮物藏在幾個盒子中的某一個里，不能走上來看，不能用手觸摸。但是你可以問我問題，我只能回答你“是或者不是”。猜對了禮物就歸你。規(guī)則：1、不能上來看，也不能摸盒子，只能問問題。2、我只能回答你“是或者不是”第一、二次游戲：教師藏禮物-提問：可以怎么問呢？（引導幼兒問：禮物是藏在xxx的盒子里嗎？）第三、四次游戲師：這次請一個小朋友來藏，誰愿意來猜？-提問：哪一個肯定不是的？小結(jié)：立體圖形的罐子上面有平面圖形，只要問問上面有什么平面圖形，就能夠猜到禮物藏在那個罐子里。延伸：今天我們試著在三（四）個罐子中間猜糖果藏在哪？我還有一些禮物，如果藏在更多的罐子里，你能夠用今天的方法猜出它藏在哪里嗎？教師通過“猜禮物”這樣一個游戲設(shè)計，主要將目標定位在圖形的認知上。我們知道大班幼兒對于大多數(shù)平面圖形或立體圖形基本上都是能夠認知和說出圖形名稱的，是不是兒童能夠叫得出這個幾何圖形的名稱就表明兒童對這個圖形的特征就有一個明確的認知呢？老師們，讓我們帶著以下兩個問題，一起來探討吧！拋問：1、你認為教師要幫助兒童對平面圖形和立體圖形之間關(guān)系，加強認知重點應關(guān)注什么？2、如果第二環(huán)節(jié)，不用“猜

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