幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《誰的花園大》

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案誰的花園大小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案誰的花園大活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測(cè)量面積，比較面積大小。2培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。3培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：主動(dòng)探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，和同伴交流，耐心、細(xì)致測(cè)量圖型面積?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、操作記錄單、正方形積木活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 備課總數(shù)： 課時(shí)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫小動(dòng)物的花園。從前有三種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗和小羊。（出示圖片）他們很友好、團(tuán)結(jié)，有困難也會(huì)互相幫助，從來不吵架，

2、就像我們小朋友一樣，每天都很開心?？墒?，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個(gè)不一樣的花園，（出示花園）它們?nèi)N小動(dòng)物正在吵架，小豬說：“我的花園大?！毙」氛f：“我的花園?！毙⊙虿环獾恼f：“呵呵，你們的都不大，只有我的最大?！辈恍?，我們就來比一比？誰的花園大？現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們?cè)敢鈫?？二、讓幼兒?dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大小？（二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花

3、園大？（一樣大）（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個(gè)正方形）（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（ ）里。（二）討論、交流1你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？2我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？3你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。四、活動(dòng)延伸：兩種形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園，小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？（一）說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（ ）里（三）