幼兒園小班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》

1、幼兒園小班音樂教案會(huì)跳舞的跳跳糖小班音樂欣賞教案會(huì)跳舞的跳跳糖活動(dòng)目標(biāo)：1能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。3體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。2擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。3日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺?；顒?dòng)過程：（一）好吃的跳跳糖。1（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？2你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）(配伴奏)3后

2、來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。4幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。（二）學(xué)唱跳跳糖。1幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2幼兒學(xué)唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。3幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）4幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。（三）有趣的跳跳糖游戲。教師：（出示"巨人"的大嘴巴

3、）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？2跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？3跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？4教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？5幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。活動(dòng)延伸：1區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。2日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖?；顒?dòng)評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方